Actividad del curso de competencias digitales. Pasos previos para diseñar un REA

1. LISTADO DE REA Y PLAN DE
TRABAJO DEL PROYECTO.
Curso Desarrollo de Competencias Digitales
Temática:
Competencias digitales
Profa. María Guadalupe Siqueiros Quintana (Marilú)
Septiembre 2015

2. Propósito del proyecto
 Desarrollar competencias digitales
relacionadas con el uso y creación de REA
(Recursos Educativos Abiertos) para
incorporarlos a los ambientes de aprendizaje
de educación primaria.

3. Jerarquización de REA
 Definición de REA
http://catedra.ruv.itesm.mx/rea.jsp
 Ambientes de aprendizaje en educación primaria
http://catedra.ruv.itesm.mx/bitstream/987654321/393/1/Transformando%20
ambientes%20de%20aprendizaje%20en%20la%20educacion%20basica
%20con%20REA.pdf
 Meta conectores:
http://catedra.ruv.itesm.mx/bitstream/987654321/383/2/Metaconector.p
df
 Derecho de autor y licencias de uso
http://www.oercommons.org/courses/produccion-de-recursos-educativos-
abiertos/view
 Sobre las licencias https://creativecommons.org/licenses/

4. http://www.oercommons.org/courses/produccion-de-
recursos-educativos-abiertos/view

5. Plan de trabajo
Primer paso Que entiendan el concepto de REA y competencias digitales.
Segundo
paso
Ambientes de aprendizaje en educación primaria (crear una
imagen a partir del material de este enlace- para agregarlo al
REA) – búsqueda de REA que tengan que ver con los temas a
usar en sus planeaciones.
Tercer paso Seleccionar información relevante del enlace de
“metaconectores”
Cuarto paso Explicar las implicaciones del uso o no de licencias con
derechos de autor
Quinto paso Ejercitar el crear REA con licenciamiento abierto de creative
commons.

6. Consideraciones para la
producción del RAE
¿Qué y para qué? Desarrollo de competencias digitales para
el uso de REA en planeaciones de
educación primaria.
¿A quiénes? Estudiantes de la escuela normal.
¿Cómo? Consultando información jerarquizada para
que usen o creen REA .
¿Cómo evaluar? Con comentarios de lo que pensaban antes
y después de esta información.También
dando seguimiento al uso de esta
información en futuras prácticas
educativas.

7. Algo más: para el proceso de
titulación…
 Diez motores de búsqueda para los
investigadores que van más allá de Google
https://jisc.ac.uk/blog/ten-search-engines-for-
researchers-that-go-beyond-google-11-jul-
2013

8. NOTA…
 Este proyecto está en proceso de desarrollo