2. Objetivos
• Buscar recursos específicos de ELE.
aprender a aprender
• Crear un listado catalogado con aquellas
direcciones más interesantes y de apoyo.
gestión de la información
• Motivar al alumno a aprender a través de
internet.
competencia digital
3. Reflexión
• Doy clases de formación en horario post-
laboral a adultos; muchos trabajan todo el día
y el cansancio es evidente, lo que provoca
muchas veces falta de concentración en clase.
Además el ajetreo del día a día les deja poco
tiempo para hacer deberes en casa para la
clase.
4. Reflexión
• Analizando este contexto veo necesario la
creación de un listado con direcciones útiles,
al que puedan recurrir como material de
apoyo a las clases, que esté siempre
disponible, para así administrar y crear su
propio momento de estudio.
5. Reflexión
• Por otro lado lo veo como una herramienta
muy útil para poder desarrollar la
competencia digital, pues muchos de mis
alumnos desconocen las grandes posibilidades
que internet ofrece a la hora de mejorar su
aprendizaje. Dar a conocer los recursos
abiertos a mi alumnado puede facilitar que
practiquen en casa y puedan aprovechar
mejor lo que está al alcance de todos.
6. Estrategia de búsqueda de REA
• Exploración y análisis de varias páginas web.
• Clasificación por contenidos, soportes,
facilidad de uso y utilidad.
• Creación de un listado organizado por
temáticas.
• Redacción de contenidos de cada dirección.
28. Conclusión
• La cantidad de recursos que encuentras en internet
sobre esta materia es enorme. Por eso el trabajo de
selección de contenidos, según los criterios que
buscaba, se ha hecho laborioso.
29. Conclusión
• Existen instituciones oficiales de gran trayectoria que
ofrecen muchos recursos e información de forma
abierta, algunos ejemplos:
Instituto Cervantes – Centro Virtual Cervantes
30. Conclusión
• Existen instituciones oficiales de gran trayectoria que
ofrecen muchos recursos e información de forma
abierta, algunos ejemplos:
Fundación Sierra-Pambley – Aula E