2.  Benemérita y Centenaria Escuela
Normal del Estado
 Mario Javier Moran de León
 N.L. 21
 TIC’S II

3. Características
 La introducción e integración de las tecnologías digitales en las
aulas es un proceso de largo recorrido, que va unido a la
expansión de Internet como fuente de recursos y la aparición
de numerosas herramientas web que facilitan el desempeño de
los docentes y los alumnos. A lo largo del tiempo han ido
apareciendo nuevos dispositivos, aplicaciones y programas
destinados al campo educativo, y su implementación ha estado
condicionada por factores económicos, metodológicos o
relativos a la propia cultura de cada centro educativo.
 La tecnología no es la solución en sí misma, pero sí un medio
con un gran potencial para mejorar la experiencia de
aprendizaje, motivar al alumnado o gestionar el trabajo de los
profesores, además de facilitar la participación y la
comunicación de distintas maneras.

4. ejemplos
 Existe una gran cantidad de aparatos con potencial de uso
educativo. Algunos no se crearon expresamente para el aula, y
sus usos no están tan claros, son de elevado coste o no se
consideran suficientemente rentables desde un punto de vista
formativo (como los teléfonos inteligentes o smartphones, las
tabletas). Otros, sin embargo, se han extendido notablemente
por su versatilidad y porque, en definitiva, expanden las
posibilidades del sistema clásico de enseñanza y aprendizaje,
que en buena medida sigue vigente. Hablamos de la pizarra
digital interactiva.
 Por otro lado, no hemos de olvidar el ordenador personal, que
comenzó su andadura en las aulas de informática hace muchos
años. Poco a poco ha ido ampliando sus funciones y se ha
integrando en las aulas, u otras secciones de los centros, y se
ha convertido en el elemento inseparable de la pizarra digital.

5. pizarras
 Pizarra digital simple (PD): la superficie de proyección puede
ser una pizarra blanca, una pantalla de proyección, o incluso
una pared blanca lisa. La interacción no se realiza sobre la
pantalla, sino a través del ordenador y sus periféricos (ratón,
teclado, tableta). Este es el modelo clásico de proyección con
un video proyector de lo que se visualiza en la pantalla del
ordenador.

6.  Pizarra digital interactiva (PDI): es el modelo actual, que
lleva años implantándose y utilizándose en los centros
educativos. Su aparición supuso un avance, ya que permite
trabajar directamente sobre la pantalla, mediante un lápiz-
puntero. Existen decenas de modelos de pizarra interactiva,
como veremos a continuación.

7.  SMART: tiene diferentes tecnologías, la pizarra resistiva, cuyo
panel está formado por dos capas separadas, siendo la exterior
deformable al tacto; y la pizarra con tecnología DViT, que utiliza
cámaras digitales en las esquinas del marco de la pizarra y un
software de reconocimiento táctil de dedos, rotuladores u otros
objetos. Dependiendo del modelo puede incluir rotuladores,
borrador y cable USB.
 TEAMBOARD: combina la tecnología de infrarrojos con la
tecnología de proyección EVS No se conecta a la red eléctrica;
sólo se alimenta de la conexión al ordenador. Tiene dos modos
de funcionamiento: modo pizarra blanca (no hay que conectar
el proyector, sólo al ordenador); modo pizarra interactiva
(funciona con el proyector y el software necesario). Se
compone de superficie de escritura, bolígrafos de borrado en
seco, rotulador, bayeta de borrado y proyector.