Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 03 de la institución educativa número 10002. La unidad se enfoca en crear conciencia sobre la indiferencia al cuidado del medio ambiente y se llevará a cabo del 26 de mayo al 27 de junio. La unidad cubrirá temas transversales como la educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental y evaluará a los estudiantes a través de evaluaciones iniciales, de proceso y finales.

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Institucion Educativa : N° 10002
1.2.- Lugar : Urb. El Paraíso
1.3.-Ciclo : V
1.4.- Grados : 6° “C”
1.5.Profesore s : Marleny N. Asanza Núñez. Martina Vidal Labrin. Julio Mendoza Torres
1.6.-Directora : María Emperatriz Mendoza Oliden
II.-NOMBRE DE LA UNIDAD:
“Indiferencia al cuidado del medio ambiente”
III.-JUSTIFICACION:
La presente unidad está destinada a resaltar el cuidado que debemos tener nosotros como seres humanos en el medio ambiente y cuales son
sus causas de no saber protegerla del desorbitado desgate que ocasiona el hombre al dañar nuestro medio en el que vivimos. Por eso queremos
esta unidad dedicarla al cuidado y mantenimiento del medio ambiente como uno de los mejores regalos que podemos dejar a nuestro paso por
aquí y en el futuro a nuestras siguientes descendencias.
IV.-TEMPORALIZACION:
Inicio: del 26 de mayo Termino: 27 de junio
V.-PROGRAMACION PREVIA:
Problema: Indiferencia al cuidado del medio ambiente Tema transversal: Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental
VI.-SELECCIÓN DE COMPETENCIAS; CAPACIDADES E INDICADORES:

2. Área Compet. Capacidades y actitudes contenidos Indicadores
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
1
Numero y
operaciones
4
Estadística
1. Matematiza situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
2. Representa situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
3. Comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
4. Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los números y
sus operaciones para resolver
problemas.
5. Utiliza expresiones simbólicas,
técnicas y formales de los
números y las operaciones en
la resolución de problemas.
6. Argumenta el uso de los
números y sus operaciones
para resolver problemas.
1. Interpreta y establece
relaciones causales que
argumenta a partir de
información presentada en
tablas y gráficos estadísticos.
1.1.-Numero entero (Z)
1.2.-Adición, sustracción, multiplicación y división
de números enteros
1.3.-Operaciones combinadas con números
enteros.
1.4.-Relaciones de tiempo
1.5.-Criptoaritmetica
1.6.-Clasificación de rectas y planos
Polígonos
2.5.-Construcción e interpretación de graficas
-Explora y describe las nociones
de números enteros de para
ordenar en situaciones de
diversos contextos.
-Expresa cantidades en forma
gráfica y simbólica.
-A plica diversas estrategias para
estimar números enteros
Usa la descomposición aditiva y
equivalencias de números, para
resolver situaciones
problemáticas.
-Usa los signos >, < o =para
establecer relaciones de
comparación entre cantidades
que expresan números enteros de
más de seis cifras a partir de
situaciones de diversos contextos.
-Interpreta tablas de recolección y
organización de datos con criterio
lógico.

3. C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O.
1
2
3
4
1.-organiza su discurso, tanto
planificado como espontáneo
según su propósito, auditorio y
contexto.
2.-Se apropia del sistema de
escritura.
Planifica la producción de diversos
tipos de textos.
Reflexiona sobre el proceso de
producción de su texto para
mejorar su práctica como escritor.
3.-Identifica información en
diversos tipos de discursos orales.
-reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto del discurso
oral.
4.-Se apropia del sistema de
escritura.
-toma decisiones estratégicas
según su propósito de lectura.
-Identifica información en diversos
tipos de textos según su propósito.
1.3.-La inferencia
1.4.-Termino excluido
1.5.-Los determinantes
2.3.-La exposición
2.4.-Escucha una exposición
2.5.-El subrayado
3.3.-El parafraseo
3.4.-Oraciones incompletas
4.1.-Oraciones y frases
4.2.-fechas cívicas
4.3.-Plan lector
-Diferencia la exposición de otras
técnicas.
-Escuchan con atención una
exposición.
-identifican con precisión el
termino excluido en diferentes
textos.
-Realizan la técnica del subrayado
en diversos textos que se les
presenta.
-Parafrasea el contenido de textos
de temática variada, con varios
elementos y vocabulario variado.
-Reconstruye la secuencia de un
texto, realizando oraciones
incompletas.
-Diferencian una oración de una
frase.
-Escribe textos teniendo en
cuenta el uso de los
determinantes.
-Trabajan sus fechas cívicas
referentes al mes.
P S
E O
R C
2 Indaga sobre las causas y efectos
de desastres naturales y los efectos
de origen natural y de origen
1.5.-Amenazas naturales, vulnerabilidad y
desastre natural.
-Mapas sobre las amenazas naturales.
-Explica que es un desastre
natural, riesgo, amenaza y
vulnerabilidad a partir de

4. S I
O A
N L
A
L
tectónico en su región -Hipótesis sobre la vulnerabilidad de los pueblos.
-Normas en las familias
-Organizamos los gastos de la familia.
1.6.-.Problemas en las familias.
-Los conflictos familiares.
-Promover la convivencia pacífica.
ejemplos concretos.
-Lee y reconoce mapas sobre las
zonas de riesgo de desastres y
zonas vulnerables.
-Organización de simulacros.
-Rechaza toda forma de violencia
en la convivencia familiar.
C A
I M
E B
N I
C. E.
3.1.- Explica el proceso de
formación del Universo e identifica
los elementos que conforman el
Sistema Planetario Solar.
. La Tierra, sus características
3.2.- El origen de la Tierra: teorías.
Teorías de la evolución de las
especies.
3.3.- ¿Cómo se origino el universo?
-Transformaciones de la tierra.
3.4.-El origen de la vida.
-El origen de las especies.
-Pruebas de la evolución.
-Animales del mesozoico.
-Ubica las eras geológicas en una
línea de tiempo.
-Conoce el origen y la evolución
de la tierra.
Investiga las funciones que
cumple el universo y vía láctea.
-Describe la importancia que
tiene el sistema planetario solar.
-Observa y reconoce el sol y su
estructura en una lámina.
-Reconoce los movimientos de la
tierra en una lámina.
A
R
T
E
1.5 Diseña y representa en grupo
una coreografía de danza o
expresión corporal, con música de
su elección, para narrar una
historia.
1.2.-Animacion de objetos y títeres.
1.5.-Musica y juegos rítmicos.
1.6.-danza tradicional de su región: la marinera.
2.2.-Evaluacion de las obras de sus compañeros,
orientaciones para mejorar.
-Manifestaciones culturales: características,
-Practica danzas y coreografías
dirigida con seguridad.
-Conoce los movimientos rítmicos
de las diferentes danzas, en
fechas cívicas.

5. recursos y belleza compositiva.
-Demuestra diferentes
movimientos corporales a través
de la danza.
-Describe con coherencia algunas
danzas.
-se interesa por investigar y
practicar las manifestaciones
artísticas de su localidad y de
otros lugares.
F R
O E
R L
M. G.
3. Fundamenta su participación
activa en actos y grupos
comunitarios, parroquia,
municipio, etc., fruto de su
compromiso Bautismal.
1.3.-Los sacramentos vividos en comunidad.
-Mi compromiso con Dios: cree, vivir, celebrar y
testificar.
-Vivimos al estilo de Jesús.
-Comprende la importancia de los
sacramentos que debe cumplir
como buen cristiano.
-Acepta las diferencias
individuales en los grupos en que
participa en la preparación de la
primera comunión.
-Comprende la importancia que
hay en la Santísima Trinidad.
--Acepta que es un ser único y
diferente a las demás personas.
E F
D I
U S
C. I
2. Interactúa con sus compañeros
en la organización y practica de
juegos pre-deportivos de diversa
complejidad.
3. Coopera con el grupo en la
práctica de actividades lúdicas y
2.2.-Reglas de juego de mini básquet.
3.1.-La gimnasia creativa, habilidades básicas a
mano libre.
3.3.-Juegos tradicionales: la pega, el trompo etc.
-Practica juegos pre deportivos
con entusiasmo y
responsabilidad.
-Practica actividades lúdicas con
responsabilidad.

6. describe los juegos colectivos de su
región y país.
VIII. EVALUACION.
Inicial: será en forma permanente, saberes previos.
De proceso: Fichas de observación, autoevaluación, prácticas, etc.
Final: Intervenciones orales, escritas y trabajos individual o grupal.
IX:-OBSERVACIONES:_____________________________________________________________________________________________________
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Chiclayo, Mayo 2013
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María E. Mendoza Oliden
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Marleny N Asanza Núñez Martina Vidal Labrin Julio Mendoza Torres