Programación curricular anual milagros 3

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“Libertad”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I.- DATOS GENERALES:
a. UGEL:04
b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Lib ertad”
c. NIVEL Y MODALIDAD: Primaria de Menores
d. GRADO Y SECCIÓN: Primer Grado -Única
e. PROFESORA: Larios Miñano Milagros Katherine
f. DIRECTOR: Wilmer Peña Lozano
g. TIEMPO:11 de Marzo-20 de Diciembre del 2013
II.- FUNDAMENTACIÓN:
Nuestra sociedad enfrenta muchos problemas que afectan a la familia y comunidad, así
como la descomposición de la vida familiar, de esta forma se da paso al abandono moral y
material de los hijos, pese a ello, nuestro país tiene el propósito de construir una sociedad
que basada en la democracia y los derechos humanos, en la práctica de los valores éticos
de justicia y equidad, que contribuyan a desarrollar así mismo su autoestima y cultura para
de esta manera las futuras generaciones construyan un país libre y justo.
III.-CALENDARIZACIÓN:
PERIODOS
DURACIÓN
DIAS EFECTIVOS
HORAS
PEDAGÓGICAS
EFECTIVAS
FECHA DE
INICIO
FECHA DE
TÉRMINO
I
11/03/13
17/05/13
46
322
II
20/05/13
26/07/13
48
336
VACACIONES
28/07/13
12/08/13
00
00
III
15/09/13
18/10/13
47
329
IV
21/10/13
20/12/13
38
266
TOTAL
179
1253

IV.- ACTITUDES CO CURRICULAR:
PERIODOS
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD
DURACIÓN
DIAS
EFECTIVOS
HORAS
PEDAGÓGICAS
EFECTIVAS
FECHA
DE
INICIO
FECHA DE
TÉRMINO
I
Organización del aula.
Actuación y festejo a las
madres
11/03/13
17/05/13
46
322
II
Campaña contra la
contaminación ambiental
Valoremos al Maestro.
Fiestas Patrias.
20/05/13
26/07/13
48
336
V A
C A
C I
O
N
E S
III
Día de la primavera.
Fiesta del Señor de los
Milagros.
15/09/13
18/10/13
47
329
IV
Charlas de los derechos
del niño.
Concursos de villancicos y
nacimientos
Clausura del año escolar.
21/10/13
20/12/13
38
266
TOTAL
179
1253

V.- CRONOLOGIA A NIVEL DEL AULA:
HORA ACTIVIDADES DIARIAS DE LUNES A VIERNES
L U N E S
7:00-7:10
7:10-8:30
8:30-10:00
10:00-10:15
10:15-12:30
FORMACIÓN GENERAL
Actividades permanentes: Oración, asistencia etc.
Comunicación
Matemáticas (Estadística)
R E C R E O
PERSONAL SOCIAL
M A R T E S
7:00-7:10
7:10-8:30
8:30-10:00
10:00-10:15
10:15-12:30
Ingles
Matemáticas (Geometría)
R E C R E O
Ciencia y Ambiente
M I E R C O L E S
7:00-7:10
7:10-8:30
8:30-10:00
10:00-10:15
10:15-11:00
11:00-12:30
Educación Religiosa
Educación Física
R E C R E O
Comunicación (PLAN LECTORA)
Comunicación
J U E V E S
7:00-7:10
7:10-8:30
8:30-9:45
9:45:00-10:00
10:00-10:15
10:15-11:45
11:45-12:15
Matemáticas (Aritmética)
Arte
R E C R E O
Comunicación (Razonamiento Verbal)
Tutoría
V I E R N E S
7:00-7:10
7:10-8:30
8:30-10:00
10:00-10:15
10:15-11:00
11:00-11:45
11:45-12:30
FORMACION GENERAL
Computación
Matemáticas (Razonamiento Matemática)
R E C R E O
Danzas
Comunicación (Comprensión Lectora)
Comunicación (Ortografía y Caligrafía)

VI.- PROGROMACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS POR ÁREA:
MESES
NOMBRE DE LA UNIDAD COM. MAT. P.S. CA. ART. ER.
MARZO
NOS CONOCEMOS Y
ORGANIZAMOS PARA
TRABAJAR EN EQUIPO.
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2
2.3,2.4,
1.1,1.2,1.3
2.1,2.2,2.3
2.4,3.1
1.1,1.2,
2.1,
1.1,1.2
1.4
1.a
3.i
1.1
1.3
1.4
ABRIL-MAYO
RECONOZCAMOS Y
VALOREMOS EL TRABAJO
DE MAMÁ
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2
2.3,2.4,3.4
1.3,1.4,1.5
1.6,1.7,1.8
1.9,1.10,
1.11,2.6,
3.1
1,3,1.4
1.5,1.6,
2.1
1.3,1.7
1.5,1.6
2.b
3.c
4.d
1.5
1.6
1.7
JUNIO
CUIDEMOS LA
NATURALEZA POR SER UN
REGALO DE DIOS.
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2
2.3,2.4,3.4
1.3,1.4,1.5
1.6,1.7,1.8
1.9,1.10,
1.11,1.12
1.13,2.6
3.1
1.7,1.8,
1.9,2.8,
2.9,
1.7,1.8
1.9
2.b
3.c
4.d
1.6
2.1
JULIO
APLICAMOS NUEVAS
ESTRATEGIAS PARA LA
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
MATEMATICOS
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2
2.3,2.4,3.4
1.3,1.4,1.5
1.6,1.7,1.8
1.9,1.10,
1.11,1.12
1.13,2.5
3.1
1.10,
1.11
2.10,
2.11
1.10,
1.11,
2.1,2.2
1.a
3.i
2.2
2.3
AGOSTO
RECIBAMOS CON MUCHA
ALEGRÍA A LA HERMOSA
PRIMAVERA
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2
2.3,2.4,3.4
1.3,1.4,1.5
1.6,1.7,1.8
1.9,1.10,
1.11,1.12
1.13,2.5
2.7,3.1
1.12,
1,13,
1,14
2.3,2.4
2.5
3.i
3.c
4.d
2.4
2.5
SETIEMBRE
CUIDEMOS LA
NATURALEZA
AHORRANDO ENERGÍA.
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2
2.3,2.4,3.1
3.2,3.3,3.4
1.3,1.4,1.5
1.6,1.7,1.8
1.9,1.10,
1.11,1.12
1.13,2.5
2.7,3.1
3.3,3.4
3.5,3.6
2.6,3.1
3.2,3.3
3.c
4.d
2.6
OCTUBRE
VALOREMOS EL
SACRIFICIO DE GRAU.
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2
2.3,2.4,3.1
3.2,3.3,3.4
3.5
1.3,1.4,1.5
1.6,1.7,1.8
1.9,1.10,
1.11,1.12
1.13,2.5
2.7,3.1
3.7,3.8 3.4,3.5
3.6,3.7
2.b
3.c
4.d
2.4
2.6
NOVIEMBRE
FORTALESCAMOS LA
PRÁCTICA DE NUESTROS
DERECHOS.
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2
2.3,2.4,3.1
3.2,3.3,3.4
3.5
1.3,1.4,1.5
1.6,1.7,1.8
1.9,1.10,
1.11,1.12
1.13,2.5
2.7,3.1
3.7,3.8 3.10,
3.11
3.c
4.d
2.2
2.4
DICIEMBRE
RECIBAMOS EN FAMILIA
LA LLEGADA DEL NIÑO
JESÚS.
1.1,1.2,1.3
1.4,2.1,2.2
2.3,2.4,3.1
3.2,3.3,3.4
3.5
1.3,1.4,1.5
1.6,1.7,1.8
1.9,1.10,
1.11,1.12
1.13,2.5
2.7,3.1
2.8,2.9, 3.12,
3.13
2.b
3.c
4.d
2.1
2.6
SALAVERRY, 18 DE MARZO DEL 2013
MILAGROS KATHERINE LARIOS MIÑANO V° B° DIRECTOR
DOCENTE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA
“Libertad”
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
I.- DATOS INFORMATIVOS:
a. UGEL:04
b. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Libertad”
II.- NOMBRE DE LA UNIDAD:
NOS CONOCEMOS Y ORGANIZAMOS PARA TRABAJAR EN EQUIPO.
III.- JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad tiene por finalidad buscar en los niños y niñas interactuar en un ambiente organizado y funcional para
que en un clima de armonía y comprensión consoliden sus aprendizajes.
IV.- TEMA TRANSVERSAL:
EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE RIESGOS Y CONCIENCIA AMBIENTAL.
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CUIDADANIA.
V.- DURACIÓN: INICIO: 11 DE MARZO
TÉRMINO: 12 DE ABRIL
VI.- VALORES Y COMPORTAMIENTOS:
VALORES COMPORTAMIENTOS
RESPETO
 Reconoce sus derechos y deberes.
 Reconoce lo propio y lo ajeno.
 Reconoce su dignidad.
 Reconoce su integridad física y moral.
 Practica normas de cortesía.
 Practica formas de tolerancia.
 No tomar nada sin permiso.
 Cuida los recursos necesarios para la vida.

VII.- SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
ÁREAS COMPETENCIAS/
ORGANIZADORES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES ACTITUDES
M
A
T
E
M
A
T
I
C
NÚMERO
RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOMETRÍA
Y
MEDICIÓN
1.1 Clasifica objetos
identificando criterios que
los caracterizan a todos,
algunos, ningunos de ellos.
1.2 Interpreta el criterio de
seriación de elementos de
un conjunto.
1.3 Identifica y representa
colecciones de objetos de
su cardinal.
2.1 Establece relaciones
entre objetos de su entorno
y formas geométricas.
2.2 Identifica, Interpreta y
grafica posiciones y
desplazamientos de objetos
en el plano.
2.4 Identifica líneas rectas y
líneas curvas, abiertas y
Cuantificadores:
Todos, algunos,
ninguno.
Criterios de
clasificación de
objetos: Color
clasificación de
objetos.
Cardinal de una
colección.
Relación más que,
menos que, tantos
como en colección
de objetos.
Formas geométricas
básicas.
Rectángulo triangulo
cuadrado cilindro,
cubo y esfera.
Posición y
desplazamiento de
objetos en el plano
A la derecha y a la
izquierda delante de
y detrás de:
Arriba, abajo,
dentro, fuera,
encima, debajo.
.
Líneas rectas y
curvas.
Describe
características
comunes en objetos
de una colección.
Ordena objetos de
una colección del más
grande al más
pequeño y viceversa.
Ubica entre dos
grupos de objetos,
aquel en el que hay
más objetos.
Ubica entre dos
grupos de objetos,
aquel en el que hay
menos objetos.
Señala los grupos de
objetos en lo que hay
la misma cantidad.
Diferencia objetos de
acuerdo a los
atributos que los
caracterizan.
Agrupa objetos de
acuerdo a una
característica común.
Diferencia posiciones
opuestas de un objeto
en relación con otro:
”arrib a, ab ajo”
Señala la ubicación de
un objeto respecto a
otro.
otro “encima, deb ajo”.
de un objeto en
relación con otro
“dentro de”, “fuera de”.
de un objeto en
relación con otro
“delante de”, “detrás
de”.
otro “dentro de”, “fuera
de”.
Halla la relación entre
un objeto y su
posición respecto a
otro.
Señala la ubicación
“derecha- izquierda”
en partes de su
cuerpo.
Diferencia líneas
rectas de líneas
Es seguro y
persistente en sus
argumentos.
Muestra precisión en
el uso de figuras
geométricas..

A
S
ESTADISTICA
cerradas.
2.5 Interpreta secuencia de
actividades cotidianas según
referentes temporales.
3.1 Representa datos en
tablas simples.
Tabla de datos.
Antes durante y
después.
Tabla de datos.
curvas abiertas.
Señala líneas rectas y
líneas curvas abiertas.
Utiliza secuencias de
tiempo: Antes, durante
y después.
Organiza información
en tablas simples.
Muestra seguridad en
la comunicación de
resultados.
C
O
M
U
N
C
A
C
I
O
N
EXPRESION Y
COMPRENSIÓN
ORAL
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
1. 1 Escucha y comprende
mensajes sencillos.
1.2 Narra hechos
personales o cercanos
utilizando expresiones
sencillas
2 5 Identifica la relación
entre grafías y fonemas al
leer letras: Sonido inicial y
final
2.6 Reconoce los
personajes principales de un
texto al leerlo.
3.3 Escribe con facilidad
según su nivel de escritura:
Nombres de su vida
cotidiana.
Mensajes orales
Argumenta
pequeños
contenidos
Las vocales
Las sílabas:
(ma,me,mi,mo,mu)
(pa,pe pi ,po ,pu)
Textos pequeños.
Palabras con las
consonantes:
P,M
Palabras con las
vocales.
Comprende mensajes
sencillos
Relata sus vivencias
sencillas.
Reconoce las vocales
en un texto
encerrándolas.
Reconoce las silabas
en un texto.
Identifica los
personajes principales
de un texto,
pintándolos.
subrayándolas
Escribe según su nivel
de escritura nombres
que conoce.
Escucha con respeto
a sus compañeros
respetando las
opiniones de los
demás aunque las
suyas sean distintas.
Muestra interés y
seguridad en el uso de
técnicas de
comprensión lectora al
realizar sus tareas
trabajos escolares y
en su vida diaria.
Se muestra interesado
en aprender a escribir
palabras y oraciones.
C
I
E
N
C
I
A
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIÓN
DE LA SALUD
1.1Identifica los órganos de
los sentidos y los cuida.
1.2 Diferencia las formas de
locomoción de los animales
Órganos de los
sentidos :Cuidado
Cómo se desplazan
los animales
Señala los órganos de
los sentidos,
explicando cómo
cuidarlos.
Señala las formas de
locomoción de los
animales, pintándolos.
Cuida y respeta su
cuerpo y el de las
demás personas.
Cuida y respeta los
animales.
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
CONSTRUCCIÓN
DE LA IDENTIDAD
Y DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
COMPRENSIÓN
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y
DE LOS
PROCESOS
HISTORICOS
1.10 Identifica y cumple las
normas de convivencia en el
aula y participa en su
elaboración.
2.1 Identifica y utiliza puntos
de referencia espacial en el
contexto donde vive y
reconoce nociones
temporales básicas.
2.6 Identifica hechos
significativos de su historia
personal y familiar.
Normas de
convivencia en el
aula.
Puntos de referencia
espacial: cerca lejos
encima debajo;
izquierda –derecha
;delante –detrás
Para orientarnos
mejor.
¿Cómo llego de un
lugar a otro?
¿Quién soy yo?
¿Cómo me veo?
Elabora normas de
convivencia y las
cumple.
-Elabora un croquis
desde su casa hasta
la I.E. utilizando los
puntos de referencia
espacial.
Elabora su ficha
personal, en un
esquema.
Toma decisiones
responsablemente,
individualmente y en
grupo.

ORGANIZADORES
F
O
R
M
A
C
I
O
N
RELIGIOSA
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
1.1 Identifica el gran
amor de Dios Padre, a
través del cariño de
todos quienes lo rodean.
1.2 Reconoce que todo
lo que existe: La
naturaleza, los seres
vivos y todo el universo
han sido creados por
Dios
Semana Santa
La Creación.
Cuidemos y
agradecemos la
obra de Dios
Recuerda que Dios murió
por nosotros y lo agradece
Reconoce que Dios lo ha
creado a su imagen y
semejanza por amor y
demuestra cariño y
respeto a los demás.
Valora la
importancia de la
palabra de Dios en
su vida y respeta
las diferentes
creencias
religiosas.
ARTE
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
1.1 Representa
situaciones cotidianas o
imaginarias, haciendo
uso combinado de
diversos materiales de
expresión grafico
plástica.
1.2 Crea secuencias
rítmicas usando su voz ,
cuerpo , instrumentos y
objetos sonoros
Artes visuales :
Dibujo, pintura,
collage, modelado,
construcción.
Línea, forma,
color.
Canto, cuentos
sonoros, juegos
rítmicos .Sonidos,
ritmos.
Representa situaciones
cotidianas o imaginarias
utilizando diferentes
técnicas artísticas.
Entona canciones usando
su voz, cuerpo,
instrumentos con armonía.
Muestra identidad
y autenticidad
durante el proceso
de su expresión
artística.
VIII.- MEDIOS Y MATERIALES:
Libro Santillana Comunicación 1º grado
Libro Santillana Matemáticas 1º grado
Cuaderno de Trabajo Comunicación –Minedu
Cuaderno de Trabajo Matemáticas –Minedu 1º grado
Cuaderno de Trabajo Personal Social –1º grado
Cuaderno de Trabajo Cien1º grado cia y Ambiente -1º grado
Cuaderno de Trabajo Formación Religiosa-1º grado
CD. Comunicación –1º grado Trilce-1º grado
CD. Matemáticas-Trilce-1º grado
CD. Personal Social –Trilce-1º grado
CD. Ciencia y Ambiente –Trilce-1º grado
Paginas virtuales
Biblia Católica
IX.- EVALUACIÓN:
 La Evaluación es permanente.
 Lista de Cotejos
 Prueba Grafica
 Guía de Observación
SALAVERRY, ABRIL DEL 2013
______________________________
V° B° DIRECTOR DOCENTE

TEMA SUGERIDO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN PRIMARIA
1. FECHA:
2. ÁREA:
3. ÁREAS INTEGRADAS:
4. GRADO Y SECCIÓN:
5. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE/ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA:
6. CAPACIDAD:
II.- INDICADOR DE LOGRO:
III.- SECUENCIA DIDÁCTICA - ESTRATEGIAS:
M
O
T
I
V
A
C
I
Ó
N
P
E
R
M
A
N
E
N
T
E
PROCESOS
COGNITIVOS
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
E
V
A
L
U
A
C
I
Ó
N
P
E
R
M
A
N
E
N
T
E
INICIO
RECEPCIÓN DE
INFORMACIÓN
- motivación
- recuperación de
saberes previos
- generación de los
conflictos
cognitivos
- presentación de la
nueva información
PROCESO
IDENTIFICACIÓN
SECUENCIACIÓN
DE LOS
PROCEDIMIENTOS
QUE INVOLUCRA
LA REALIZACIÓN
- procesamiento de
la información
(desarrollo de la
capacidad)
- aplicación de lo
aprendido y
transferencias a
situaciones nuevas
(integración de la
nueva información
a la labor
pedagógica)
- Reflexión sobre el
aprendizaje
(metacognición)
SALIDA
EJECUCIÓN DE LOS
PROCEDIMIENTOS
CONTROLADOS
POR EL
PENSAMIENTO
- Evaluación
- Fijación de la
nueva información
en la Praxis
Extensión del Aprendizaje - Extensión
IV.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:V.- MEDIOS Y MATERIALES:

______________________________
DOCENTE
______________________________
V° B° DIRECTOR

a. UGEL:04
Reconozcamos y valoremos el trabajo de mamá
La presente unidad tiene por finalidad incentivar a los niños a trabajar en equipo, ya que es necesario que reconozcan y
diferencien los aspectos que permitan la integración familiar ,así como revalorar el trabajo que realizan nuestras madres
tanto en casa como fuera de ella .
V.- DURACIÓN:
INICIO: 15 DE ABRIL
TÉRMINO: 17 DE MAYO
VALORES COMPORTAMIENTOS
RESPETO
Y
RESPONSABILIDAD

ÁREAS
COMPETENCIAS/
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
S
NÚMERO
RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOMETRÍA
Y
MEDICIÓN
ESTADISTICA
1.4 Identifica números
ordinales con la posición de
objetos en una secuencia.
1.5 Identifica la relación
“mayor que”, “menor que” o
“menor que” o “igual que”.
1.6 Ordena números
naturales de hasta dos cifras
en forma creciente y
decreciente.
1.7 Interpreta, codifica y
representa un número
natural de hasta dos dígitos.
1.10 Calcula la suma con
resultado de dos números.
1.12 Interpreta y representa
la sustracción de números
naturales de hasta dos cifras
y calcula su diferencia.
2.6 Interpreta secuencias de
actividades cotidianas según
referentes temporales.
tablas simples.
Ordinal de un
elemento en una
colección.
Relación “más que”,
“menos que, “tantos
como”, en colección
de ob jetos”
Ordenamiento de
números naturales
de hasta dos cifras.
Valor Posicional en
números de hasta
dos cifras: Unidad,
decena.
Adición de números
con resultado hasta
el número 20.
Sustracción de
números de hasta
dos cifras, sin canje.
Referentes
temporales: Antes,
durante, después.
Tabla de datos.
Distingue la posición
ordinal que ocupa un
objeto en una
colección ordenada.
Encuentra el mayor de
dos números de hasta
dos cifras.
Encuentra el menor de
dos números de hasta
cifras.
Encuentra un número
igual a otro, en un
conjunto de números
menor que otro en un
menores que 20.
mayor que otro en un
menores que 20.
Completa una
secuencia numérica
natural creciente de
números menores que
20.
Completa una
secuencia numérica
natural decreciente de
20.
Usa representaciones
concretas para
expresar el valor de
posición de números
Usa representaciones
gráficas para expresar
el valor de posición en
números de hasta dos
cifras.
Halla la suma de dos
números hasta 20
usando diversas
estrategias.
Utiliza la sustracción
en situaciones que
implican quitar,
desagrupar, y
retroceder con
20.
tiempo: antes, durante
y después.
en tablas simples.
Es seguro y
persistente en sus
argumentos.
.
Muestra seguridad en
la comunicación de
resultados.

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
EXPRESION Y
COMPRENSIÓN
ORAL
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
mensajes sencillos.
1.2 Narra hechos
sencillas
final
2.6 Reconoce los
personajes principales de un
texto al leerlo.
Nombres de su vida
cotidiana.
Mensajes orales
Argumenta
pequeños
contenidos
Las sílabas:
(sa,se,si,so,su)
(la,le,li,lo,lu)
Textos pequeños.
Palabras con las
consonantes:
S,L.
Comprende mensajes
sencillos
sencillas.
en un texto
encerrándolas.
Identifica los
personajes principales
de un texto,
pintándolos.
Escribe según su nivel
de escritura nombres
que conoce.
Escucha con respeto
a sus compañeros
respetando las
opiniones de los
demás aunque las
Muestra interés y
seguridad en el uso de
técnicas de
comprensión lectora al
realizar sus tareas
en su vida diaria.
Se muestra interesado
en aprender a escribir
C
I
E
N
C
I
A
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIÓN
DE LA SALUD
1.3 Localiza las
articulaciones, huesos y
músculos que intervienen en
el movimiento de seres
humanos y animales y los
representa en modelos.
1.5 Identifica los alimentos
de su localidad.
1.6 Reconoce el valor
nutritivo de los alimentos de
su localidad.
1.7 Identifica similitudes y
diferencias en las partes del
cuerpo y rasgos fisonómicos
entre las personas de igual
o del mismo sexo y entre
miembros de una familia o
familias diferentes.
Articulaciones,
huesos y músculos
Alimentos de la
localidad de
Salaverry.
Valor nutritivo de los
alimentos de la
localidad de
Salaverry.
Partes del cuerpo
Señala las
articulaciones.
Colorea los huesos de
la cabeza, tronco y
extremidades.
Colorea los músculos.
Reconoce los
alimentos de su
comunidad
pintándolos.
Señala el valor
nutritivo de los
alimentos de su
localidad en un cuadro
de doble entrada.
Reconoce las partes
de su
cuerpo,pintandolos
Cuida y respeta su
cuerpo y el de las
demás personas.

P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
CONSTRUCCIÓN
DE LA
IDENTIDAD Y DE
LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
COMPRENSIÓN
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y
DE LOS
PROCESOS
HISTORICOS
1.3 Identifica gustos y
preferencias, intereses,
sentimientos y emociones
en diversas situaciones
cotidianas.
1.4 Practica acciones de
cuidado e higiene de su
cuerpo.
1.5 Reconoce sustancias
saludables y dañinas.
2.1 Identifica y utiliza puntos
de referencia espacial en el
contexto donde vive y
reconoce nociones
temporales básicas.
Identifica gustos y
preferencias,
intereses,
sentimientos y
emociones.
Higiene personal:
Lavado de manos y
dientes.
Alimentos
saludables y
dañinos.
Nociones
temporales:
Día, mes ,año
Mañana, tarde y
noche
Reconoce sus gustos
y preferencias,
intereses,
sentimientos y
emociones en un
cuadro de doble
entrada.
Realiza el lavado de
manos y dientes
diariamente.
Identifica los alimentos
saludables y dañinos
en un cuadro de doble
entrada.
Reconoce y practica
nociones temporales
diariamente.
Toma decisiones
responsablemente,
Individualmente y en
grupo.
ÁREAS
COMPETENCIAS/
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
F R
O E
R L
M I
A G
C I
I O
O S
N A
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
1.4 Acepta el amor de Dios
expresado en la venida de
Cristo como Salvador.
María ejemplo de
sencillez.
Recuerda que María es
nuestra madre lo
agradece.
ARTE
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
1.1 Representa situaciones
cotidianas o imaginarias,
haciendo uso combinado de
expresión grafico plástica.
1.2 Crea secuencias rítmicas
usando su voz , cuerpo ,
instrumentos y objetos
sonoros
Artes visuales :
Dibujo, pintura,
collage, modelado,
construcción.
Línea, forma , color
.
Canto, cuentos
sonoros , juegos
rítmicos .Sonidos,
ritmos.
Entona canciones
usando su voz, cuerpo,
instrumentos con
armonía.
Cuaderno de Trabajo Formación Rel igiosa-1º grado

Paginas virtuales
Bibl ia Católica
IX.- EVALUACIÓN:
 Prueba Grafica
SALAVERRY , MAYO DEL 2013
______________________________

a. UGEL:04
CUIDEMOS LA NATURALEZA POR SER UN REGALO DE DIOS.
La presente unidad tiene por finalidad inculcar a los niños el amor y el cuidado a la naturaleza ya que es un regalo de Dios
para todos los seres vivos .
V.- DURACIÓN:
INICIO: 20 de Mayo
TÉRMINO:21 de Junio
VALORES
COMPORTAMIENTOS
RESPETO
Y
RESPONSABILIDAD

ÁREA
S
COMPETENCIAS/
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
S
NÚMERO
RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOMETRÍA
Y
MEDICIÓN
ESTADISTICA
1.7 Interpreta, codifica y
representa un número
natural de hasta dos
dígitos.
1.5 Identifica la relación
“mayor que”, “menor que”
o “menor que” o “igual
que”.
1.6 Ordena números
naturales de hasta dos
cifras en forma creciente y
decreciente.
1.10 Calcula la suma con
resultado de dos números.
1.12 Interpreta y
representa la sustracción
de números naturales de
hasta dos cifras y calcula
su diferencia.
2.6 Interpreta secuencias
de actividades cotidianas
según referentes
temporales.
tablas simples.
. Valor Posicional
en números de
hasta dos cifras:
Unidad, decena.
Relación “más
que”, “menos que,
“tantos como”, en
colección de
ob jetos”
Ordenamiento de
números naturales
Adición de
números con
resultado hasta el
número 20.
Sustracción de
números de hasta
dos cifras, sin
canje.
Referentes
temporales: Antes,
durante, después.
Tabla de datos.
Usa
representaciones
concretas y gráficas
para expresar el
valor de posición de
números de hasta
dos cifras.
Encuentra el mayor
de dos números de
hasta dos cifras.
Encuentra el menor
de dos números de
hasta cifras.
igual a otro, en un
menor que otro en un
menores que 30.
mayor que otro en un
menores que 30.
Completa una
secuencia numérica
natural creciente de
números menores
que 30.
Completa una
secuencia numérica
natural decreciente
de números menores
que 30.
Halla la suma de dos
números hasta 30
usando diversas
estrategias.
Utiliza la sustracción
en situaciones que
implican quitar,
desagrupar, y
retroceder con
números menores
que 30.
tiempo: antes,
durante y después.
en tablas simples.
Es seguro y
persistente en sus
argumentos.
.
Muestra seguridad
en la comunicación
de resultados.

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N
EXPRESION Y
COMPRENSIÓN
ORAL
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
PRODUCCIÓN
DE TEXTOS
mensajes sencillos.
1.2 Narra hechos
sencillas
final
2.6 Reconoce los
personajes principales de
un texto al leerlo.
Nombres de su vida
cotidiana.
Mensajes orales
Argumenta
pequeños
contenidos
Las sílabas:
(ta,te,ti,to,tu)
Textos pequeños.
Palabras con las
consonantes:
T.
Comprende
mensajes sencillos
utilizando
expresiones
sencillas.
en un texto
encerrándolas.
Identifica los
personajes
principales de un
texto, pintándolos.
Escribe según su
nivel de escritura
nombres que conoce.
Escucha con respeto
a sus compañeros
respetando las
opiniones de los
demás aunque las
Muestra interés y
seguridad en el uso
de técnicas de
comprensión lectora
al realizar sus tareas
en su vida diaria.
Se muestra
interesado en
aprender a escribir
C
I
E
N
C
I
A
CUERPO
HUMANO Y
CONSERVACIÓ
N DE LA SALUD
MUNDO FISICO
Y
CONSERVACIÓN
DEL AMBIENTE
1.5 Identifica los alimentos
de su localidad.
1.6 Reconoce el valor
nutritivo de los alimentos
de su localidad.
3.11Resuelve problemas
de contaminación
ambiental por residuos
sólidos en la escuela.
Alimentos de la
localidad de
Salaverry.
Valor nutritivo de
los alimentos de la
localidad de
Salaverry.
Contaminación
ambiental:
Problemas en la
escuela, técnicas
para el cuidado del
agua y manejo de
residuos sólidos:
reducción, reuso,
reciclaje.
Reconoce los
alimentos de su
comunidad
pintándolos.
Señala el valor
nutritivo de los
alimentos de su
localidad en un
cuadro de doble
entrada.
Aprende a reciclar
los residuos solidos :
Reduce, reusa,
recicla.
Aprende a cuidar el
agua.
Cuida y respeta su
cuerpo y el de las
demás personas.
Participa en el
cuidado y protección
del ambiente.
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
CONSTRUCCIO
N DE LA
IDENTIDAD Y
DE LA
CONVIVENCIA
DEMOCRATICA
COMPRENSIÓN
DE LA
DIVERSIDAD
GEOGRAFICA Y
DE LOS
PROCESOS
HISTORICOS
1.5 Reconoce sustancias
saludables y dañinas.
2.1 Identifica y utiliza
puntos de referencia
espacial en el contexto
donde vive y reconoce
nociones temporales
básicas.
Alimentos
saludables y
dañinos.
Nociones
temporales:
Día, mes ,año
Mañana, tarde y
noche
Identifica los
alimentos saludables
y dañinos en un
cuadro de doble
entrada.
Reconoce y practica
nociones temporales
diariamente.
Toma decisiones
responsablemente,
Individualmente y en
grupo.

ÁREAS
COMPETENCIAS/
ORGANIZADORES
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
ACTITUDES
F R
O E
R L
M I
A G
C I
I O
O S
N A
FORMACIÓN DE
LA CONCIENCIA
MORAL
CRISTIANA
1.2 Reconoce que todo lo que
existe: La naturaleza, los
seres y todo el universo han
sido creados por Dios.
La naturaleza fuente
de vida.
Identifica a la naturaleza
como creación de Dios.
Valora y
respeta la
naturaleza.
ARTE
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
1.1 Representa situaciones
cotidianas o imaginarias,
haciendo uso combinado de
expresión grafico plástica.
1.2 Crea secuencias rítmicas
usando su voz , cuerpo ,
instrumentos y objetos
sonoros
Artes visuales :
Dibujo, pintura,
collage, modelado,
construcción.
Línea, forma , color
Canto, cuentos
sonoros, juegos
rítmicos .Sonidos,
ritmos.
Entona canciones
usando su voz, cuerpo,
instrumentos con
armonía.
Se interesa
por descubrir
sus
posibilidades
expresivas
como pare de
su auto
aprecio.
Cuaderno de Trabajo Formación Rel igiosa-1º grado
Paginas virtuales
Bibl ia Católica
IX.- EVALUACIÓN:
 Prueba Grafica
Salaverry, Junio del 2013
______________________________

ORGANIZADORES
COMUNICA
CIÓN
EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL
Expresa sus necesidades ,
intereses, sentimientos y
Experiencias y escucha
con respeto cuando
interactúa con otros,
mostrando comprensión
de mensajes sencillos de
su lengua originaria y en
castellano.
COMPRENSION DE
TEXTOS
Comprende textos
narrativos y descriptivos
de estructura sencilla ,a
partir de sus experiencias
previas ,los reconoce
como fuente de disfrute
y conocimiento de su
entorno inmediato.
PRODUCCION DE TEXTOS
Produce textos cortos de
tipo narrativo y
descriptivo a través de
1.1

los cuales comunica sus
experiencias
,intereses,deseos y
necesidades utlizando los
elementos linguisticos
adecuados y expresa
satisfacción , con lo que
escribe .

IX.- EVALUACIÓN:
SALAVERRY, ……………………..DE…………………………2013

Programación curricular anual milagros 3

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