2. EDUCACION 2.0
Las TICs y el nuevo paradigma educativo
El lugar de la web 2.0 en el nuevo paradigma
educativo, hacia la construcción de una nueva forma
de pensar la educación.
4. En el mundo se publican 1.000.000 de libros al año.
Cada scanner de Google puede digitalizar 1.000 páginas por hora.
5. Los americanos acceden a:
Unos 200 canales de TV.
Unas 5,500 revistas diferentes.
Más de 10.000 estaciones de radio.
Más de 1.000.000.000.000 de páginas web.
6. -La circulación de diarios en papel cayó en 7.000.000 en los
últimos 25 años mientras la lectura de diarios online ha crecido
30.000.000 en los últimos 5 años.
7. -Se suben a You Tube unos 75.000 nuevos videos por día.
-En 2 meses se subieron más videos que los puestos en aire por
las cadenas de TV ABC, NBC y CBS desde 1948.
-Unos 1.000 millones de videos son vistos por día.
8. Facebook tiene 300 millones Twitter tiene más de 45.000.000
de usuarios en el mundo. de usuarios.
Si fuera un país sería el 3º o 4º Ha superado el mes pasado los
más grande en población. 5.000 millones de tweets.
9. Wikipedia, tiene 13 millones de artículos colaborativos
traducidos en más de 200 idiomas.
El año pasado recibió 680 millones de visitas.
10. El 45% de los empleadores admitió consultar las redes sociales
para saber sobre sus empleados.
11. El celular será la herramienta principal de conexión a Internet
en el 2020.
La computadora de un celular es 1.000 veces más poderosa que
una PC de los 60.
12. Existen unos 200.000.000 de blogs en la web.
El 78% de los consumidores confía más en las recomendaciones
de los bloggers que en las publicidades.
13. 1 de cada 8 parejas casadas en EEUU el año pasado se
conocieron por Internet.
14. Google recibe el 6% del tráfico de internet.
Concentra el 67.5% de todas las búsquedas en la web.
Recibe más de 32 billones de consultas por mes.
15. El primer mensaje de texto se envió en diciembre de 1992, los
SMS que hoy se envían y se reciben diariamente excede la
población mundial.
16. De los usuarios de Internet : los “nativos digitales” ya
son más que los “inmigrantes digitales” .
17. EDUCACION 2.0
Las TICs y el nuevo paradigma educativo
El lugar de la web 2.0 en el nuevo paradigma
educativo, hacia la construcción de una nueva forma
de pensar la educación.
18. NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGÓGICA
(III) Cambios INSTITUCIONALES
19. NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGÓGICA
(III) Cambios INSTITUCIONALES
20. (I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
NUEVAS FUENTES DE SABER
-Los libros dejan de ser la fuente privilegiada de saber.
-Aparecen nuevos medios de saber “Convergencia mediática” (H.Jenkins)
-Se prioriza el contenido frente al soporte.
21. (I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
DISPUTA ENTRE LO NUEVO Y LO VIEJO
VS.
Tradicional Digital
Intelectualidad Trivialidad
Validez / veracidad Error / Falsedad
Lectura profunda Lectura superficial
Escritura correcta Escritura “SMS”
Seguridad Peligro
22. (I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
NUEVOS AGENTES DE SABER
-Entran en escena nuevos productores de saber “Prosumers”
-Especialistas pierden el monopolio de la producción de saber.
-Docentes: dejan de ser sólo transmisores
Ahora también son
-Alumnos: dejan de ser sólo receptores productores de
saber
Nuevas competencias
23. (I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
NUEVAS FORMAS COLECTIVAS DE PRODUCCION
Nuevas arquitecturas de participación Nuevas
Trabajo colaborativo | Inteligencia colectiva competencias
24. (I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
NUEVOS MECANISMOS DE LEGITIMACIÓN DEL SABER
-La cultura letrada enciclopédica y libresca pierde el monopolio del saber frente
a las nuevas fuentes y agentes de saber.
-Nuevos criterios de validación del saber nuevos criterios de configuración del
“contenido escolar”: ¿Cuáles son los saberes socialmente válidos?
-Nuevos criterios de diseño curricular:
-Del currículum por asignaturas al interdisciplinario
-Del currículum cerrado al currículum flexible.
-Del currículum lineal al “espiralado”.
25. (I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
NUEVAS ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
Infoxicación: sobrecarga de información
Nuevas herramientas y criterios de organización y gestión de la
información Nuevas competencias
26. NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGÓGICA
(III) Cambios INSTITUCIONALES
28. (II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA
NUEVA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO
- Se diluyen roles y jerarquías tradicionales.
- Se establecen nuevas arquitecturas de participación.
- Disminuye la asimetría docente/alumno.
29. (II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA
NUEVO ROL DEL DOCENTE
- Docente como “Inmigrante digital”
- Deja ser exclusivamente un transmisor de saberes configurados en
niveles superiores.
- Docente como “prosumidor”.
- Docente como mediador y facilitador.
30. (II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA
NUEVO ROL DEL DOCENTE
¡El docente NO compite con las computadoras!
“Un profesor que puede ser
sustituido por una máquina
debe ser sustituido”
Arthur C. Clarke (citado por
Sugata Mitra)
Robot-maestra (Japón)
31. (II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA
NUEVO ROL DEL ALUMNO
- Alumno como “Nativo Digital”.
- Deja de ser exclusivamente receptor de información.
- Alumno como “prosumidor”.
- Hacia el aprendizaje constructivo
y significativo.
32. NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
(I) Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER
(II) Cambios en la RELACIÓN PEDAGÓGICA
(III) Cambios INSTITUCIONALES
33. (III) Cambios INSTITUCIONALES
Escuela Siglo XX Escuela Siglo XXI
EDUCACION TRADICIONAL EDUCACION 2.0
Escuela del “Normalismo” Aprendizajes personalizados
Homogeneizadora Trabajo colaborativo
Aprendizajes estandarizados Cultura multimedial
Trabajo individual Currículum abierto
Cultura letrada
Currículum cerrado
34. (III) Cambios INSTITUCIONALES
ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADOR
Adecuado aprovechamiento de todas los medios y herramientas
materiales y conceptuales asociados a la alfabetización mediática y
digital.
35. (III) Cambios INSTITUCIONALES
ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADOR
De la escuela como agente monopólico de socialización a la
“Educación expandida”
•Nuevos espacios, fuentes,
medios y agentes de
aprendizaje.
•Aprendizaje autónomo
•Entornos personalizados
de aprendizaje en la nube.
36. NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO
(IV) NUEVA FORMA DE PENSAR LA EDUCACION
¿Cómo re-pensar la educación?
