1. Didáctica en Entornos de
Aprendizaje en Línea
Mapas Conceptuales

2. Que es un mapa conceptual
Los mapas conceptuales son
instrumentos de representación del
conocimiento sencillos y prácticos, que
permiten transmitir con claridad mensajes
conceptuales complejos y facilitar tanto el
aprendizaje como la enseñanza.

3. Elementos

4. Ejemplo de elementos
Concepto
Conceptos
Conectores
Conceptos
Conectores

5. Sugerencias para la realización
Al realizar tu lectura comprensiva de
determinado material, identifica los
conceptos principales (palabras claves) y
escríbelos en una lista.
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6. Sugerencias para la realización
Ordena los
conceptos desde el
más general al más
especifico en orden
descendiente.
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7. Sugerencias para la realización
Determina la jerarquía
entre conceptos por medio
de líneas o flechas.33 Auto
Gasolina

8. Sugerencias para la realización
Agrega conforme se
necesite palabras de
enlace o conexión. Estos
deben enunciar por que los
conceptos están conectados
entre sí y deben formar una
proposición.
44 Auto
Gasolina
funciona con

9. Sugerencias para la realización
En ocasiones la idea principal puede ser
dividida en dos o más conceptos, procede
entonces a colocarlos a la misma línea o
altura y luego ve poniendo los conceptos
relacionados abajo de las ideas principales.
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10. Recuerda

11. Ejemplo de mapa conceptual
Se lee por ejemplo la proposición “ Mapas conceptuales ayudan
a responder preguntas claves que son dependientes del
contexto, por ejemplo social”
Se lee por ejemplo la proposición “ Mapas conceptuales ayudan
a responder preguntas claves que son dependientes del
contexto, por ejemplo social”

12. Errores al hacer los mapas
• Faltan palabras de enlace entre los conceptos
• Se definieron párrafos completos en lugar de palabras claves o conceptos
• No hay flechas que definan el orden de jerarquía entre conceptos.
• Faltan palabras de enlace entre los conceptos
• Se definieron párrafos completos en lugar de palabras claves o conceptos
• No hay flechas que definan el orden de jerarquía entre conceptos.

13. Errores al hacer los mapas
• Se establecen frases completas y no palabras claves
• Los conectores están mal definidos.
• No hay flechas por tanto no se observa el orden de jerarquía.
• Se establecen frases completas y no palabras claves
• Los conectores están mal definidos.
• No hay flechas por tanto no se observa el orden de jerarquía.

14. Elementos de evaluación
• ¿Has incluido los conceptos más importantes de tu
material de lectura en el mapa?
• ¿Conectan las relaciones correctamente los
conceptos? o ¿las relaciones forman proposiciones
válidas?
• Verifica la Inclusividad. Esto implica que los
mapas conceptuales no son generalmente
jerarquías, sino redes.
• Verifica las relaciones no jerárquicas, también
llamadas relaciones "cruzadas".

15. Gracias porGracias por
su atenciónsu atención
Ing. Martha Lorena Blandón P.
lorenablandon@hotmail.com