Presentacion taller FARQ

1. Martha Lorena Blandón. Ing.
Diseño Instruccional – UOL
lorenabland@gmail.com
lorenablandon@hotmail.com
Metodología para la
virtualización de Asignaturas

2. Para que un curso en línea sea exitoso, debemos
encargarnos de todo el proceso, desde
determinar las necesidades de formación, diseñar
una solución que las atienda, ejecutarla y evaluar
los resultados de la misma.

3. ▪ Agregue aquí la primera viñeta
▪ Agregue aquí la segunda viñeta
▪ Agregue aquí la tercera viñeta
R
E
A
L
I
D
A
D

4. Reflexionando…

5. • https://prezi.com/w3cda8ggwq45/diseno-
instrucciona
Considerar…

6. • Tomado de: https://ideasparalaclase.com/2017/08/10/planeacion-de-una-clase/

7. ▪ Analizar entorno (estudiantes, materia, recursos)
▪ Organizar y dosificar el curso.
▪ Diseñar/proponer actividades.
▪ Elaborar material didáctico en base a las necesidades
de aprendizaje.
▪ Establecer Metodologías y estrategías para favorecer
el aprendizaje.
▪ Selección y uso de recursos didácticos y tecnológicos.
¿Por qué planificamos?
* La tecnología no se sobreponga al aprendizaje

8. Metodología
Atendiendo una necesidad
Basados en la experiencia
Referencia el modelo ADDIE

9. nálisis
• Análisis del entorno.
• Analizar necesidades del
estudiante.
• Análisis del contenido.
Identificar todos los
elementos que orientarán el
proceso de virtualización de
la asignatura.
Materiales
de apoyo
Recursos
Multimedia
Contenido

10. iseño
• Definir objetivos
• Dosificar de acuerdo a
contenidos y carga de trabajo.
• Proponer actividades.
• Recursos a utilizar.
• Evaluación.
Unidades
Contenido
por
unidad
Actividades
Dosificación
Construir el diseño
general de la asignatura

11. El contenido es esencial, se debe establecer temas y
sub temas. Esto permite contemplar la cantidad de
tiempo a invertir en la elaboración de materiales y en el
tiempo de inversión de parte del estudiante.
Recuerda…
1. Tema 1
1.1 Sub tema 1
1.1.1 Sub tema 1.1
1.2 Sub tema 2
2. Tema 2
3. Tema 3

13. esarrollo
• Creación de actividades de
Aprendizaje.
• Selección y/o elaboración
de recursos didácticos.
• Instrumentos de
evaluación.
Elaboración de cada uno de
los recursos definidos en la
fase anterior
Recursos
Actividades
Contenido

14. Cómo diseñar actividades
Definir la actividad (Tipo de actividad, Objetivo, descripción,
nombre)
Recursos (propios y de apoyo)
Describir pasos para la realización (metodología)
Cómo y que evaluar

16. • Publicar los
contenidos
• Poner a prueba la
instrucción
• Ejecución
• Verificar la eficacia
y eficiencia
• Retroalimentación
(tutor)
mplementación

17. valuación
Presente durante todo el proceso
Formativa
Durante todo el proceso
Verificar y hacer ajustes
Sumativa
Al final, al implementar
Verificar si se alcanzan
los objetivos

18. Diferencia entre e-reading /e-learning
Diferencia entre enseñar y aprender
Hacer
Decir
Escuchar
Ver
LEER
Estimular
los
sentidos

19. ¿Qué debemos lograr?
Creación de un ambiente de aprendizaje,
así como los materiales necesarios, con el
objetivo de ayudar al alumno a desarrollar
la capacidad necesaria para lograr ciertas
tareas.
(Broderick, 2001)..

20. ¿Cómo lo hacemos?

23. 1. Accede al curso “Virtualizando asignaturas con
Moodle en plataforma educativa.
2. Descarga la guía de la Sesión 2
3. Al realizar los pasos definidos en la guía de la sesión
2, sube tus evidencias a plataforma en el espacio
- Evidencia: Diseño general de la asignatura
- Evidencia: Actividad de aprendizaje
Actividad

24. La tecnología no se sobrepondrá al aprendizaje
Actividades
de
aprendizaje
Contenidos
Recursos
Estrategias
Evaluación
Objetivos
CREATIVIDAD

26. Gracias por su atención!