2. Descripción En esta WebQuest se darán algunos conceptos generales a cerca del modelo Constructivista, luego Señores pensadores que contribuyeron a este modelo, cada uno de ellos con una perspectiva diferente como: Jean Piaget (Constructivismo genético), Vigotsky (constructivismo Social) y David Ausubel (Constructivismo disciplinario). Además se incluirá características y conductas de un maestro constructivista y por último algunos ejemplos de actividades que se desarrollarían con éste modelo.
3. Profesores yo considero que la forma en que enseñamos algunos de nosotros ha sido en ciertos casos una conducción de conducta porque lo que los muchachos dicen algunas veces queda en «saco roto» y creemos que siempre tenemos la razón, qué les parecería colegas profesores, si en lugar de fijarnos en la conducta de los estudiantes, nos fijáramos en sus aportes, en la construcción que ellos hacen respecto a lo que nosotros les enseñamos. Buscando en internet encontré tres señores que hablan del tema y que nos podrían ayudar a ese cambio que nuestros estudiantes quieren. No se ustedes, pero personalmente me parece chévere lo que ellos proponen porque hablan de una forma de enseñar muy diferente en donde el estudiante participa y lo que él dice es válido, aquí nosotros los guiamos a construir un conocimiento. ¿No les ha pasado que el profesor empieza a hablar a cerca de un tema y habla y habla y es como si de pronto no estuviera interesado en si el estudiante entiende o no? Yo propongoque los maestros leamos este documento y que aboguemos por ese cambio que los muchachos esperan. También que demos aplicabilidad a este tipo de modelo que propone ideas interesantes. Introducción
4. Hacer un escrito comparativo entre el modelo propuesto en esta web frente al modelo o forma como el maestro imparte su enseñanza, utilizando la información aportada por los recursos ofrecidos aquí y la que el maestro por su cuenta decida indagar respecto al tema del modelo pedagógico constructivista, en el cual involucre los tres tipos de constructivismo propuestos por Piaget, Vigotsky y Ausubel esto con el fin de que el maestro tome elementos constitutivos de este modelo, los aplique a su manera de enseñar y de la misma forma como otras ciencias han evolucionado en todos sus aspectos, la forma de impartir enseñanza también evolucione. Tarea
5. Usando los recursos de esta web y fuentes que usted considere pertinentes, informarse respecto al modelo constructivista y a tres autores importantes de este modelo, revisar que proponen ellos respecto al tema. Con los conocimientos que usted tiene respecto al modelo pedagógico que trabaja para desempeñar su labor, contrastar mediante un escrito los puntos a favor y puntos en contra de cada modelo tomando los más relevantes de cada modelo para que sean aplicados en su estrategia de enseñanza con el fin de una optimización. Proceso
8. Dentro del escrito, se desea evaluar aquello que el maestro ha comprendido respecto al modelo constructivista y a lo que proponen los autores del mismo; Además de los siguientes criterios: Ideas y contenido, organización, voz, elección de palabras, fluidez en las oraciones y convenciones. Para ampliación de estos criterios podría revisar el siguiente enlace: http://www.eduteka.org/proyectos/RubricEscritura.php3 Evaluación
9. En conclusión se espera que el profesor que haya realizado la tarea haya comprendido y se haya apropiado de los conceptos generales a cerca del modelo Constructivista, de las contribuciones de Piaget, Vigotsky y Ausubel a este modelo, las características y conductas de un maestro constructivista, ejemplos de actividades que se desarrollarían con éste modelo y que haya tomado partes constituyentes de este modelo para una optimización en su forma de enseñanza. Conclusión
