Presentación sobre foros virtuales educativos

1. En esta presentación expondremos la conformación de un foro de formación
educativa dentro de una universidad virtual, comprendiendo sus partes y la
manera de retroalimentarlos, basados en la experiencia personal de un
servidor como docente el línea.

2. En la actualidad el sistema Moodle es considerada como una de las
mejores herramientas para la educación en línea, por ello es la más usada
en nuestro país.

3. Existen foros que nos pueden mostrar el histórico de participaciones
de forma secuencial y a la vez en forma de tablas o respuestas
anidadas.

4. Los foros por deben comenzar con una pregunta detonadora por parte del
docente, esta servirá de guía y eje de la discusión, como docentes debemos
cuidar que la línea de trabajo se mantenga
Pregunta detonadora parra generar la redacción de un objeto de
estudio por parte de los estudiantes de la materia de fundamentos
de investigación

5. Los foros educativos se trabajan de forma asincrónica, por tanto podemos
observar participaciones en distintos momentos, fechas y horarios, por
parte de los participantes.

6. Existen foros que por su naturaleza pueden o no ser calificables, por lo
regular aquellas participaciones en las que se busca se expresen temas muy
personales, no deben dárseles una calificación, pues los puntos de vista o
experiencias no necesariamente son correctas o incorrectas.

7. Independientemente de que los foros sean o no calificables es obligación
del docente el presentar una retroalimentación a las participaciones, estas
deben ser lo más claras y concisas posibles

8. Un punto importante que debemos cuidar en nuestras retroalimentaciones,
sobre todo aquellas que llevamos en público es el ser asertivos con nuestros
alumnos, con el fin de no herir susceptibilidades y provocar que los
estudiantes dejen de participar