SILABO

1. Universidad Regional Autónoma de los Andes
–UNIANDES–
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
CARRERA DE DERECHO
SÍLABO: TEORÍA DE LA LEY PENAL Y DEL DELITO
TERCER SEMESTRE
Riobamba – Ecuador
2015

2. 1
SÍLABO DE TEORÍA DE LA LEY PENAL Y DEL DELITO
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATUR A: TEORÍA DE LA LEY PENAL Y EL DELITO.
TIPO DE ASIGNATUR A: PROFESIONAL OBLIGATORI A.
GRUPO: DERECHO SUSTANTIVO.
SEMESTRE: TERCERO
PRE- REQUISITOS CO-REQUISITOS
ASIGNATUR A CÓDIGO
Ninguno
ASIGNATUR A CÓDIGO
DERECHO FAMILIAR
PATRIMONIAL
DER03DPF
DERECHO
ECONÓMICO
DER03DE
DERECHO
MERCANTIL
DER03DM
SOCIOLOGÍA
JURÍDICA
DER03SJ
INGLES III DER03IIII
CÓDIGO: DER03TPD
NÚMERO DE CRÉDITOS: 6
NÚMERO DE HORAS: TEÓRICOS: 63 PRÁCTICOS: 33 AUTÓNOM AS: 96 TOTAL: 192
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL CAMPO DE ESTUDIO:
La asignatura Teoría De La Ley Penal y El Delito, describe el ordenamiento jurídico penal,
así como, los principios, garantías, preceptos básicos del Derecho Penal, tales como
ámbitos de aplicación, concepto y elementos de las infracciones penales, formas de
participación, las penas, entre otras instituciones generales del Derecho Penal para lograr
comprender las bases teóricas de esta rama del Derecho, aplicando los preceptos del
Código Orgánico Integral Penal.

3. 2
OBJETIVOS GENERALES DEL CURSO:
OBJETIVO GENERAL:
Describir el ordenamiento jurídico penal, así como, los principios, garantías, preceptos
básicos del Derecho Penal, tales como ámbitos de aplicación, concepto y elementos de las
infracciones penales, formas de participación, las penas, entre otras instituciones
generales del Derecho Penal para lograr comprender las bases teóricas de esta rama del
Derecho, aplicando los preceptos del Código Orgánico Integral Penal.
OBJETIVOS COGNITIVOS:
1. Reconocer la evolución de la ley penal través de la historia, y sus ámbitos de
aplicación con respecto al Código Orgánico Integral Penal para un mejor
conocimiento de la norma jurídica.
2. Interpretar los elementos que conforman las infracciones penales, ya sean delitos o
contravenciones para el aprendizaje de la nueva normativa penal.
3. Identificar el grado de participación de una persona en un delito y su calidad para
establecer el tipo de sanción a imponerse.
4. Describir el delito que se ha cometido y la pena establecida para él, en el Código
Orgánico Integral Penal para el correcto desempeño profesional.
OBJETIVOS PROCEDIMENTALES:
1. Elaborar ensayos y cuadros sinópticos que evalúen la evolución de la ley penal
través de la historia, y sus ámbitos de aplicación comparándolos con los preceptos
al respecto contenidos en el Código Orgánico Integral Penal.
2. Construir ensayos y cuadros sinópticos los elementos que conforman las
infracciones penales, ya sean delitos o contravenciones.
3. Diseñar cuadros sinópticos y ensayos que permitan identificar las formas de
participación en la infracción penal reguladas por el Código Orgánico Integral
Penal a través de la elaboración de ensayos.
4. Describir adecuadamente la normativa jurídica del Código Orgánico Integral Penal
a través de ensayos, micro-ensayos y organizadores gráficos con capacidad crítica
y argumentativa para un acercamiento al ejercicio real del abogado.
OBJETIVOS ACTITUDINALES:
1. Participar activamente en el aula con opiniones de la relación de las instituciones
jurídicas con los principios generales y garantías fundamentales del debido
proceso penal.

4. 3
PROGRAM
A DEL
CONTENID
O
DISCIPLINA
R
ACTIVIDADES EVALUACIÓN RESULTAD
OS DE
APRENDIZ
AJE
GLOBALES
PRESENCIALE
S
N. Hor AUTÓNOMA
S
N.
Hor
PRODUCTO MECANISMO
H.T H.P
ARTICULACIÓN PRIMER PARCIAL
Definición.
Principios
Jurídicos
que
instruyen
al
Derecho
Penal.
. Clase
Magistral.
. Revisión
de la
norma.
. Foro.
.
Determina
r los
principios
que
instruyen
al Derecho
Penal.
8 4
Organizar
través de
la
redacción
de un
Ensayo,
los
principios
que
informan
al
Derecho
Penal
Ecuatoria
no.
12
Un ensayo. Presentar
de modo
escrito y
defender
oralmente
Elabora
ensayos y
cuadros
sinópticos
que
evalúen la
evolución
de la ley
penal
través de
la historia,
y sus
ámbitos
de
aplicación
comparán
dolos con
los
preceptos
al
respecto
contenido
s en el
Código
Orgánico
Integral
Penal.
Ámbitos
de
aplicación
de la ley
Penal.
Temporal,
Espacial, y
personal.
. Clase
Magistral.
. Revisión
de la
norma.
. Foro
8
4
Elabore
un cuadro
sinóptico
que
establezc
a los
diferentes
ámbitos
de
aplicación
del
Código
12 Un ensayo.
Presentar
de modo
escrito y
defender
oralmente
TOTAL 16 8 TOTAL 24
Total del Parcial. 24
ARTICULACIÓN SEGUNDO PARCIAL
Responsab
ilidad
Penal.
Circunstan
cias que
modifican
la
responsabi
lidad
penal,
atenuantes
y
agravantes
. Clase
Magistral.
. Revisión
de la
norma.
. Foro
.Argument
ar en qué
consisten
las
8 4 Elabore
un ensayo
que
argument
e el
origen y
la función
de las
circunsta
ncias
agravante
s y
atenuante
s de la
12 Un ensayo. Presentar
de modo
escrito y
defender
oralmente.
Construye
ensayos y
cuadros
sinópticos
los

5. 4
.
Personas
responsabl
es
penalment
e e
inimputabl
es.
Responsab
ilidad
penal de
las
personas
jurídicas.
atenuante
s y
agravantes
.
responsa
bilidad
penal,
ubicándol
as
legalment
e en el
Código
Orgánico
Integral
Penal.
elementos
que
conforma
n las
infraccion
es
penales,
ya sean
delitos o
contraven
ciones.
Formas de
participaci
ón en el
delito o
Infracción
penal.
. Clase
Magistral.
. Revisión
de la
norma.
. Trabajo
en
equipos.
.Argument
ar las
formas de
participaci
ón.
8 4 Elabore
un cuadro
sinóptico
donde
plasme
las
caracterís
ticas de
cada tipo
de nivel
de
participac
ión
regulado
en el
Código
Orgánico
Integral
Penal.
12 Un cuadro
sinóptico
Presentar
de modo
escrito y
defender
oralmente.
TOTAL 16 8 TOTAL 24
TOTAL SEGUNDO
PARCIAL
24
ARTICULACIÓN DEL TERCER PARCIAL
Causas que
excluyenla
antijuricidad
.
. Clase
Magistral.
. Revisión de
la norma.
. Foro
.Distinguir
cuándolas
personas
son capaces
para
responder
penalmente.
5 3
Elabore un
cuadro
sinóptico
donde
plasme las
causasque
excluyenla
antijuricida
d o causas
de
justificación
.
8
Un cuadro sinóptico. Presentar
por escrito
de puñoy
letra y
Exponer
oralmente
Diseña
cuadros
sinópticos
y ensayos
que
permitan
identificar
las formas
de
Causas que
excluyenla
culpabilidad
y la
punibilidad.
. Clase
Magistral.
. Revisión de
la norma.
. Foro
.Distinguir
las causas
que
5 3 Elabore un
cuadro
sinóptico
donde
plasme las
causas que
excluyenla
culpabilida
8 Un cuadro. Presentar
por escrito
de puñoy
letra y
Exponer
oralmente.

6. 5
excluyenla
culpabilidad.
d y la
punibilidad.
participaci
ón en la
infracción
penal
reguladas
por el
Código
Orgánico
Integral
Penal a
través de
la
elaboració
n de
ensayos.
La
Reparación
integral.
. Clase
Magistral.
. Revisión de
la norma.
. Taller
.Distinguir la
reparación
integralde
otras formas
de
responsabili
dad.
5 3 Elabore un
ensayoque
defina y
explique en
qué
consiste la
reparación
integral.
8 Un ensayo Presentar de
modo
escritoy
defender
oralmente.
Total 15 9 TOTAL 24
Total del Parcial 24
ARTICULACIÓN DEL CUARTO PARCIAL
Concepto de
penas, su
clasificación
y ubicación
en el Código
Orgánico
Integral
Penal.
. Clase
Magistral.
. Revisión de
la norma.
.Trabajo en
equipos.
.Describir las
penas,
clasificación
y ubicación
legal.
4 2 Elabore un
ensayo
donde
argumente
cómo surge
la pena, su
evolución
histórica y
los tipos de
pena que
recoge el C.
Orgánico
Integral
Penal.
6 Un ensayo. Presentació
n escrita y
exposición
oral.
Describe
el delito
que se ha
cometido
y la pena
establecid
a para él,
en el
Código
Orgánico
Integral
Penal para
el correcto
desempeñ
o
profesiona
l.
La
reincidencia
y la
multirreincid
encia.
. Clase
Magistral.
. Revisión de
la norma.
. Foro
. Describir la
reincidencia
y la
multireincid
encia.
4 2 Elabore un
micro-
ensayoque
explique en
qué
consiste la
reincidenci
a y la
multireincid
encia ypor
qué
modifican
la
responsabili
dad penal.
6 Un micro-ensayo. Presentació
n escrita y
exposición
oral.
La acción
penal,
pervivencia
y
prescripción.
Extinción de
la pena.
. Clase
Magistral.
. Revisión de
la norma.
.Taller
.Describir la
acciónpenal
4 2 Elabore un
ensayo
sobre las
causales de
prescripció
n de la
acción
penal.
6 Un ensayo. Presentació
n escrita y
exposición
oral

7. 6
y su
prescripción
.
El indultoy
la amnistía.
.Clase
Magistral.
.Revisión de
la norma.
.Foro
.Describir el
indulto yla
amnistía.
4 2 Elabore un
cuadro
comparativ
o donde
establezca
las
diferencias
entre el
indulto yla
amnistía.
6 Un Cuadro
Comparativo.
Presentació
n escrita y
exposición
oral
TOTAL 16 8 TOTAL 24
TOTAL SEMESTRE 63 33 96
Texto Y Otras Referencias
BibliografíaBásica:
Autor Título Del Libro Edición Año Publicación Editorial
José, García
Falconí
Código Orgánico
Integral Penal,
Comentado
Tomo I
Primera 2014 Ara Editores
BibliografíaComplementaria:
Autor Título Del Libro Edición Año Publicación Editorial
Ferreira Delgado,
F. José
Derecho Penal
Especial Tomo I Y
II
Primera 2006 Temis
Asamblea
Nacional
Código Orgánico
Integral Penal
Primera 2014 SILEC
Asamblea
Constituyente
Constituciónde La
República De
Ecuador
Primera 2008 SILEC
Asamblea
Nacional
Código Orgánico
de La Función
Judicial.
Primera 2014 SILEC

8. 7
HORARIO DE CLASE:
HORAS/JORNADA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
07H30 – 08H30
08H30-09H30
09H30 – 10H30
11H30 – 12H30 3ro B 3ro B 3ro B 3ro B 3ro B
12H30 – 13H30 3ro A 3ro A 3ro A 3ro A 3ro A
NÚMERO DE SESIONES DE CLASES POR PARCIAL:
DURACIÓN DE CADA
SESIÓN
PARA CUBRIR EL CONTENIDO
TEÓRICO
PARA CUBRIR LAS ACTIVIDADES
PRÁCTICAS
PRIMER PARCIAL 16 8
SEGUNDO PARCIAL 16 8
TERCER PARCIAL 15 9
CUARTO PARCIAL 16 8
Sub-total 63 33
Total: 96
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DE UN PROFESIONAL.
El sílabo de Teoría de la Ley Penal y del Delito, corresponde al área profesional al
grupo del derecho sustantivo y aporta a un nivel de formación del Abogado,
contribuye al perfil de egreso describiendo al ordenamiento jurídico penal, así
como, los principios, garantías, preceptos básicos del Derecho Penal, tales como
ámbitos de aplicación, concepto y elementos de las infracciones penales, formas de
participación, las penas, entre otras instituciones generales del Derecho Penal para
lograr comprender las bases teóricas de esta rama del Derecho, aplicando los
preceptos del Código Orgánico Integral Penal.

9. 8
FORMAS DE EVALUACIÓN DEL CURSO
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO
PARCIAL
TERCER
PARCIAL
CUARTO
PARCIAL
EVALUACIÓN
FINAL
EXÁMENES 50% 50% 50% 50%
LECCIONES 10% 10% 10% 10%
TAREAS 10% 10% 10% 10%
INFORMES 10% 10% 10% 10%
1 Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados.Sobre estas
contribucionesse evaluarán,posteriormente,el cumplimiento de los logros del aprendizaje.
2 Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades
3 Si el resultado esperado apunta a tener conocimiento
COHERENCIA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON EL PERFIL DE EGRESO
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA
CONTRIBUCIÓN
(ALTA1-MEDIA2-BAJA3)
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE DE LA
CARRERA
Elabora ensayos y cuadros
sinópticos que evalúen la
evolución de la ley penal
través de la historia, y sus
ámbitos de aplicación
comparándolos con los
preceptos al respecto
contenidos en el Código
Orgánico Integral Penal.
MEDIA
Describe el
ordenamiento jurídico
para la gestión de los
procesos jurídicos en
estricto respeto al Estado
Constitucional de
Derechos y justicia social
Construye ensayos y cuadros
sinópticos los elementos que
conforman las infracciones
penales, ya sean delitos o
contravenciones.
MEDIA
Diseña cuadros sinópticos y
ensayos que permitan
identificar las formas de
participación en la infracción
penal reguladas por el Código
Orgánico Integral Penal a
través de la elaboración de
ensayos.
MEDIA
Describe el delito que se ha
cometido y la pena establecida
para él, en el Código Orgánico
Integral Penal para el correcto
desempeño profesional.
ALTA

10. 9
PARTICIPACIÓN EN CLASE 10% 10% 10% 10%
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO
10% 10% 10% 10%
PROYECTO INTEGRADOR 100%
TOTAL 100% 100% 100% 100% 100%
METODOLOGÍA.
1.-= APRENDIZAJE BASADO POR PROBLEMAS
a) EXPOSICIÓN PROBLÉMICA
• Conversaciónacercadel problema,procedimientospara resolverel problema.
• Exposiciónde loselementosesenciales:teorías,lógicaconstructivadel conocimiento
• Actividadcientíficadel estudiante siguiendolalógica.
• Formulaciónde hipótesis,preguntasproblémicasyanálisis.
• Soluciónde problemasguiadoporel maestro.
b) CONVERSACIÓN HEURÍSTICA
• Diálogoestablecidoentre profesoryalumnomediante preguntas.
• Razonamientode losalumnosparaarribara conclusiones.
• Solucióndel problema.
c) BÚSQUEDA PARCIAL.
• Formulacióndel problema.
• Organizaciónde labúsquedade solución.
• Exposiciónde loselementoscontradictoriosporparte del profesor.
• Entregade la guía por parte del profesor.
• Búsquedaindependiente porparte de losalumnos.
2.-) MÉTODO DE TRABAJO POR PROYECTOS.
• Identificación del problema
• Contextualizaciónydiagnóstico.

11. 10
• Encuadre con relaciónal problema.
• Conformaciónde equiposde trabajo.
• Construccióndel problemaespecífico.
• Planeaciónestratégicaparasolucionarel problema
3.- MÉTODO ANALÍTICO
• Determinar los límitesdel objeto a analizar.
• Determinarloscriteriosde descomposicióndel todo.
• Determinarlaspartesdel todo.
• Estudiarcada parte del todo(interna).
4.- MÉTODO SINTÉTICO:
• Comparar las partes entre sí (rasgos comunes y diferencias).
• Descubrir losnexosentre laspartes(causales, de condicionalidad,de coexistencia,etc).
• Elaborar conclusionesacercade la conclusión del todo.
5.-MÉTODO CASUÍSTICO
 Recurrira casosrealeso bienelaborados.
 Analizar,discutir,debatir.
 Elaborar conclusionesparcialesencadafase procesal.
6.- CICLO EXPERIENCIAL DEL APRENDIZAJE.
• Experiencia
• Reflexiónatravésde preguntas
• Conceptualización
• Aplicación

12. 11
RECURSOS.
• Legislación
• Doctrina
• Tecnologíasde laInformaciónCientífica
Desarrollode Ambientesde Aprendizaje
Los ambientes de aprendizaje presenciales incorporan el uso de las tecnologías en ambientes de no
presencialidad, una evidencia de ello es el portafolio del estudiante.
EnfoquesMetodológicos
Los enfoquesmetodológicossonentre otros:Interdisciplinariedadde contenidos, inteligencia colectiva,
reflexión meta cognitiva, enfoque comunicativo y trabajo en equipo.
Uso de las Tecnologías
El usode lastecnologíaspermite alcanzarlascompetencias necesarias para el desarrollo profesional del
estudiante, entre otras tecnologías se utilizarán: Foros, chat, videoconferencias, plataformas
educacionales, páginas web, base de datos, entre otros.
Carácter de Investigación y Contenidos de Aplicación
TEMA DE PROYECTO INTEGRADOR DE CARRERA:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
OBJETIVO GENERAL
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ÁMBITO DE APLICACIÓN
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
RESPONSABLE DEL SÍLABO: Dr. Mesías Machado Maliza. MsC.

13. RUBRICA PARA EVALUACIÓN DE SÍLABOS
CARRERA:DERECHO
SILABO:TEORÍADELALEYPENAL Y EL DELITO
CODIGO:DER03TPD
SEMESTRE:TERCERO
VALOR SOBRESALIENTE MUY BUENA BUENA REGULAR INSUFICIENTE CALIFICACIÓN
10 8 Y 9 7 6 < 6
ASISTENCIA Y
PUNTUALIDAD
1
Ciento por ciento de
asistencia con puntualidad
Inasistencia o
impuntualidad justificadas
No más de tres
ausencias
Más de tres ausencias
Asistencia menos del
cincuenta por ciento
SINTESIS 2
El estudiante combina más
de un objeto o idea y forma
algo nuevo y cohesivo.
Demuestra una
planificación cuidadosa y
atención a la manera en
que los elementos
distintos funcionan juntos.
El estudiante puede
resumir sus
pensamientos durante
el proceso de la
síntesis.
El estudiante no resume su
manera de pensar durante el
proceso de síntesis.
No aplica
ANÁLISIS 1
El estudiante reduce la
información y/o destreza a
los elementos componentes
para comprender la
estructura
El estudiante usa el
análisis para enseñar las
reglas, definiciones,
leyes, conceptos, teorías,
y principios del tema o
destreza bajo estudio
El estudiante demuestra
una comprensión clara
de las reglas,
definiciones, leyes,
conceptos, teorías, y
principios del tema o
destreza bajo estudio.
El estudiante no demuestra
una comprensión clara de las
reglas, definiciones, leyes,
conceptos, teorías, y
principios del tema o destreza
bajo estudio.
No aplica
TRABAJO
PERTINENTE
1
El estudiante muestra una
sensibilidad profunda para
la audiencia y la situación
por su selección de
materiales que fomentan la
comprensión.
Incluye conocimiento del
sujeto básico
El conocimiento es
Básico pero existen
desaciertos
El conocimiento es mínimo
existen muchas inexactitudes
No aplica
EXPRESIÓN
IDIOMÁTICAY
ORATORIA
1
El estudiante demuestra de
manera escrita y verbal una
buena comprensión de los
estándares y convenciones
para la correcta escritura y
Las falencias en cuanto a
la expresión escrita y oral
tienden a ser muy pocos
y de menor importancia,
al punto que el lector o
Hay imprecisiones en
las convenciones para
escribir, así como
también en la oralidad
que si bien no son
Hay numerosos y repetidas
falencias en la utilización
adecuada del lenguaje, así
como en la estructura de las
oraciones, en la ortografía o
No aplica

14. 1
oralidad receptor fácilmente puede
pasarlos por alto, a
menos que los busque
específicamente o los
perciba.
demasiados, perjudican
la facilidad de lectura y
comprensión. Aun
cuando las
imprecisiones no
bloquean el significado,
tienden a distraer al
receptor.
la puntuación que distraen al
lector o receptor y hacen el
texto difícil de leer o entender
VOCABULARIO 1
Utilización completa del
léxico adecuado. Con
identificación, coherencia y
pertinencia de los términos
que superan el nivel
esperado.
Comprende de forma
adecuada parte del
vocabulario pertinente al
tema propuesto.
Hay confusión en los
términos que se utilizan
en la lectura términos
su compresión es
imprecisa y la mayoría
no es adecuados a la
definición pertinente.
No muestra entendimiento
adecuado del vocabulario
pertinente al tema, existe
imprecisión en la explicación
de los términos del texto.
No aplica
ARGUMENTACIÓN 2
Las argumentaciones son
completas, precisas
demuestran total
comprensión de los
contenidos, identifica todos
los elementos más allá de
lo esperado.
Sustento completo y de
argumentos sólidos,
identifica algunos de los
elementos solicitados.
El argumento refleja
confusión e
imprecisiones aunque
identifica algunos de los
elementos.
El análisis de cada aspecto
no propone claras
explicaciones.
No aplica
CLARIDAD DE
CONCEPTOS
1
Se usan adecuadamente
palabras clave. Palabras e
imágenes, muestran con
claridad sus asociaciones.
Su disposición permite
recordar los conceptos. La
composición evidencia la
importancia de las ideas
centrales.
Se usan adecuadamente
palabras clave e
imágenes, pero no se
muestra con claridad sus
asociaciones. La
composición permite
recordar los conceptos y
evidencia la importancia
de las ideas centrales.
No se asocian
adecuadamente
palabras e imágenes,
pero la composición
permite destacar
algunos conceptos e
ideas centrales.
Las palabras en imágenes
escasamente permiten
apreciar los conceptos y sus
asociaciones.
No aplica

15. 2