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COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
Proyecto Pedagógico Institucional:
ESCUELA DE PADRES Y MADRES
Docentes responsables del proyecto:
Servicio de Orientación escolar
Equipo docente partícipe del proyecto
San Juan de Girón
COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO
PROYECTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL: ESCUELA DE PADRES Y MADRES
NOMBRE DEL PROYECTO: FAMILIA GALANISTA UN PROPÓSITO COMÚN
TIEMPO: Prospectiva de aplicación anual y permanente
OBJETIVOS DEL PROYECTO
OBJETIVO GENERAL
Vincular a todos los padres, madres de familia y acudientes a espacios de
formación y reflexión que permitan intercambiar experiencias y buscar alternativas
de solución a las problemáticas que se presentan en la formación de sus hijos e
hijas.
OBJETIVOS ESPECÍFICO
Despertar el amor de los padres para hacer de la convivencia con los hijos
una experiencia de buenos momentos.
Motivar a los padres y madres de familia para asumir sus funciones como
primeros orientadores en la formación de sus hijos.
Invitar a la familia a formar parte del mundo de sus hijos, escuchándolos y
aconsejándolos en cualquier situación.
Reconocer el valor de la familia en la formación de los hijos.
Reconocer la familia como formadora de valores.
Propiciar reflexiones y aprendizajes sobre situaciones cotidianas de padres
de familia, estudiantes y docentes empleando la proyección de películas como
estrategia pedagógica.
JUSTIFICACIÓN
El proyecto educativo institucional Escuela de padres y madres, está
enfocado hacia el mejoramiento del bienestar de cada familia galanista, inculcando
valores en la formación de los ciudadanos, al considerar que el ser humano es un
ser digno y centro de todos los valores.
Ante un conflicto generado por la ruptura de las buenas relaciones, es
indispensable tener en cuenta los valores que determinan la paz y restaurar las
relaciones, permitiéndole a la vida la alegría de germinar, florecer y crecer, es decir
amar. Amar para crecer en sí mismos y en los demás, disfrutar cada día de lo que
se hace, se produce, se entrega a los demás, es sonreír porque amanece un nuevo
día y el sol calienta la vida en la tierra y alegrarse porque cada día nacen excelentes
seres humanos para compartir las maravillas del universo.
Amar es sentir dolor por el dolor del otro, por el niño , el adulto y el anciano.
No hay ningún anhelo del ser humano como la felicidad, esperando que alguien se
tropiece con ella; tanto la felicidad como la fraternidad , la convivencia y la paz son
el fruto del trabajo del ser humano a partir de una decisión consciente.
Es por esto que se hace necesario una reflexión para que toda persona tome
conciencia que no puede esperar para que ocurran toda clase de insucesos, es
urgente concientizarse sobre la necesidad de tomar decisiones y tiene en sus
manos la oportunidad de decidir que debe hacer con su vida.
El proyecto de escuela de padres y madres ofrece elementos para asumir esa
reflexión, se focaliza en temáticas como: inculcar valores en la formación de los
ciudadanos, mejoramiento de las relaciones padres e hijos y fortalecimiento de la
unión familiar. Pretende reflexionar sobre las estrategias de formación que se
llevan a cabo en la familia y busca dar una visión a la dimensión trascendente del
ser humano como elemento armonizador de la vida.
MARCO TEÓRICO
La familia es el primer universo del niño o niña y desde allí se abre a la
sociedad y al mundo. Se espera que el ser humano nazca en una familia y que en
ella crezca y se desarrolle como persona, de modo que a la primera institución
social de las comunidades se le atribuyen diversas funciones que se describen a
continuación, planteando finalmente el rol que desempeñan las familias dentro de
las comunidades educativas y desarrollo conjunto de funciones con la institución
escolar.
La familia en la sociedad
Tradicionalmente se ha definido la familia como la célula primordial de la
sociedad, siendo éste un aspecto importante sin embargo, es la familia el lugar
donde se realiza la integración social del individuo, donde experimenta las
primeras relaciones con sus semejantes, aprende a comunicarse y reconoce que
depende de otros.
La familia es una comunidad de amor, no está formada por individuos
colocados uno a lado del otro y reunidos accidentalmente por un vínculo
consanguíneo, sino la comunidad de amor compromete a sus miembros, los
integra, los une por vínculos de sangre nacidos del amor de los esposos, éste se
comunica a los hijos y es el medioambiente en que transcurre la vida familiar.
La familia formadora de personas
La misión de la familia de ser célula primera y vital de la sociedad, la ha
recibido directamente de Dios. Es pues deber de los padres crear un ambiente de
familia animado por el amor, por la piedad hacia Dios y hacia los hombres, que
favorezca la educación integral, personal y social de los hijos.
La familia escuela de virtudes sociales
Se considera a la familia como la primera escuela de virtudes sociales que
necesita toda comunidad. La familia es la escuela del más puro humanismo
orientado al desarrollo integral, es en ella que coinciden diversas generaciones y se
ayudan mutuamente para adquirir una sabiduría más completa tendiente a
armonizar los derechos de las personas.
Con las demás exigencias de la vida social, constituyen el fundamento de la
sociedad en ella, los hijos en un clima de amor aprenden juntos con mayor
felicidad la recta jerarquía de las cosas, al mismo tiempo que se imprimen de modo
natural en el alma del adolescente, formas probadas de medida que van creciendo
a los padres, corresponde el preparar en el seno de la familia a sus hijos para
conocer el amor de Dios hacia todos los hombres; el enseñarles gradualmente
sobre todo con el ejemplo a preocuparse por las necesidades del prójimo, tanto
materiales como espirituales, así la familia cumplirá su misión y se promueve la
justicia al servicio de todos los hermanos que padecen necesidad, de ahí que el
bienestar de la persona y la sociedad humana esté ligado estrechamente a una
favorable situación de la comunidad conyugal y familiar, constituyéndose en un
factor importantísimo en el desarrollo.
La familia en la legislación colombiana
La familia es sensible a las transformaciones y devenires que en materia
económica, política, cultural y social ha tenido la sociedad colombiana. En materia
normativa la Constitución política colombiana exalta en los artículos 5 y 42 su
visión sobre la familia, consagrándola como la institución más importante de la
sociedad, así:
Art 5 CPC: “el Estado reconoce sin discriminación alguna la primacía de los
derechos inalienables de la persona y ampara a la familia como institución básica
de la sociedad”.
Art 42 CPC: “La familia es el núcleo fundamental de la sociedad. Se
constituye por vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de un hombre y
una mujer de contraer matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla.
El estado y la sociedad garantizan la protección, la ley podrá determinar el
patrimonio familiar inalienable e inembargable. La honra, la dignidad y la
intimidad de la familia son inviolables.
Jurídicamente también se cita y describe características de la familia en la ley
general de educación y la ley integral de la familia de la siguiente manera:
Art 7 Ley general de educación: “La familia se reconoce como núcleo
fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos,
hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra clase o forma de
emancipación”.
Ley 1361 de 2009, Ley integral de la familia tiene por objeto: “fortalecer y
garantizar el desarrollo integral de la familia, como núcleo fundamental de la
sociedad, así mismo, establecer las disposiciones necesarias para la elaboración de
una política pública para la familia”.
Los padres de familia y los escenarios de participación en la escuela
La participación activa de la familia en los procesos pedagógicos que se
lideran desde el aula, favorecen el mejoramiento de la calidad educativa, dado que
según documento consultivo de la Unesco (2003) el 60% del logro del estudiante
latinoamericano ocurre fuera del aula y un gran porcentaje de éste ocurre en el
hogar. Dicha participación activa permite:
- Relacionar efectivamente a la familia con los procesos de calidad de la
escuela, en relación con la evaluación, el análisis de las pruebas de
competencias básicas y ciudadanas.
- Incrementar el liderazgo del gobierno escolar y con ello la democracia
participativa.
- Estrechar lazos entre familia y escuela para generar confianza y seguridad
en los estudiantes y permitir poner en práctica estrategias 1860 de
1994)para solucionar los conflictos.
Los padres de familia están vinculados a órganos e instancias de
participación en la escuela como la definición del P.E.I (decreto 1860 de 1994), el
gobierno escolar (decreto 1860 de 1994), el consejo de padres de familia (decreto
1286 de 2005), las asociaciones de padres de familia (decreto 1286 de 2005), las
asambleas de padres y las escuelas de padres (ley 1404 de 2010).
La familia se vincula a esas instancias de participación de la siguiente
manera:
-Gobierno escolar: Los padres de familia delegados ante el consejo directivo
dinamizan el gobierno escolar y contribuyen en la democracia participativa.
- Consejo de padres: Está destinado a asegurar la continua participación de
los padres en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio.
Con funciones como participar en la elaboración del plan de mejoramiento,
presentar propuestas del mejoramiento del manual de convivencia, apoyar las
actividades que organice el establecimiento educativo, presentar propuestas de
modificación del PEI, elegir los dos representantes de los padres de familia en el
consejo directivo del establecimiento educativo y organizar comités de trabajo que
guarden relación con PEI para lo cual el rector puede designar un director docente
o docente como apoyo.
- Asociación de padres: Es una entidad de carácter privado sin ánimo de
lucro que acompaña a los establecimientos educativos en los proyectos que estos
ejecuten , organizan actividades en función del bienestar de la comunidad
educativa y facilitan la solución de los problemas individuales y colectivos de los
estudiantes propiciando acciones tendientes al mejoramiento de su formación.
- Asamblea de padres: Son reuniones en las que se cita a la totalidad de
padres de los estudiantes matriculados quienes son los responsables del ejercicio
de sus deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos.
Deben reunirse obligatoriamente mínimo dos veces al año por convocatoria del
rector.
- Escuelas de padres: Son iniciativas internas de los establecimientos
educativos que organizan actividades, talleres, foros en pro del bienestar de la
comunidad educativa. Busca promover los procesos de formación y actualización
de los padres de familia en torno a temáticas alusivas al proceso formativo de los
estudiantes y padres dentro y fuera de la Institución educativa.
Escuela para padres y madres en las instituciones de educación preescolar,
básica y media del país
Programa creado por la ley 1404 de 2010 a través del cual el Congreso de la
república de Colombia tiene como propósito fundamental integrar a todos los
padres y madres de familia, así como a los acudientes a un cuerpo organizado que
se articule con la comunidad educativa, principalmente docentes, alumnos y
directivos, asesorados por profesionales especializados, para pensar en común,
intercambiar experiencias y buscar alternativas de solución a la problemática que
se presente en la formación de los hijos e hijas, la recuperación de valores, el
fortalecimiento de instrumentos adecuados en técnicas de estudio y la
comunicación e integración de la familia.
METODOLOGÍA
La escuela de padres es un proceso sistemático y progresivo de educación
continuada, que ofrece a la familia elementos y medios que le permiten asumir, en
forma consciente y responsable su vocación y misión de educar integralmente a los
hijos.
Metodológicamente se pueden entender los elementos de su definición de
la siguiente manera:
- Proceso: camino por recorrer, en el cual se alcanzan propósitos, logros,
metas, objetivos y por consiguiente cambios cualitativos.
- Sistemático: Propuesta en forma organizada cronológica, conceptual y
metodológicamente según un plan previamente definido.
- Progresivo: Con contenidos graduales, según las capacidades y vivencias
de quienes son protagonistas de su propia formación.
- Educación continuada: Como respuesta a las necesidades de formación
permanente.
- Familia: Además de los lazos de sangre, incluye unas relaciones
permanentes diarias que hay que consolidar constantemente.
- Vocación y misión: Llamado que los padres reciben para ejercitar el plan
como cocreadores de nuevos seres y envío a formarlos como personas
(singulares, autónomas, abiertas y transcendentes)
- Educación integral: Abarca todas las dimensiones del hombre, como un
ser total.
Diseño para la puesta en práctica:
Se ha propuesto desarrollar dos tipos de encuentro con los padres y madres de
familia que propician ejercicios de aprendizaje y reflexión, como:
- Talleres-conferencia sobre temáticas afines a la estructuración de la vida
familiar, sus desafíos y necesidades.
- Celebración de las festividades nacionales y religiosas que reconocen el
valor de la familia y fomentan la sana relación entre sus miembros.
Cuando se habla de taller se hace alusión a una labor compartida y grupal,
en la que se recogen y ventilan temas de interés en un plan de búsqueda,
profundización, actualización y diálogo horizontal, más que de exposición
verticalista y dogmática.
De modo que en cada taller se hallan los propósitos u objetivos que se
pretenden y los logros previsibles que se buscan para a través de estrategias de
mejoramiento insertar variadas temáticas.
PLAN GENERAL DEL PROYECTO
FECHA POBLACIÓN ACTIVIDAD
TEMAS REFLEXIÓN
PRINCIPAL
RECURSOS TIEMPO
1° periodo
Padres de
Familia del
Colegio Luis
Carlos Galán –
sede A
– sede B
– sede C
– sede D
– sede E
– sede F
Taller-
conferencia
-Roles de los
miembros de la
familia.
-Responsabilidad
parental.
- Proyecto de vida
familiar.
-Desarrollo de
inteligencias
múltiples e
inteligencia
emocional.
-Recurso
humano
-Auditorio o
espacios
idóneos en
cada sede.
-Video Beam
-Telón de
proyección
- DVD
-Película
-Planta de
sonido
- Planilla de
asistencia
- Telón de
Bienvenida
Escuela de
padres:
“Familia
galanista un
propósito
común”
-Volantes con
Sinopsis de
las películas y
ejercicios de
reflexión
familiar.
1 hora
2° periodo
Padres de
Familia del
Colegio Luis
Carlos Galán –
sede A
– sede B
– sede C
– sede D
– sede E
– sede F
Taller-
conferencia
-El arte de
escuchar.
-Diálogo entre
esposos
-Diálogo entre
hermanos.
-Diálogo entre
padres e hijos.
-Diálogo con hijos
según la etapa
generacional.
1 hora
3° periodo
Padres de
Familia del
Colegio Luis
Carlos Galán –
sede A
– sede B
– sede C
– sede D
– sede E
– sede F
Taller-
conferencia
-Etapas del ciclo
familiar.
-Estilos de
autoridad en la
familia.
-Estrategias de
modelamiento,
mediación y
conciliación
1 hora
4° periodo
Padres de
Familia del
Colegio Luis
Carlos Galán –
sede A
– sede B
– sede C
Taller-
conferencia
-El ocio como
dimensión de
enriquecimiento
personal.
-Identificación de
1 hora
– sede D
– sede E
– sede F
intereses comunes.
-Participación
creativa de padres
e hijos.
Mayo
25
Padres de
Familia del
Colegio Luis
Carlos Galán –
sede A
– sede B
– sede C
– sede D
– sede E
– sede F
Celebración
del día de la
familia
Celebración
religiosa y actos
culturales y
artísticos que
conmemoren el día
de la familia Y
propicien por la
conservación del
núcleo de respeto,
amor y
compromiso entre
esposos, padres,
hijos y hermanos.
-Recurso
humano
(arquidiócesis
, docentes y
directivos,
estudiantes
galanistas,
policía de
infancia y
adolescencia,
grupos
lúdicos de la
institución)
-cancha
primero de
mayo y
espacios
idóneos en
cada sede.
-Planta de
sonido
-Decoración
y elementos
litúrgicos
-obsequios
de
estudiantes
galansitas a
sus padres
creados en el
área de
artística.
4 horas
(Una
jornada
comple
ta)
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
Durante cada una de las sesiones se aplica un formato de evaluación a un
porcentaje de los padres de familia para explorar el cumplimiento a las siguientes
variables:
-Mecanismos de convocatoria
- Lugar donde se llevó a cabo el encuentro
- Interés en la temática desarrollada
- Orientación dinámica del encuentro por parte del capacitador
- Material de apoyo utilizado }
- Hora del encuentro
Según las indicaciones del siguiente formato:
COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN
EVALUACIÓN ESCUELA DE PADRES: FAMILIA GALANISTA UN PROPÓSITO COMÚN
Sede: _____ Fecha: _______________ Lugar:_________________________________
Por favor marque la opción que represente su opinión a cada una de las variables de
evaluación. Gracias por asistir.
SI NO
Los mecanismos de convocatoria al evento fueron adecuados
El lugar donde se llevó a cabo el encuentro es idóneo
La temática desarrollada fue de su interés
El capacitador orientó dinámicamente el encuentro
El material de apoyo utilizado fue claro e interesante
La hora del encuentro se ajusta a sus horarios
Sugerencias:___________________________________________________________________
FORMATOS DEL PROGRAMA
A) FORMATO DE CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA
Estimados Padres de Familia; “EL COLEGIO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO” se permite informarles que el próximo
LUNES 20 DE FEBRERO a las 6:00 p.m., deben presentarse en nuestras instalaciones a una reunión que tiene que ver
con el proceso académico y emocional de su hijo(a).
SITIO DE REUNION: AUDITORIO SEDE A.
LA REUNION ES DE CARÁCTER OBLIGATORIO.
IMPORTANTE LA ASISTENCIA DE PAPÁ Y MAMÁ
“Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él”
Cordialmente, provérbios 22/6
Lic. ORLANDO BECERRA
Rector
B) FORMATO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA
COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN
ASISTENCIA ESCUELA DE PADRES:FAMILIA GALANISTA UN PROPÓSITO COMÚN
Sede: _____ Fecha: _______________ Lugar:_________________________________
Equipo capacitador:_______________________________________________________
NOMBRE ESTUDIANTE CURSO SEDE FIRMA ACUDIENTE
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  • 1. COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO Proyecto Pedagógico Institucional: ESCUELA DE PADRES Y MADRES Docentes responsables del proyecto: Servicio de Orientación escolar Equipo docente partícipe del proyecto San Juan de Girón
  • 2. COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO PROYECTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL: ESCUELA DE PADRES Y MADRES NOMBRE DEL PROYECTO: FAMILIA GALANISTA UN PROPÓSITO COMÚN TIEMPO: Prospectiva de aplicación anual y permanente OBJETIVOS DEL PROYECTO OBJETIVO GENERAL Vincular a todos los padres, madres de familia y acudientes a espacios de formación y reflexión que permitan intercambiar experiencias y buscar alternativas de solución a las problemáticas que se presentan en la formación de sus hijos e hijas. OBJETIVOS ESPECÍFICO Despertar el amor de los padres para hacer de la convivencia con los hijos una experiencia de buenos momentos. Motivar a los padres y madres de familia para asumir sus funciones como primeros orientadores en la formación de sus hijos. Invitar a la familia a formar parte del mundo de sus hijos, escuchándolos y aconsejándolos en cualquier situación. Reconocer el valor de la familia en la formación de los hijos. Reconocer la familia como formadora de valores. Propiciar reflexiones y aprendizajes sobre situaciones cotidianas de padres de familia, estudiantes y docentes empleando la proyección de películas como estrategia pedagógica.
  • 3. JUSTIFICACIÓN El proyecto educativo institucional Escuela de padres y madres, está enfocado hacia el mejoramiento del bienestar de cada familia galanista, inculcando valores en la formación de los ciudadanos, al considerar que el ser humano es un ser digno y centro de todos los valores. Ante un conflicto generado por la ruptura de las buenas relaciones, es indispensable tener en cuenta los valores que determinan la paz y restaurar las relaciones, permitiéndole a la vida la alegría de germinar, florecer y crecer, es decir amar. Amar para crecer en sí mismos y en los demás, disfrutar cada día de lo que se hace, se produce, se entrega a los demás, es sonreír porque amanece un nuevo día y el sol calienta la vida en la tierra y alegrarse porque cada día nacen excelentes seres humanos para compartir las maravillas del universo. Amar es sentir dolor por el dolor del otro, por el niño , el adulto y el anciano. No hay ningún anhelo del ser humano como la felicidad, esperando que alguien se tropiece con ella; tanto la felicidad como la fraternidad , la convivencia y la paz son el fruto del trabajo del ser humano a partir de una decisión consciente. Es por esto que se hace necesario una reflexión para que toda persona tome conciencia que no puede esperar para que ocurran toda clase de insucesos, es urgente concientizarse sobre la necesidad de tomar decisiones y tiene en sus manos la oportunidad de decidir que debe hacer con su vida. El proyecto de escuela de padres y madres ofrece elementos para asumir esa reflexión, se focaliza en temáticas como: inculcar valores en la formación de los ciudadanos, mejoramiento de las relaciones padres e hijos y fortalecimiento de la unión familiar. Pretende reflexionar sobre las estrategias de formación que se llevan a cabo en la familia y busca dar una visión a la dimensión trascendente del ser humano como elemento armonizador de la vida.
  • 4. MARCO TEÓRICO La familia es el primer universo del niño o niña y desde allí se abre a la sociedad y al mundo. Se espera que el ser humano nazca en una familia y que en ella crezca y se desarrolle como persona, de modo que a la primera institución social de las comunidades se le atribuyen diversas funciones que se describen a continuación, planteando finalmente el rol que desempeñan las familias dentro de las comunidades educativas y desarrollo conjunto de funciones con la institución escolar. La familia en la sociedad Tradicionalmente se ha definido la familia como la célula primordial de la sociedad, siendo éste un aspecto importante sin embargo, es la familia el lugar donde se realiza la integración social del individuo, donde experimenta las primeras relaciones con sus semejantes, aprende a comunicarse y reconoce que depende de otros. La familia es una comunidad de amor, no está formada por individuos colocados uno a lado del otro y reunidos accidentalmente por un vínculo consanguíneo, sino la comunidad de amor compromete a sus miembros, los integra, los une por vínculos de sangre nacidos del amor de los esposos, éste se comunica a los hijos y es el medioambiente en que transcurre la vida familiar. La familia formadora de personas La misión de la familia de ser célula primera y vital de la sociedad, la ha recibido directamente de Dios. Es pues deber de los padres crear un ambiente de familia animado por el amor, por la piedad hacia Dios y hacia los hombres, que favorezca la educación integral, personal y social de los hijos. La familia escuela de virtudes sociales Se considera a la familia como la primera escuela de virtudes sociales que necesita toda comunidad. La familia es la escuela del más puro humanismo orientado al desarrollo integral, es en ella que coinciden diversas generaciones y se
  • 5. ayudan mutuamente para adquirir una sabiduría más completa tendiente a armonizar los derechos de las personas. Con las demás exigencias de la vida social, constituyen el fundamento de la sociedad en ella, los hijos en un clima de amor aprenden juntos con mayor felicidad la recta jerarquía de las cosas, al mismo tiempo que se imprimen de modo natural en el alma del adolescente, formas probadas de medida que van creciendo a los padres, corresponde el preparar en el seno de la familia a sus hijos para conocer el amor de Dios hacia todos los hombres; el enseñarles gradualmente sobre todo con el ejemplo a preocuparse por las necesidades del prójimo, tanto materiales como espirituales, así la familia cumplirá su misión y se promueve la justicia al servicio de todos los hermanos que padecen necesidad, de ahí que el bienestar de la persona y la sociedad humana esté ligado estrechamente a una favorable situación de la comunidad conyugal y familiar, constituyéndose en un factor importantísimo en el desarrollo. La familia en la legislación colombiana La familia es sensible a las transformaciones y devenires que en materia económica, política, cultural y social ha tenido la sociedad colombiana. En materia normativa la Constitución política colombiana exalta en los artículos 5 y 42 su visión sobre la familia, consagrándola como la institución más importante de la sociedad, así: Art 5 CPC: “el Estado reconoce sin discriminación alguna la primacía de los derechos inalienables de la persona y ampara a la familia como institución básica de la sociedad”. Art 42 CPC: “La familia es el núcleo fundamental de la sociedad. Se constituye por vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla. El estado y la sociedad garantizan la protección, la ley podrá determinar el patrimonio familiar inalienable e inembargable. La honra, la dignidad y la intimidad de la familia son inviolables. Jurídicamente también se cita y describe características de la familia en la ley general de educación y la ley integral de la familia de la siguiente manera:
  • 6. Art 7 Ley general de educación: “La familia se reconoce como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra cualquier otra clase o forma de emancipación”. Ley 1361 de 2009, Ley integral de la familia tiene por objeto: “fortalecer y garantizar el desarrollo integral de la familia, como núcleo fundamental de la sociedad, así mismo, establecer las disposiciones necesarias para la elaboración de una política pública para la familia”. Los padres de familia y los escenarios de participación en la escuela La participación activa de la familia en los procesos pedagógicos que se lideran desde el aula, favorecen el mejoramiento de la calidad educativa, dado que según documento consultivo de la Unesco (2003) el 60% del logro del estudiante latinoamericano ocurre fuera del aula y un gran porcentaje de éste ocurre en el hogar. Dicha participación activa permite: - Relacionar efectivamente a la familia con los procesos de calidad de la escuela, en relación con la evaluación, el análisis de las pruebas de competencias básicas y ciudadanas. - Incrementar el liderazgo del gobierno escolar y con ello la democracia participativa. - Estrechar lazos entre familia y escuela para generar confianza y seguridad en los estudiantes y permitir poner en práctica estrategias 1860 de 1994)para solucionar los conflictos. Los padres de familia están vinculados a órganos e instancias de participación en la escuela como la definición del P.E.I (decreto 1860 de 1994), el gobierno escolar (decreto 1860 de 1994), el consejo de padres de familia (decreto 1286 de 2005), las asociaciones de padres de familia (decreto 1286 de 2005), las asambleas de padres y las escuelas de padres (ley 1404 de 2010). La familia se vincula a esas instancias de participación de la siguiente manera: -Gobierno escolar: Los padres de familia delegados ante el consejo directivo dinamizan el gobierno escolar y contribuyen en la democracia participativa.
  • 7. - Consejo de padres: Está destinado a asegurar la continua participación de los padres en el proceso educativo y a elevar los resultados de calidad del servicio. Con funciones como participar en la elaboración del plan de mejoramiento, presentar propuestas del mejoramiento del manual de convivencia, apoyar las actividades que organice el establecimiento educativo, presentar propuestas de modificación del PEI, elegir los dos representantes de los padres de familia en el consejo directivo del establecimiento educativo y organizar comités de trabajo que guarden relación con PEI para lo cual el rector puede designar un director docente o docente como apoyo. - Asociación de padres: Es una entidad de carácter privado sin ánimo de lucro que acompaña a los establecimientos educativos en los proyectos que estos ejecuten , organizan actividades en función del bienestar de la comunidad educativa y facilitan la solución de los problemas individuales y colectivos de los estudiantes propiciando acciones tendientes al mejoramiento de su formación. - Asamblea de padres: Son reuniones en las que se cita a la totalidad de padres de los estudiantes matriculados quienes son los responsables del ejercicio de sus deberes y derechos en relación con el proceso educativo de sus hijos. Deben reunirse obligatoriamente mínimo dos veces al año por convocatoria del rector. - Escuelas de padres: Son iniciativas internas de los establecimientos educativos que organizan actividades, talleres, foros en pro del bienestar de la comunidad educativa. Busca promover los procesos de formación y actualización de los padres de familia en torno a temáticas alusivas al proceso formativo de los estudiantes y padres dentro y fuera de la Institución educativa. Escuela para padres y madres en las instituciones de educación preescolar, básica y media del país Programa creado por la ley 1404 de 2010 a través del cual el Congreso de la república de Colombia tiene como propósito fundamental integrar a todos los padres y madres de familia, así como a los acudientes a un cuerpo organizado que se articule con la comunidad educativa, principalmente docentes, alumnos y directivos, asesorados por profesionales especializados, para pensar en común, intercambiar experiencias y buscar alternativas de solución a la problemática que se presente en la formación de los hijos e hijas, la recuperación de valores, el
  • 8. fortalecimiento de instrumentos adecuados en técnicas de estudio y la comunicación e integración de la familia.
  • 9. METODOLOGÍA La escuela de padres es un proceso sistemático y progresivo de educación continuada, que ofrece a la familia elementos y medios que le permiten asumir, en forma consciente y responsable su vocación y misión de educar integralmente a los hijos. Metodológicamente se pueden entender los elementos de su definición de la siguiente manera: - Proceso: camino por recorrer, en el cual se alcanzan propósitos, logros, metas, objetivos y por consiguiente cambios cualitativos. - Sistemático: Propuesta en forma organizada cronológica, conceptual y metodológicamente según un plan previamente definido. - Progresivo: Con contenidos graduales, según las capacidades y vivencias de quienes son protagonistas de su propia formación. - Educación continuada: Como respuesta a las necesidades de formación permanente. - Familia: Además de los lazos de sangre, incluye unas relaciones permanentes diarias que hay que consolidar constantemente. - Vocación y misión: Llamado que los padres reciben para ejercitar el plan como cocreadores de nuevos seres y envío a formarlos como personas (singulares, autónomas, abiertas y transcendentes) - Educación integral: Abarca todas las dimensiones del hombre, como un ser total. Diseño para la puesta en práctica: Se ha propuesto desarrollar dos tipos de encuentro con los padres y madres de familia que propician ejercicios de aprendizaje y reflexión, como: - Talleres-conferencia sobre temáticas afines a la estructuración de la vida familiar, sus desafíos y necesidades.
  • 10. - Celebración de las festividades nacionales y religiosas que reconocen el valor de la familia y fomentan la sana relación entre sus miembros. Cuando se habla de taller se hace alusión a una labor compartida y grupal, en la que se recogen y ventilan temas de interés en un plan de búsqueda, profundización, actualización y diálogo horizontal, más que de exposición verticalista y dogmática. De modo que en cada taller se hallan los propósitos u objetivos que se pretenden y los logros previsibles que se buscan para a través de estrategias de mejoramiento insertar variadas temáticas.
  • 11. PLAN GENERAL DEL PROYECTO FECHA POBLACIÓN ACTIVIDAD TEMAS REFLEXIÓN PRINCIPAL RECURSOS TIEMPO 1° periodo Padres de Familia del Colegio Luis Carlos Galán – sede A – sede B – sede C – sede D – sede E – sede F Taller- conferencia -Roles de los miembros de la familia. -Responsabilidad parental. - Proyecto de vida familiar. -Desarrollo de inteligencias múltiples e inteligencia emocional. -Recurso humano -Auditorio o espacios idóneos en cada sede. -Video Beam -Telón de proyección - DVD -Película -Planta de sonido - Planilla de asistencia - Telón de Bienvenida Escuela de padres: “Familia galanista un propósito común” -Volantes con Sinopsis de las películas y ejercicios de reflexión familiar. 1 hora 2° periodo Padres de Familia del Colegio Luis Carlos Galán – sede A – sede B – sede C – sede D – sede E – sede F Taller- conferencia -El arte de escuchar. -Diálogo entre esposos -Diálogo entre hermanos. -Diálogo entre padres e hijos. -Diálogo con hijos según la etapa generacional. 1 hora 3° periodo Padres de Familia del Colegio Luis Carlos Galán – sede A – sede B – sede C – sede D – sede E – sede F Taller- conferencia -Etapas del ciclo familiar. -Estilos de autoridad en la familia. -Estrategias de modelamiento, mediación y conciliación 1 hora 4° periodo Padres de Familia del Colegio Luis Carlos Galán – sede A – sede B – sede C Taller- conferencia -El ocio como dimensión de enriquecimiento personal. -Identificación de 1 hora
  • 12. – sede D – sede E – sede F intereses comunes. -Participación creativa de padres e hijos. Mayo 25 Padres de Familia del Colegio Luis Carlos Galán – sede A – sede B – sede C – sede D – sede E – sede F Celebración del día de la familia Celebración religiosa y actos culturales y artísticos que conmemoren el día de la familia Y propicien por la conservación del núcleo de respeto, amor y compromiso entre esposos, padres, hijos y hermanos. -Recurso humano (arquidiócesis , docentes y directivos, estudiantes galanistas, policía de infancia y adolescencia, grupos lúdicos de la institución) -cancha primero de mayo y espacios idóneos en cada sede. -Planta de sonido -Decoración y elementos litúrgicos -obsequios de estudiantes galansitas a sus padres creados en el área de artística. 4 horas (Una jornada comple ta)
  • 13. EVALUACIÓN DEL PROYECTO Durante cada una de las sesiones se aplica un formato de evaluación a un porcentaje de los padres de familia para explorar el cumplimiento a las siguientes variables: -Mecanismos de convocatoria - Lugar donde se llevó a cabo el encuentro - Interés en la temática desarrollada - Orientación dinámica del encuentro por parte del capacitador - Material de apoyo utilizado } - Hora del encuentro Según las indicaciones del siguiente formato: COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN EVALUACIÓN ESCUELA DE PADRES: FAMILIA GALANISTA UN PROPÓSITO COMÚN Sede: _____ Fecha: _______________ Lugar:_________________________________ Por favor marque la opción que represente su opinión a cada una de las variables de evaluación. Gracias por asistir. SI NO Los mecanismos de convocatoria al evento fueron adecuados El lugar donde se llevó a cabo el encuentro es idóneo La temática desarrollada fue de su interés El capacitador orientó dinámicamente el encuentro El material de apoyo utilizado fue claro e interesante La hora del encuentro se ajusta a sus horarios Sugerencias:___________________________________________________________________
  • 14. FORMATOS DEL PROGRAMA A) FORMATO DE CITACIÓN A PADRES DE FAMILIA Estimados Padres de Familia; “EL COLEGIO LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO” se permite informarles que el próximo LUNES 20 DE FEBRERO a las 6:00 p.m., deben presentarse en nuestras instalaciones a una reunión que tiene que ver con el proceso académico y emocional de su hijo(a). SITIO DE REUNION: AUDITORIO SEDE A. LA REUNION ES DE CARÁCTER OBLIGATORIO. IMPORTANTE LA ASISTENCIA DE PAPÁ Y MAMÁ “Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él” Cordialmente, provérbios 22/6 Lic. ORLANDO BECERRA Rector B) FORMATO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN ASISTENCIA ESCUELA DE PADRES:FAMILIA GALANISTA UN PROPÓSITO COMÚN Sede: _____ Fecha: _______________ Lugar:_________________________________ Equipo capacitador:_______________________________________________________ NOMBRE ESTUDIANTE CURSO SEDE FIRMA ACUDIENTE