2. La Familia, escuela y comunidad
constituyen una tríada necesaria
cuya asociación puede ser
definida sobre la base del
acuerdo común acerca de los
roles que deben desempeñar
para alcanzar los objetivos
propuestos o las metas
comunes.
3. Tradicionalmente a la escuela se le
ha otorgado la función de trasmitir a
los niños un sistema de
conocimientos y habilidades
necesarias para su aprendizaje de
manera independiente y
desenvolverse con valores en la vida
social.
La educación moderna ha llegado a
comprender la necesidad que hay de
una estrecha colaboración entre la
escuela y la comunidad, con el
propósito de estimular y orientar el
desenvolvimiento de los niños.
4. La Escuela
Es una institución social que tiene
como misión la formación de las
nuevas generaciones, dirigiendo los
elementos que intervienen en la
educación de los niños, esta educación
ha sufrido transformaciones; buscando
métodos y estrategias a través de las
cuales se pueda perfeccionar el
proceso de enseñanza aprendizaje
que corresponda con las nuevas
exigencias.
Su función no es dotar a los alumnos
de una cantidad determinada de
conocimientos, sino lograr el desarrollo
del pensamiento y de las estructuras
cognitivas del sujeto que aprende.
5. Características y Rol de la Escuela en el Funcionamiento de la
Tríada
La escuela es una institución condensadora, que se encargada del proceso de la
enseñanza de los conocimientos integrales del niño, creada por la necesidad de
completar la acción de la familia, ya que muchos padres trabajan y tienen
insuficiencias de las acciones educativas para ayudar en el proceso.
6. La familia es el primer colectivo en el cual
se desenvuelve el niño, en donde cumple
deberes que le corresponden en el hogar y
en la familia como parte de la sociedad.
Este vínculo entre escuela y familia es
trabajar juntos para alcanzar la meta
propuesta contribuyendo en lo educativo,
formativo y social responsabilidad
compartida en las acciones que se
emprenden para lograr tales metas.
7. Derechos y Deberes de la Familia en el Funcionamiento de la Tríada
Etimológicamente la palabra familia que proviene
de la voz latina FAMES que significa HAMBRE;
otros afirman que proviene de las voces latinas
FAMULUS-FAMEL que significa sirviente-esclavo
romano.
El derecho de familia: Es el conjunto de normas
e instituciones jurídicas que regulan las
relaciones personales y patrimoniales de los
miembros que integran la familia.
Deberes: Velar por su alimentación, vestimenta,
salud, bienestar.
8. La familia aparece como un grupo
natural de individuos unidos por una
doble relación biológica, por dos
funciones:
Procreación: que genera nuevos
miembros del grupo.
Asistencia: que pretende proteger a
los miembros de las condiciones de
ambiente, que marcan el desarrollo
de los jóvenes y que mantienen al
grupo unido.
9. Es un grupo o conjunto de individuos que
comparten elementos culturales y sociales
comunes, tales como lenguaje, historia,
ubicación geográfica, actividades, etc. Por
su parte, la comunidad educativa, son
instituciones conformadas por los
educadores, los padres y/o representantes,
y los alumnos de cada plantel; además
pueden formar parte de ella, los
organismos, entes y personas que tengan
vinculación con el desarrollo de la
comunidad en general.
10. Integración Escuela-Comunidad
El sistema educativo genera formas
creativas con la idea fundamental de
colaboración tanto en el quehacer
educativo de la escuela como en mejoras
en la vida de la comunidad.
La función de la escuela es socializar
según los valores de la sociedad,
ayudando en solucionar problemas
sociales de la comunidad que la rodea y la
integra, para que los niños sean parte, se
interesen y se formen en un proceso de
colaboración.
11. La escuela propone y generar algunas
actividades hacia la comunidad, no toma
en cuenta las condiciones sociales de los
alumnos a la hora de aprender ya que su
fin es un beneficio educativo, resulta
interesante observar las experiencias que
se desarrollan en las que se establece un
vínculo solidario entre escuela y
comunidad.
La escuela desde sus propios saberes se
contribuye al niño como un sujeto solidario hacia
su comunidad que a la vez genera nuevos
aprendizajes.
