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IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ETAPAS. COORDINACIONES INSTITUCIONALES. RUTA DE IMPLEMENTACIÓN. RELACIÓN DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN. ACTORES INVOLUCRADOS RESPONSABLES. EJECUTORES. PERFIL DE LOS ACTORES. ESTRATEGIAS APLICADAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN Factores que favorecen Factores que obstaculizan PRINCIPALES LECCIONES APRENDIDAS
NIÑEZ 0-5 AÑOS  Disminuir los factores de riesgo para el desarrollo  de niños y niñas. NIÑEZ 6 - 11 AÑOS  Disminuir la tasa de bajo rendimiento escolar.   ADOLESCENTES 12 – 17 AÑOS Fomentar la capacidad de resilencia para que afronten con éxito los riesgos que se les presentan. PROMOVER LA DISMINUCIÓN DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y DEL TRABAJO  INFANTIL QUE DIFICULTAN EL DESARROLLO DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES  Acciones a favor de Infancia y Adolescencia
PRAIA
Para la implementación: El diseño del Plan en el Gobierno Regional significó un período de apropiación para las autoridades. Identificación de asesores técnicos y aliados en el tema. Convocatoria a responsables técnicos involucrados. Reuniones de coordinación trimestrales. Mediante ordenanza se aprobó presentación Anual de avances.
Se ha precisado : La reformulación de los indicadores en base a la evolución de los sectores.  La formación de consensos en enfoques. Fomentar acciones multisectoriales que crearán sinergia en búsqueda del cumplimiento de los objetivos.
En el caso de Ucayali ambos procesos se relacionaron directamente porque el equipo técnico había participado en el diseño; permitiendo así dar continuidad a las acciones en la implementación cuando sucedió el cambio de Gobierno.
Liderando el proceso se encuentra la  Gerencia Regional de Desarrollo Social del GOREU  y como responsables técnicos: En niñez de 0 a 5 : mayoritariamente el cumplimiento de los indicadores son  Salud  (Nutrición, Promoción de la Salud, Etapa de Vida Niño y Salud Sexual y Reproductiva) ,  PRONAA  (MIMDES) y  CRECER. En niñez de 6 a 12:  mayoritariamente es el sector  Educación  (Dirección de Gestión Pedagógica) y el  Programa Educadores de calle  (MIMDES). En Adolescencia: responden  Salud  (Etapa de Vida Adolescente, Salud Sexual y Reproductiva y Salud Mental) y  Educación  (Tutoría)  Para el Objetivo Transversal: CEM (MIMDES), Fiscalía (Ministerio Público), DEMUNA, Defensoría, Salud y Policía Nacional.
PRAIA PRAIA PRAIA PRAIA
Se ha involucrado a : La sociedad civil :  Red de Promoción de la Mujer y Foro Salud  ONG’s. Aliados Estratégicos : FONDO GLOBAL, UNICEF, USAID.
Los responsables: Sensibles socialmente Con conocimientos técnicos y de gestión  Inter e intra institucionalmente relacionados. Conocimientos de los mecanismos de gestión social. Los involucrados. Vocación de responsabilidad social   Capacidad de sinergia Conocimiento de la realidad regional Conocimiento de los mecanismos de apoyo al desarrollo social “ Es cuestión de personas y personalidades” PRAIA PRAIA
PRAIA PRAIA PRAIA PRAIA
Formalización e institucionalización de procesos (Ordenanza)  Trabajo multisectorial (Redes y Mesas)  Sensibilización a la población (capacitación y campañas de atención) Involucramiento de comunicadores (difusión de actividades y campañas comunicacionales)
Facilitaron la implementación: Actores con conocimientos técnicos Capacidad de consenso interinstitucional Se dificultó en : el continuo cambio de responsables técnicos (GOREU y sectores) La falta de costumbre de la inducción y transferencia al realizarse cambios de puestos responsables. en la interpretación de los indicadores
Lecciones Aprendidas  PRAIA UCAYALI
La Gerencia Regional de Desarrollo Social del GOREU está presente desde la convocatoria hasta la evaluación. El trabajo multisectorial es una tarea continua y lenta pero fructífera y eficiente. Se debe estar al tanto de las oportunidades: Presupuesto Por Resultados (PPR), Presupuesto Participativo, Financiamiento de Iniciativas.
 

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Implementacion del Praia Ucayali

  • 1.  
  • 2. IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN ETAPAS. COORDINACIONES INSTITUCIONALES. RUTA DE IMPLEMENTACIÓN. RELACIÓN DISEÑO E IMPLEMENTACIÓN DEL PLAN. ACTORES INVOLUCRADOS RESPONSABLES. EJECUTORES. PERFIL DE LOS ACTORES. ESTRATEGIAS APLICADAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN Factores que favorecen Factores que obstaculizan PRINCIPALES LECCIONES APRENDIDAS
  • 3. NIÑEZ 0-5 AÑOS Disminuir los factores de riesgo para el desarrollo de niños y niñas. NIÑEZ 6 - 11 AÑOS Disminuir la tasa de bajo rendimiento escolar. ADOLESCENTES 12 – 17 AÑOS Fomentar la capacidad de resilencia para que afronten con éxito los riesgos que se les presentan. PROMOVER LA DISMINUCIÓN DE LA VIOLENCIA FAMILIAR Y DEL TRABAJO INFANTIL QUE DIFICULTAN EL DESARROLLO DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Acciones a favor de Infancia y Adolescencia
  • 5. Para la implementación: El diseño del Plan en el Gobierno Regional significó un período de apropiación para las autoridades. Identificación de asesores técnicos y aliados en el tema. Convocatoria a responsables técnicos involucrados. Reuniones de coordinación trimestrales. Mediante ordenanza se aprobó presentación Anual de avances.
  • 6. Se ha precisado : La reformulación de los indicadores en base a la evolución de los sectores. La formación de consensos en enfoques. Fomentar acciones multisectoriales que crearán sinergia en búsqueda del cumplimiento de los objetivos.
  • 7. En el caso de Ucayali ambos procesos se relacionaron directamente porque el equipo técnico había participado en el diseño; permitiendo así dar continuidad a las acciones en la implementación cuando sucedió el cambio de Gobierno.
  • 8. Liderando el proceso se encuentra la Gerencia Regional de Desarrollo Social del GOREU y como responsables técnicos: En niñez de 0 a 5 : mayoritariamente el cumplimiento de los indicadores son Salud (Nutrición, Promoción de la Salud, Etapa de Vida Niño y Salud Sexual y Reproductiva) , PRONAA (MIMDES) y CRECER. En niñez de 6 a 12: mayoritariamente es el sector Educación (Dirección de Gestión Pedagógica) y el Programa Educadores de calle (MIMDES). En Adolescencia: responden Salud (Etapa de Vida Adolescente, Salud Sexual y Reproductiva y Salud Mental) y Educación (Tutoría) Para el Objetivo Transversal: CEM (MIMDES), Fiscalía (Ministerio Público), DEMUNA, Defensoría, Salud y Policía Nacional.
  • 10. Se ha involucrado a : La sociedad civil : Red de Promoción de la Mujer y Foro Salud ONG’s. Aliados Estratégicos : FONDO GLOBAL, UNICEF, USAID.
  • 11. Los responsables: Sensibles socialmente Con conocimientos técnicos y de gestión Inter e intra institucionalmente relacionados. Conocimientos de los mecanismos de gestión social. Los involucrados. Vocación de responsabilidad social Capacidad de sinergia Conocimiento de la realidad regional Conocimiento de los mecanismos de apoyo al desarrollo social “ Es cuestión de personas y personalidades” PRAIA PRAIA
  • 13. Formalización e institucionalización de procesos (Ordenanza) Trabajo multisectorial (Redes y Mesas) Sensibilización a la población (capacitación y campañas de atención) Involucramiento de comunicadores (difusión de actividades y campañas comunicacionales)
  • 14. Facilitaron la implementación: Actores con conocimientos técnicos Capacidad de consenso interinstitucional Se dificultó en : el continuo cambio de responsables técnicos (GOREU y sectores) La falta de costumbre de la inducción y transferencia al realizarse cambios de puestos responsables. en la interpretación de los indicadores
  • 15. Lecciones Aprendidas PRAIA UCAYALI
  • 16. La Gerencia Regional de Desarrollo Social del GOREU está presente desde la convocatoria hasta la evaluación. El trabajo multisectorial es una tarea continua y lenta pero fructífera y eficiente. Se debe estar al tanto de las oportunidades: Presupuesto Por Resultados (PPR), Presupuesto Participativo, Financiamiento de Iniciativas.
  • 17.  

Notas del editor

  1. EXPLICACIÓN DE CADA ETAPA: 1.- recordemos que el actual gobierno se hizo cargo de la gestión en el 2007 y el plan se diseñó en el 2005 para el período 2006-2010 y como el 2006 fue un año electoral en realidad no se maduró la implementación. 2.- entonces se identificaron a los asesores técnicos: UNICEF, ADRA Perú, MCLCP, PRISMA… todos ellos cooperaciones que habían participado en la promoción del diseño del Plan. 3.- a continuación se propiciaron una serie de reuniones con los responsables técnicos de los diferentes sectores identificando quienes respondían por los indicadores de cada objetivo del Plan 4.- se procuró reuniones trimestrales en seguimiento de los indicadores y para empoderar a los responsables pues los cargos técnicos son muy volátiles, sobre todo en salud y educación 5.- el mayor logro del Plan es la Ordenanza del Día del Niño Ucayalino (segundo domingo de abril) que formaliza la obligatoriedad de la presentación de los avances anuales y el comité multisectorial responsable de los objetivos.
  2. Explicaciones para cada paso: 1.- con evolución de la descentralización de funciones algunos servicios fueron entregados a municipios y/o con presupuesto participativo algunas organizaciones fueron siendo menos significativas para algunos indicadores…. Ejemplo: comedores comunales ( preguntar a Rita Rodríguez ) 2.- por ejemplo UNICEF e INABIF frente al trabajo infantil tenían posiciones encontradas, pero ambos coincidían en la necesidad de alejar a los niños trabajadores de la situación de calle y poco a poco introducirlos al sistema escolar y de salud, entonces se empezó el trabajo de identificarlos. 3.- reconocer la eficiencia del trabajo multisectorial para la coordinación a través de mesas multisectoriales ya formadas como REPINARS Y REPRONARSY que trascienden a los gobiernos y los cambios de mandos técnicos para fortalecer las sinergias.