fonoloxía/:
Los sonidos de la
lengua
Terminología
básica
I. Terminología básica
1.

Trascripción fonémica: Usa / / barras oblicuas.
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Pares mínimos:
“…pares de palabras donde la sustitución de
un solo sonido conlleva un cambio de
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Ejercicio: Identifiquen los pares
mínimos.
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II. Diferencias de pronunciación
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¿Cómo se pronuncia la palabra
‘abraza’ en España (español
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/mápa/
/čápa/
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ALÓFONOS
(p.49)
I. Alófonos: Expliquen cuál es la
diferencia entre la primera y la
segunda ‘d’ en cuanto a la
pronunciación. ¿Son iguales?...
/dédo/
[consonante oclusiva] [d]

d oclusiva
Al pronunciar la primera d
apoyamos la punta (ápice)
de la lengua contra los
...
El fonema /d/… (p.49)
•
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tiene un alófono oclusivo [d]
tiene un alófono aproximante [ð]

FONEMA:
ALÓFONOS:

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[d] oclu...
iOJO!

 ¿Qué

pasa en una frase como a dedo
donde las dos consonantes están entre
vocales? (p.50)

[aðeðo]
“Generalmente

los hablantes
de una lengua son
conscientes de las diferencias
entre sonidos que son
contrastivas (diferen...
II. Aspiración de la s
Aspiración de la s: cuando se pronuncia la s
como una aspirada [h] ante otra consonante
o al final ...
¿Dónde se suele aspirar?
Andalucía y Canarias

Cuba

Chile

Puerto Rico

Argentina
¿Qué es lo que ocurre en estas
regiones de España o en estos
países latinoamericanos?

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(contextos formales)

[h]

(co...
III. Alófonos
¿Qué son los alófonos?
 Los sonidos concretos que constituyen
variantes de un único fonema.
 Por ejemplo, ...
Variación libre y distribución complementaria
variación libre: Cuando un hablante usa los sonidos
del mismo fonema de una ...
Ejemplo en inglés
P
Ph
(non-aspirated /p/) (aspirated /p/)
Syllableinitial

no

yes

Following /s/

yes

no

Syllable-fina...
Clasificación de los
sonidos (p.53)
Consonantes y vocales
1. Consonantes: obstrucción del paso
del aire (totalmente o parcialmente
dificultado)
1a. Los sonido...
Clasificación de las consonantes
Punto de
articulación
(¿dónde?)

Modo de
articulación
(¿cómo?)

Las cuerdas
vocales
(sord...
Órganos
Articulatorios
Vamos a la página
55.


http://www.sil.org/mexico/ling/Glosario/E005be-OrganosArt.htm


1.



2.



3.



4.



5.

Miren la página 55
para terminar la actividad.
Respuestas


1. labios superiores



2. alvéolos



3. paladar



4. velo



5. dientes inferiores
TAREA
 Lean

las páginas de 60-68
 Hagan ‘tarea 4’. Se la encuentra en mi
página web.
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Fonética y fonología

  1. 1. fonoloxía/: Los sonidos de la lengua
  2. 2. Terminología básica
  3. 3. I. Terminología básica 1. Trascripción fonémica: Usa / / barras oblicuas. Se usan para dejar claro que no nos estamos refiriendo a cómo se escriben las palabras sino a los sonidos contrastivos o ‘fonemas’ (p.46). 2. Trascripción fonética: Usa [ ] corchetes. Incluye información sobre la pronunciación de los sonidos y ofrece más detalles y más información específica sobre los sonidos. 3. Fonema: sonido contrastivo en una lengua determinada. Por ejemplo /p/ no tiene significado cuando está solo sin embargo /p/ + /a/ + /n/ = pan, /b/ + /a/ + /n/ = van Crean diferencias de significado.
  4. 4. Pares mínimos: “…pares de palabras donde la sustitución de un solo sonido conlleva un cambio de significado (Barrutja y Schwegler 1994).” (identical words, only ONE letter (i.e., sound) is different. Por los pares mínimos, podemos encontrar fonemas distintos fácilmente.
  5. 5. Ejercicio: Identifiquen los pares mínimos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. sala/mula peso/beso hola/ola mata/masa pan/van guerra/perra 1. 2. 3. 4. 5. 6. no sí no /ola/, /ola/ sí sí /pan/, /ban/ sí
  6. 6. II. Diferencias de pronunciación  Ej: ¿Cómo se pronuncia la palabra ‘abraza’ en España (español peninsular)? ¿Cómo se escribe fonémicamente? /abráθa/ (θ = ‘th’ como en inglés think) ¿Cómo se pronuncia la palabra ‘abraza’  en Sudamérica? /abrása/
  7. 7. A practicar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. casa mapa chapa boca gente vaca mexicano 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. /kása/ /mápa/ /čápa/ /bóka/ /xénte/ /báka/ /mexikáno/
  8. 8. ALÓFONOS (p.49)
  9. 9. I. Alófonos: Expliquen cuál es la diferencia entre la primera y la segunda ‘d’ en cuanto a la pronunciación. ¿Son iguales? Ej: /dédo/ 1 2
  10. 10. /dédo/ [consonante oclusiva] [d] d oclusiva Al pronunciar la primera d apoyamos la punta (ápice) de la lengua contra los dientes superiores impidiendo totalmente el paso del aire en ese punto. [Consonante aproximante] [ð] d aproximante Al pronunciar la segunda d, el ápice sólo se aproxima hacia los dientes superiores, sin tener contacto completo.
  11. 11. El fonema /d/… (p.49) • • tiene un alófono oclusivo [d] tiene un alófono aproximante [ð] FONEMA: ALÓFONOS: /d/ [d] oclusivo [ð] aproximante
  12. 12. iOJO!  ¿Qué pasa en una frase como a dedo donde las dos consonantes están entre vocales? (p.50) [aðeðo]
  13. 13. “Generalmente los hablantes de una lengua son conscientes de las diferencias entre sonidos que son contrastivas (diferencias entre fonemas), pero no de las diferencias de pronunciación que son meramente alfónicas (p.50).”
  14. 14. II. Aspiración de la s Aspiración de la s: cuando se pronuncia la s como una aspirada [h] ante otra consonante o al final de la palabra. Ej: esto corchetes [éhto]
  15. 15. ¿Dónde se suele aspirar? Andalucía y Canarias Cuba Chile Puerto Rico Argentina
  16. 16. ¿Qué es lo que ocurre en estas regiones de España o en estos países latinoamericanos? [s] (contextos formales) [h] (contextos familiares) /s/
  17. 17. III. Alófonos ¿Qué son los alófonos?  Los sonidos concretos que constituyen variantes de un único fonema.  Por ejemplo, en español el fonema /d/ tiene un alófono oclusivo [d] y un alófono aproximante [ð].  NO crean diferencias de significado.  Los alófonos aparecen entre corchetes [ ].  Volvamos al ejemplo de ‘dedo’.   transcribimos /dédo/ (trascripción fonémica) pronunciamos [déðo] (trascripción fonética)
  18. 18. Variación libre y distribución complementaria variación libre: Cuando un hablante usa los sonidos del mismo fonema de una manera libre. Es decir que a veces aspira y a veces no. [ésto] o [éhto] distribución complementaria: Dos sonidos que nunca pueden ocurrir en el mismo ambiente.  Por ejemplo, las palabras [páŋ] y [nota] contienen alófonos del fonema /n/ pero están situados en posiciones distintas. Cada alófono produce un sonido distinto según el ambiente donde aparece. (systematically different positioning depending on environment). Lo vemos también en palabras como cada y día. La ‘d’ de cada está localizada entre dos vocales y la ‘d’ de día aparece al principio de la palabra. En otras palabras, donde ocurre alófono A, NO ocurre alófono B.
  19. 19. Ejemplo en inglés P Ph (non-aspirated /p/) (aspirated /p/) Syllableinitial no yes Following /s/ yes no Syllable-final yes no
  20. 20. Clasificación de los sonidos (p.53)
  21. 21. Consonantes y vocales 1. Consonantes: obstrucción del paso del aire (totalmente o parcialmente dificultado) 1a. Los sonidos consonánticos se clasifican según tres parámetros principales: • • • punto de articulación (dónde) modo de articulación (cómo) actividad de las cuerdas vocales (sonoridad) 2. Vocales: No hay obstrucción de aire.
  22. 22. Clasificación de las consonantes Punto de articulación (¿dónde?) Modo de articulación (¿cómo?) Las cuerdas vocales (sorda/sonora) (¿vibran o no vibran?) labiodental fricativa sorda /b/ bilabial oclusiva sonora /g/ velar oclusiva sonora /f/
  23. 23. Órganos Articulatorios Vamos a la página 55.  http://www.sil.org/mexico/ling/Glosario/E005be-OrganosArt.htm
  24. 24.  1.  2.  3.  4.  5. Miren la página 55 para terminar la actividad.
  25. 25. Respuestas  1. labios superiores  2. alvéolos  3. paladar  4. velo  5. dientes inferiores
  26. 26. TAREA  Lean las páginas de 60-68  Hagan ‘tarea 4’. Se la encuentra en mi página web.

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