1. Cuaderno 1: “¿Cómo somos?”
Este cuaderno tiene como centro de interés el propio cuerpo y
su cuidado. En este sentido se trabajan hábitos relacionados con la
higiene y la alimentación.
El desarrollo de esta unidad implica la puesta en práctica de todas
y cada una de las inteligencias:
- Inteligencia intrapersonal: reconocimiento de las partes del cuerpo,
experiencias sensoriales que intervienen en el desarrrollo de la
conciencia de si mismo y de lo que le rodea y la vivencia de
emociones.
- I. interpersonal: fomenta la relación y el análisis comparativo con
los otros, con sus características físicas y con sus intereses y
gustos.
- I. lingüística: descripción de las partes del cuerpo, compresión
oral de cuentos, diálogos, reconocimiento escrito de su
nombre.
- I. Matemática y naturalista: clasificación de prendas, objetos,
puntos de referencia que nos sitúan en un momento del año:
el otoño.
- I. musical: experiencias auditivas, visuales y corporales.
- I. cinestésica e I. espacio –visual: dibujos y modelados de si mismo,
bailes, juegos, mímica,etc.
- I. espiritual: rezo diario, peticiones y acción de gracias,
canciones.

2. Desde comienzo de curso, se desarrollarán actividades para que
los niños construyan los formatos de pensamiento que requieren las
distintas inteligencias.
Utilizaremos distintas técnicas: análisis asociativo, entrevistas,
torbellino de ideas, viajes en el espacio y en el tiempo y el tablero de
las historias.
La destreza de pensamiento que trabajaremos en este tema será
“las partes y el todo”, guiándonos siempre por el trabajo realizado
con Robert Swartz, director del National Center for Teaching
Thinking.