Necesidad de unificar criterios sobre el trabajo del alumnado en su cuaderno. El cuaderno además y principalmente de una herramienta de trabajo del alumnado posee un valor pedagógico en sí mismo evidenciando el trabajo del alumno/a y del profesor/a. Se corregirán los cuadernos del alumnado siempre y contrastando dicha corrección con el alumno/a. Comprobando las respuestas, ortografía, caligrafía, presentación y adecuación a las pautas de trabajo propuestas.

1. PLAN DE MEJORA DEL CUADERNO DEL ALUMNADO
ACUERDOS METODOLÓGICOS SOBRE EL CUADERNO DEL ALUMNADO.
“Se debe hacer todo tan sencillo como sea posible, pero no más sencillo”.
Albert Einstein
1.- JUSTIFICACIÓN:
Necesidad de unificar criterios sobre el trabajo del alumnado en su cuaderno.
El cuaderno además y principalmente de una herramienta de trabajo del alumnado posee un valor
pedagógico en sí mismo evidenciando el trabajo del alumno/a y del profesor/a. Se corregirán los
cuadernos del alumnado siempre y contrastando dicha corrección con el alumno/a. Comprobando
las respuestas, ortografía, caligrafía, presentación y adecuación a las pautas de trabajo
propuestas.
2.- OBJETIVOS GENERALES
- Lograr que el alumno aprenda a organizar los conocimientos.
- Habituar al alumnado al orden y la limpieza.
- Buscar una forma de presentación de trabajos que favorezca los aprendizajes
- Lograr que el cuaderno sea un espacio de síntesis y reflexión.
- Conseguir que el cuaderno sea un lugar para buscar información y repasarlo aprendido.
- Lograr que el cuaderno sea un valioso instrumento de evaluación y auto-evaluación
- Favorecer la relación familia – escuela a través del producto del trabajo del alumnado.
3.- CONTENIDOS
ELEMENTOS INSTRUCTIVOS:
Normas ortográficas.
Claridad y presentación en los trabajos.
COMPONENTES DEL CUADERNO:
De contenido.
Lingüísticos.
Enmarcativos.
Decorativos.
Evaluativos.
INTERVENCIÓN DEL PROFESOR EN EL CUADERNO
Explicación de las pautas al alumnado.
Corrección en presencia del alumno cuando sea posible.
Inserción de notas en el cuaderno. orientativas, estimulantes,...

2. 5.- ACTIVIDADES SEGÚN EL MOMENTO DE REALIZACIÓN Y POR SECTORES DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
5.1 De iniciación
5.2 De desarrollo
5.3 Finales
5.1 ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
• DEL PROFESOR/A .: Estudio de nuestra realidad. Estudio y búsqueda de documentación.
• DEL ALUMNO/A: Concienciación. Motivación.
• DEL CONSEJO ESCOLAR: Aprobación de la propuesta.
• DE LOS PADRES: Conocimiento del tema. Charla de acercamiento a las familias
Tema: “Organiza tu cuaderno, mesa de trabajo, tu habitación,...organiza tu mente, organiza tu
vida.”
5.2 ACTIVIDADES DE DESARROLLO
• DEL PROFESOR: Elaboración y aplicación en el aula de las pautas de trabajo.
• DEL ALUMNO/A .(Ver anexo 2) Utilización en el cuaderno de las pautas.
• DE LOS PADRES: Seguimiento de los cuadernos apoyando las pautas de los profesores.
5.3 ACTIVIDADES FINALES
DEL PROFESORADO:
Evaluación
Encuestas
Elaboración de conclusiones
DEL ALUMNADO:
Encuesta
Autoevaluación
DE LOS PADRES Y MADRES
Encuestas
DEL CONSEJO ESCOLAR
Nivel de satisfacción con el nivel de aplicación del Plan de mejora del cuaderno del alumnado.

3. ANEXO 1: ORGANIGRAMA IMPLICACIÓN ACTIVIDADES

4. ANEXO 2: ACTIVIDADES EN EDUCACIÓN INFANTIIL
ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN EDUCACIÓN INFANTIL PARA EL ALUMNO/A
- Rellena los dibujos sin salirte del contorno. No dejar ventanitas.
- No arrugues los bordes de las hojas, ni las muerdas o “chupes”.
- No borres con el dedo
- Presenta limpios tus trabajos
- Respeta los trabajo de tus compañeros/as
- Deja margen
- Archiva correctamente tus trabajos
- No copies, inventa.
- Pon el nombre y la fecha en el lugar correspondiente
ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN EDUCACIÓN INFANTIL
PARA EL PROFESORADO
ELEMENTOS A INCLUIR EN LOS TRABAJOS
- Curriculares
- Evaluativos
- Decorativos
INTERVENCIÓN DEL PROFESORADO EN EL CUADERNO:
- Explicación con grafomotricidad
- Modelo en pizarra
- Atención directa al alumnado
- Valoración en términos positivos

5. ACTIVIDADES DE DESARROLLO PARA EL ALUMNADO EN EL PRIMER CICLO
- Cuaderno Cuadrovía Lamela de 4mm
- Cuidar los márgenes
- Comenzar el subrayado
- Distinguir claramente pregunta y respuesta.
- Incluir la fecha
- Valorar la creatividad.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO PARA EL ALUMNADO EN EL SEGUNDO CICLO
- Los trabajados en el primer ciclo.
- Cuaderno tamaño folio Cuadrovía Lamela 3 mm.
-Cuidar legibilidad, claridad y estética de la caligrafía
- Incluir rótulos.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO PARA EL ALUMNADO EN EL TERCER CICLO y ESO
- Los propios de los ciclos anteriores.
- Cuaderno tamaño folio Cuadrovía Lamela 3 mm en quinto y 2,5 mm para 6º y ESO
- Un cuaderno por asignatura
- Cuidado especial con los márgenes y espacios.
- Uso diario de la regla.

6. ACTIVIDADES DE DESARROLLO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y ESO
PARA EL PROFESORADO
ELEMENTOS A INCLUIR EN LOS TRABAJOS
- Curriculares
- Evaluativos
- Decorativos
INTERVENCIÓN DEL PROFESORADO EN EL CUADERNO:
- Corrección individualizada y siempre que sea posible en presencia del alumno/a
- Insertar notas orientativas y estimulantes.
- Valoración en términos positivos.

7. Anexo 3:
Carteles para el
aula

8. MI CUADERNO QUEDARÁ
BIEN SI:
1.- Trabajo sobre un cuaderno con la pauta que me ha
recomendado el maestro/a.
2.- Dejo márgenes (superior, inferior, derecho e
izquierdo).
3.- Uso la regla para el subrayado.
4.- Tengo libertad para permitirme la creatividad y
completo con dibujos y otros detalles los espacios en
blanco que se pueden producir al final de las hojas.
5.- Hago la pregunta y la respuesta de distintos colores.
6.- Corrijo los errores con paréntesis.
7.- Evito el corrector.
8.- Uso la goma de borrar con pulcritud.
9.- Dejo un renglón entre los ejercicios.

9. 10.- Pongo siempre la fecha.
11.- Consulto el diccionario antes de usar palabras
dudosas.
MI CUADERNO QUEDARÁ
MUY BIEN SI ADEMÁS
ADEMÁS:
1.- Corrijo mis fallos con otro color
2.- Evito las faltas y siempre repaso al terminar.
3.- Mi letra es legible, clara, limpia y a ser posible
estética.
4.- Pongo especial atención en las tildes.
4.- Evito la suciedad: borrones, raspaduras, manchas,
sobreescritos

10. 5.- Pinto coloreando regularmente, rellenando espacios,
sin rallar y sin salirme del dibujo.
Y ESTARÁ FENOMENAL
(PERFECTO) SI
CUMPLIENDO
TODO LO ANTERIOR:
1 .- Escribo el número de página en las actividades.
2.- Numero siempre los ejercicios y actividades.
3.- Hago el rótulo de cada tema.

11. 4.- Hago el rótulo de cada apartado o bloque.
5.- Coloco en un recuadro los aprendizajes más
importantes.
PRESENTACIÓN DE CUADERNOS: C.E.I.P. NTRA. SRA.
DE LAS NIEVES
NORMAS PARA ESO Curso 2010/11
Debes respetar los
márgenes
izquierdo, superior 15 de septiembre de 2010
e inferior Anota la fecha
cada día que
1.- El Valle del Guadalquivir. escribas materia
El valle del Guadalquivir representa la gran arteria
fluvial de Andalucía. Situado entre Sierra Morena
y las Cordilleras Bética, constituye la zona de mayor

12. riqueza y variedad agrícola de la región andaluza.
2.- Los suelos arcillosos: la riqueza del valle.
Si a Sierra Morena se la ha caracterizado como
silícea por el predominio de este material en sus
suelos y a la Subbética como caliza por la abundancia
-Escribe con tinta
Separa las
azul o negra. de este tipo de roca, al Valle del Guadalquivir hay
preguntas y
-NO escribas con rojo.
que caracterizarlo como arcilloso porque sus suelos los
ejercicios
están compuestos de arcilla.
EJERCICIOS
-Busca en el diccionario el significado de las
palabras “silíceo”, “calizo” y “arcilloso”. Contesta los
ejercicios a
lápiz (si tienes
que
ALGUNOS CONSEJOS corregirlos) o
-Cuida la limpieza: evita los borrones y tachaduras.
-No abuses del típex. Si es necesario, anula el texto
con una raya encima mejor que con tachadura.
-Cuida la caligrafía: la letra debe ser clara y legible.
-Revisa las faltas de ortografía.
-El cuaderno debe estar siempre a disposición del
profesor/a que lo revisará periódicamente.
Numera las
1 páginas
ANEXO 4: ACUERDOS SOBRE SOPORTES E INSTRUMENTOS DE ESCRITURA
CICLOS TIPO DE CUADERNOS INSTRUMENTOS ESCRITURA
*¾ años pauta Montessori. Folios * ¾ años lápiz triangular gordo.
EDUCACIÓN
*5 años Cuadrovía Lamela de 8
INFANTIL
mm. *5 años lápiz Noris Club Triplus.
PRIMER CICLO
DE PRIMARIA * No conviene utilizar más de dos * Todo a lápiz.
cuadernos.
* Algunas actividades en folios y el *En segundo se inicia el uso del
uso de “falsillas”. bolígrafo azul para enunciados y
* En primero Cuadrovía Lamela de rojo para destacar.
4 mm. Tamaño cuartilla.
*En segundo Cuadrovía Lamela de
4 mm. Tamaño folio.
* Cuadernos de caligrafía y/u
ortografía para moldear y dar tono

13. y soltura a la letra. Editorial La
Calesa.
* Fecha, copia de actividades con
* En tercero y cuarto cuadernos de bolígrafo azul.
cuadritos tamaño folio. Cuadrovía
Lamela de 3 mm. * El bolígrafo rojo se usará para
* Un cuaderno por materia. destacar.
SEGUNDO CICLO *“Falsilla” para trabajos a limpio.
DE PRIMARIA *Letra ligada hasta fin de ciclo. * Uso opcional de corrector.
*Cuadernos de caligrafía y/u
ortografía para moldear y dar tono * Contestaciones de las
y soltura a la letra. Editorial La actividades a lápiz.
Calesa.
* Fecha, copia de actividades con
* Cuadernos tamaño folio: bolígrafo azul.
En 5º Cuadrovía Lamela de 3 mm. * El bolígrafo rojo se usará para
En 6º Cuadrovía Lamela de 2,5 mm. destacar.
* Un cuaderno por materia. * Contestaciones de las
TERCER CICLO *Letra ligada hasta fin de ciclo, actividades a lápiz.
DE PRIMARIA salvo excepciones. * Controles a bolígrafo.
* Cuadernos de caligrafía y/u * Uso opcional de corrector.
ortografía para moldear y dar tono
y soltura a la letra. Editorial La
Calesa.
* Fecha, copia de actividades con
* Cuadernos tamaño folio de bolígrafo azul.
Cuadrovía Lamela de 2,5 mm. * Títulos con bolígrafo rojo.
* Un cuaderno por materia. * Se trabajará para que
SECUNDARIA gradualmente las contestaciones
de las actividades se escriban a
bolígrafo. En áreas a acordar
* Controles a bolígrafo.
* Uso opcional de corrector.