cuestionario para padre pete

1. Cuestionario Padres de Familia
Estimado padre de familia: este cuestionario tiene el propósito de obtener información de aspectos
relevantes de la escuela, a través del cual se detectarán las posibles áreas de mejora y sea la base para la
toma de decisiones. Conteste con sinceridad. El cuestionario es anónimo y se garantiza la
confidencialidad de sus respuestas. MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN.
INSTRUCCIONESDE LLENADO
Lea cuidadosamente cada enunciado y seleccione una opción de respuesta de acuerdo con la ESCALA
DE VALORACIÓN. Marque con una X el recuadro que corresponda a su respuesta.
Sólo seleccione una opción por cada enunciado.
5.- Totalmente de acuerdo / Siempre / Todo
4.- Muy de acuerdo / Casi siempre / Mucho
3.- Regular acuerdo / Algunas veces / Regular
2.- Poco de acuerdo / Casi nunca / Poco
1.- Nada de acuerdo / Nunca / Nada
N.P
CVE
REACTIV
O
REACTIVO
5
4
3
2
1
1
A.7.1.1
El
director
escolar
se
asegura
que
los
docentes
informen
a
sus
alumnos
y
a
los
padres
de
familia
el
aprovechamiento
de
los
alumnos
2
A.7.1.2
El
director
escolar
logra
que
la
escuela
disponga
los
medios
pertinentes
para
dar
a
conocer
a
los
padres
de
familia
las
calificaciones
de
los
alumnos.
3
A.7.2.1
El
director
escolar
logra
la
participación
de
los
docentes
para
revisar
las
calificaciones
de
los
alumnos
4
A.7.2.2
El
director
escolar
coordina
de
manera
activa
la
revisión
de
las
calificaciones
de
los
alumnos
con
los
padres
de
familia.
5
A.7.3.1
El
director
escolar
se
asegura
de
que
la
comunidad
escolar
está
satisfecha
con
la
información
proporcionada
sobre
el
las
calificaciones
de
sus
hijos
6
A.7.3.2
El
director
escolar
promueve
que
la
información
que
se
da
a
los
padres
de
familia
sea
suficiente
7
A.7.3.3
El
director
escolar
transparenta
las
actividades
escolares
y
pone
a
disposición
de
los
padres
de
familia
la
información
necesaria
8
A.7.4.1
El
director
escolar
coordina
reuniones
con
la
comunidad
escolar
para
dar
a
conocer
las
calificaciones
de
los
alumnos
9
A.7.4.2
La
dirección
escolar
asiste
a
reuniones
de
grado
y
grupo
para
conocer
las
calificaciones
de
los
alumnos
10
A.7.5.1
El
director
escolar
reconoce
su
responsabilidad
en
el
resultado
los
exámenes
en
su
escuela
11
A.7.5.2
El
director
escolar
establece
acuerdos
con
los
docentes
y
los
padres
de
familia
para
mejorar
las
calificaciones
de
los
alumnos
de
la
escuela.
12
D.2.1.1
El
Consejo
Escolar
de
Participación
Social
se
reúne
periódicamente
13
D.2.1.2
El
Consejo
Escolar
de
Participación
Social
toma
acuerdos
para
mejorar
las
condiciones
de
operación
de
la
escuela

2. Cuestionario Padres de Familia
14
D.2.2.1
El
programa
de
trabajo
del
Consejo
Escolar
de
Participación
Social
se
desarrolle
con
base
a
los
avances
de
la
escuela.
15
D.2.2.2
El
Consejo
Escolar
de
Participación
Social
elabora
su
programa
de
trabajo
con
base
a
los
avances
de
la
escuela.
16
D.2.3.1
Las
actividades
propuestas
por
el
Consejo
Escolar
de
Participación
Social
están
encaminadas
y
orientadas
a
mejorar
las
calificaciones
en
la
escuela
17
D.2.3.2
Los
integrantes
del
Consejo
Escolar
de
Participación
Social
toman
decisiones
para
la
colaborar
en
la
mejora
de
los
procesos
de
enseñanza
y
aprendizaje
18
D.2.4.1
El
equipo
docente
y
el
director
motivan
a
los
integrantes
del
Consejo
Escolar
de
Participación
Social
para
la
gestión
de
recursos
que
permitan
mejorar
los
procesos
de
enseñanza
y
aprendizaje
en
la
escuela
19
D.2.4.2
El
Consejo
Escolar
de
Participación
Social
junto
con
la
comunidad
escolar
gestiona
la
obtención
de
recursos
para
la
creación
y
mejora
de
ambientes
de
aprendizaje
favorables
para
los
alumnos.
20
D.2.5.1
El
Consejo
Escolar
de
Participación
Social
se
informa
con
los
docentes
y
el
director
acerca
de
los
procesos
de
evaluación
practicados
en
la
escuela
21
D.2.5.2
Los
integrantes
del
Consejo
Escolar
de
Participación
Social
participan
en
la
evaluación
de
la
escuela
22
E.1.1.1
Los
padres
de
familia
participan
en
diálogos
sobre
la
educación
de
los
alumnos
23
E.1.1.2
Los
padres
de
familia
proponen
actividades
o
proyectos
para
involucrarse
en
la
formación
de
sus
alumnos
24
E.1.2.1
Los
padres
de
familia
disponen
de
mecanismos
de
participación
transparentes
y
efectivos
sobre
asuntos
escolares
25
E.1.2.2
Las
percepciones
y
opiniones
de
los
padres
de
familia
se
analizan
y
se
toman
en
cuenta
en
las
actividades
escolares
programadas
26
E.1.3.1
Los
padres
de
familia
participan
en
las
consulta
para
integrar
el
Plan
Estratégico
de
Transformación
Escolar
27
E.1.3.2
Los
padres
de
familia
participan
activamente
en
las
actividades
escolares
para
la
obtener
de
recursos
que
apoyen
el
aprendizaje
de
los
alumnos
28
E.1.4.1
Los
padres
de
familia
están
satisfechos
con
la
información
que
se
les
proporciona
acerca
de
las
actividades
de
la
escuela.
29
E.1.4.2
La
escuela
dispone
de
medios
efectivos
para
informar
a
los
padres
de
familia
acerca
de
las
actividades
escolares
30
E.1.5.1
Los
padres
de
familia
tienen
claridad
en
lo
que
se
tiene
que
lograr
para
mejoramiento
de
las
instalaciones
educativas
31
E.1.5.2
Los
padres
de
familia
participan
de
manera
activa
en
todas
las
actividades
promovidas
por
el
Consejo
Escolar
de
Participación
Social.
32
E.1.5.3
Los
padres
de
familia
apoyan
a
la
escuela
en
actividades
extraescolares

3. Cuestionario Padres de Familia
33
E.1.6.1
La
escuela
lleva
a
cabo
procesos
de
capacitación,
como
los
talleres
“Escuela
para
Padres”,
para
promover
la
participación
en
la
escuela.
34
E.1.6.2
La
escuela
impulsa
la
formación
de
padres
de
familia
y
consejeros
escolares
para
fortalecer
su
participación
en
la
vida
escolar
35
E.1.7.1
Los
padres
de
familia
se
involucran
en
las
actividades
académicas
de
la
escuela
de
manera
activa
y
responsable
36
E.1.8.1
Los
padres
de
familia
asisten
a
jornadas
académicas,
científicas
y
culturales
que
promueven
el
logro
de
los
aprendizajes
de
los
alumnos
con
necesidades
específicas
que
requieren
de
mayores
apoyos
educativos.
37
E.1.8.2
Los
padres
de
familia
asisten
a
jornadas
artísticas,
deportivas
y
cívicas
que
promuevan
el
logro
de
los
aprendizajes
de
los
alumnos
con
necesidades
específicas
que
requieren
de
mayores
apoyos
educativos.
38
E.1.9.1
Los
padres
de
familia
colaboran
en
la
realización
de
actividades
orientadas
a
informar
y
sensibilizar
a
la
comunidad
en
general
y
a
la
comunidad
escolar
para
fortalecer
el
proceso
de
educación
inclusiva.
39
E.2.1.1
Los
padres
de
familia
apoyan
a
sus
hijos
en
las
tareas
escolares.
40
E.2.1.2
Los
padres
de
familia
procuran
los
materiales
necesarios
para
desarrollar
las
actividades
escolares
41
E.2.2.1
Los
padres
de
familia
acuden
a
la
escuela
para
conocer
el
aprovechamiento
de
sus
hijos.
42
E.2.2.2
Los
padres
de
familia
participan
en
reuniones
de
análisis
de
los
resultados
de
los
alumnos
43
E.2.3.1
Los
padres
de
familia
cuyos
hijos
están
teniendo
bajas
calificaciones
participan
en
reuniones
informativas
para
mejorar
los
resultados
académicos
44
E.2.4.1
Los
padres
de
familia
cuentan
con
información
respecto
de
las
dificultades
de
aprendizaje
de
sus
hijos.
45
E.2.4.2
Los
padres
de
familia
cuentan
con
actividades
orientadas
a
mejorar
el
trabajo
de
sus
hijos
46
E.2.5.1
Los
padres
de
familia
promueven
ambientes
de
aprendizaje
en
el
hogar
47
E.2.5.2
Los
padres
de
familia
organizan
el
tiempo
en
casa
como
apoyo
de
las
actividades
escolares
48
E.2.6.1
En
la
escuela
se
valora
y
respeta
la
cultura
de
la
localidad
49
E.2.6.2
En
la
escuela
se
respetan
las
formas
culturales
de
la
familia
50
F.1.1.1
Los
docentes
y
el
director
cumplen
con
los
días
de
trabajo
anual
de
acuerdo
al
calendario
escolar
51
F.1.10.1
La
escuela
cuenta
con
recursos
tecnológicos,
(como
impresoras
en
Braille,
impresoras
para
material
en
relieve)
a
fin
de
que
puedan
brindar
este
apoyo
y
orientación
a
los
alumnos,
sus
familias
y
otras
escuelas.

4. Cuestionario Padres de Familia
52
F.1.10.2
La
escuela
adquiere
tecnologías
adaptadas,
(programas,
especializados
para
personas
con
discapacidad,
objetos,
sistemas
o
productos
adaptados
o
construidos)
a
fin
de
que
puedan
brindar
este
apoyo
y
orientación
a
los
alumnos,
sus
familias
y
otras
escuelas.
53
F.1.2.1
El
director
y
los
docentes
aprovechan
en
su
totalidad
la
jornada
laboral.
54
F.1.2.2
El
director
escolar
cuenta
en
su
escuela
con
un
registro
diario
de
la
puntualidad
y
asistencia
de
los
docentes
55
F.1.3.1
La
escuela
aprovecha
el
tiempo
dedicado
a
la
enseñanza.
56
F.1.3.2
La
comunidad
escolar
promueve
el
análisis
del
uso
del
tiempo
en
las
aulas
57
F.1.4.1
La
escuela
se
coordina
con
el
contraturno
(en
caso
de
haber)
para
acordar
acerca
de
los
asuntos
relacionados
con
el
aprovechamiento
de
los
recursos.
58
F.1.5.1
La
comunidad
escolar
establece
estrategias
de
respeto
y
cuidado
del
edificio
y
mobiliario
59
F.1.5.2
La
comunidad
escolar
emprende
acciones
para
el
mantenimiento
del
edificio
escolar
y
el
mobiliario
60
F.1.6.1
Los
docentes
tienen
claridad
en
el
uso
de
los
materiales
didácticos
y
lo
que
se
espera
que
los
alumnos
hagan
con
él
61
F.1.6.2
Los
docentes
utilizan
materiales
didácticos
en
el
desarrollo
de
las
actividades
de
apoyo
en
el
razonamiento
de
sus
alumnos.
62
F.1.7.1
La
escuela
organiza
su
calendario
de
reuniones
internas
y
externas
para
no
afectar
el
tiempo
destinado
a
la
enseñanza.
63
F.1.7.2
La
escuela
organiza
su
calendario
de
reuniones
relacionadas
con
la
profesionalización
para
no
afectar
el
tiempo
destinado
a
la
enseñanza.
64
F.1.8.1
Los
docentes
promueven
la
instalación
y
uso
de
Bibliotecas
Escolares
y
de
Aula.
65
F.1.8.2
Los
docentes
difunden
las
actividades
programadas
para
aprovechar
las
Bibliotecas
Escolares
y
de
Aula.
66
F.1.9.1
La
escuela
cuenta
con
material
didáctico,
para
favorecer
el
logro
de
los
aprendizajes
de
los
alumnos
con
necesidades
específicas
que
requieren
de
mayores
apoyos
educativos.
67
F.1.9.2
La
escuela
cuenta
con
mobiliario
adaptado,
para
mejorar
las
condiciones
de
la
escuela
y
favorecer
el
logro
de
los
aprendizajes
de
los
alumnos
con
necesidades
específicas
que
requieren
de
mayores
apoyos
educativos.
68
F.1.9.3
La
escuela
cuenta
con
recursos
tecnológicos,
para
mejorar
las
condiciones
de
la
escuela
y
favorecer
el
logro
de
los
aprendizajes
de
los
alumnos
con
necesidades
específicas
que
requieren
de
mayores
apoyos
educativos.