FCECEP

1. L O G O
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL .
(PEI)
Monica Tatiana Bravo Landazury
F2AT
Fundación de centro colombiano
de estudios profesionales

2. ¿QUE ES EL PEI?
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento
de planificación estratégica de la institución educativa a mediano y
largo plazo, enmarcado dentro del Proyecto Educativo Nacional, Regional
y Local.
Cada PEI es aprobado por resolución directoral de la institución
educativa. También contribuye a la toma de decisiones del director, para
transformar la realidad de la institución educativa en una comunidad de
aprendizaje y así lograr la formación integral de los estudiantes.

3. PEI FCECEP
MARCO
GESTION
GENERAL
ADTIVA Y
FINANCIERA
MARCO ESTRUCTURA
FILOSOFICO
GENERAL
CALIDAD
MARCO
OPERATIV
O

4. OBJETIVOS DEL FCECEP
Configurar el imaginario social de la FCECEP como una comunidad educativa
cuya dinámica y procesos socioculturales y académicos viven conforme a su
Proyecto Educativo Institucional a través de la constitución
de relaciones y experiencias formadoras
Resignificar permanentemente la Formación al interior de la FCECEP como una
instancia nueva que aparece en el proceso, en un contexto crisis de las
instituciones tradicionales como la familia, el barrio, la ciudad, que
socializan primariamente al Sujeto.
Reestructurar y contextualizar los programas para que sus saberes se adapten y
tengan un efecto positivo en el
mundo laboral.
Promover el uso de las TIC y la virtualización al servicio de la formación

5. MARCO GENERAL
IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN: De acuerdo con los Estatutos
aprobados por el Ministerio de Educación Nacional (MEN), la Fundación Centro
Colombiano de Estudios Profesionales FCECEP es una Fundación civil,
apolítica, de utilidad común, sin ánimo de
lucro con autonomía institucional y patrimonio independiente
. Dentro de las posibilidades que le ofrecen los
mismos Estatutos, ha logrado conformar ocho programas académicos que
funcionan bajo la modalidad
presencial. Otros programas se encuentran aprobados en sus registros
calificados en la modalidad técnica y
tecnológica, como lo es caso de Redes y Telemática y Administración.

6. PRINCIPIOS
DEL
FCECEP
•Libertad de •Cultura academia:
Libertad de
pensamiento: el pensamiento: el
interpretaciones
PEI en fcecep asume Identidad PEI en fcecep asume
compartidas
de manera irrecusable nacional: el PEI en de manera irrecusable
que integran normas,
el asunto de libertad fcecep considera sus elvalores, de libertad
asunto saberes,
de pensamiento ya principios y finalidades de pensamiento ya de
modos de hacer y
que no solamente una de formacion los que no solamente una
pensar que giran en
comunidad ascpectos de comunidad
torno al concepto de
pedagogizada pensamiento critico y pedagogizada
Formación .
garantiza su ejercicio autonomo, garantiza su ejercicio

7. CALIDAD ACADEMICA
INTEGRACION DE LAS FUNCIONES
SUSTANTIVAS DE INVESTIGACION POLITICAS DE
LA FCECEP
RESIGNIFICACION CURRICULAR
BIENESTAR INSTITUCIONAL

8. CONTEXTUALIZACIÓN DEL PEI EN FCECEP: se caracteriza por alinearse
con las exigencias económicas de un mundo globalizado, sin desmedro de la
formación de sujetos críticos y autónomos, haciéndoles competentes en el saber
hacer, desde la técnica y la tecnología, a través de un currículo armonizado en lo
pedagógico, lo investigativo, lo social, lo administrativo y financiero, teniendo
especialmente en cuenta el contexto problematizado en el cual se desempeña la
institución.

9. MARCO FILOSOFICO
MISION VISON
VISON
MISION
“La Fundación Centro
Colombiano de Estudios “Que al año 2017 la
Profesionales FCECEP tiene FCECEP se encuentre
como misión contribuir a la posicionada en el ámbito
Formación de Sujetos en local, regional y nacional
Educación Superior, como una
comprometidos con su vida institución de Educación
personal, profesional y “
Superior Técnica,
laboral, Tecnológica y Universitaria,
capaces de liderar procesos acreditada por su comunidad
de transformación de su y por los
entorno social y económico a organismos oficiales, con
través de un currículo flexible programas competentes y
y pertinente”. pertinentes”

10. MODELOS PEDAGOGICOS
MODELOS PEDAGOGICOS
DESARROLLITAS-SOCIALISTAS
METAS DESARROLO CONTENIDOS METODO RELACION

11. ¿QUE PASA SI NO EXISTE UN PEI?
Se perderían oportunidades de obtención de recursos externos, junto con
disminuir las posibilidades de ser referentes nacionales en acreditación
institucional, entre otros.
No tendríamos metas claras, con lo que aumentarían las posibilidades de
derrochar recursos Institucionales en acciones que apunten a objetivos. Habría
una mayor propensión a pensar en los desafíos de corto plazo con lo que se
perderían las guías que dan identidad a la Institución.

12. L O G O WWW.CECEP.EDU.CO