proyecto para comenzar el año. basándose en los NAP,s.

1. OBJETIVOS:
Matemática:
 Identificar las características del Sistema de Numeración Posicional Decimal.
 Reconocer y diferenciar las características de un sistema de numeración
posicional y otro no posicional.
 Señalar las propiedades de las operaciones.
 Plantear situaciones problemáticas simples, utilizando las cuatro operaciones
básicas.
 Identificar múltiplos y divisores de un número, m.c.m. y d.c.m.
 Diferenciar entre números primos y números compuestos.
 Reconocer el concepto de potenciación y las potencias cuadradas, hasta base 10.

2. Lengua:
 Identificar los componentes del circuito de la comunicación.
 Diferenciar el uso de variedades lingüísticas en un contexto determinado.
 Identificar las características de diferentes formatos textuales.
 Reconocer entre oración unimembre y bimembre.
 Clasificar oraciones según la actitud del hablante.
 Identificar la oración y su estructura.
 Reconocer procedimientos de reformulación oracional: eliminación de elementos,
expansión, etc.
 Diferenciar entre sinónimos, antónimos, hipónimos e hiperónimos.
 Identificar la clasificación semántica de las clases de palabras.
 Reconocer tiempos y accidentes verbales.
Ciencias Naturales:
 Señalar características de los principales grupos de seres vivos y sus funciones
de nutrición, relación y control.
 Reconocer las particularidades de los distintos ambientes en la naturaleza.
 Caracterizar los ambientes acuáticos y de transición: animales y plantas.
 Identificar estructura y funcionamiento del sistema de nutrición en el ser
humano.
 Reconocer la importancia de la salud y la alimentación para el ser humano.
Ciencias Sociales:

3.  Conocer la organización política del territorio argentino.
 Diferenciar las características de los distintos espacios geográficos.
 Caracterizar relieve, clima y biomas de la Argentina.
 Señalar las relaciones entre naturaleza y recursos naturales. Los problemas
ambientales.
 Reconocer espacios urbanos y rurales y las actividades económicas: primarias,
secundarias y terciarias.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Matemática:
Los Números naturales hasta el millón.
 Sistema de numeración decimal. Composición y descomposición de un número de
cuatro, cinco, seis cifras .Lectura y escritura de números naturales.
 Sistemas de numeración posicionales (decimal) y no posicionales (romano).
Operaciones con números naturales:
 La suma: Sus partes. Propiedades de la adición: propiedad conmutativa y
propiedad asociativa.
 Sustracción: sus partes. Uso del paréntesis en sumas y restas.
Situaciones problemáticas donde se combinan sumas y restas.
 La multiplicación: partes. Propiedades de la multiplicación: propiedad
conmutativa, propiedad asociativa y propiedad distributiva.
 La división: sus partes. División exacta y división entera.
 División por dos cifras en el divisor.
 Planteo de situaciones problemáticas con multiplicación y división.
 Operaciones combinadas.

4. Múltiplos y divisores:
 Múltiplo de un número. Divisor de un número. Criterios de divisibilidad:
Divisibilidad por 2, por 3, por 5 y 10.
 Números primos y números compuestos. La criba de Eratóstenes.
 Descomposición de un número en sus factores primos. Múltiplo Común Menor
(M.C.M) y Divisor Común Mayor (D.C.M).
 Potenciación: sus partes .Potencias cuadradas de los números, hasta base
10.
Lengua:
 El circuito de la comunicación. Elementos verbales y no verbales.
 Variedades lingüísticas. Lengua formal y no formal.
 Formas de organización textual y propósitos de los textos.
 Texto. Párrafo. Oración. Sangría.
 La oración unimembre y bimembre.
 Clasificación de oraciones según la actitud del hablante: Enunciativas,
desiderativas, dubitativas, interrogativas, exclamativas.
 La oración y su estructura: Partición en SUJETO y PREDICADO.
 El sujeto: expreso y tácito. Clases: Simple y compuesto. Núcleo del sujeto.
Modificadores: directo e indirecto.
 Procedimientos de reformulación oracional: eliminación de elementos,
expansión, desplazamiento y reemplazo de unidades: sustantivo, adjetivo,
articulo y verbo.
 El predicado verbal: núcleo. Clases: simple y compuesto.
 Sinónimos. Antónimos. Hipónimos e hiperónimos.
 El artículo.

5.  El sustantivo: concepto. Clasificación: Común y propio. Sustantivo concreto,
individual y colectivo. El sustantivo abstracto. Género y número del
sustantivo.
 El adjetivo. Concepto. Clasificación: calificativos y numerales. Los gentilicios.
Concordancia con el sustantivo.
 El verbo: concepto. Tiempos verbales: pasado, presente, futuro .El modo
indicativo: tiempos simples. Accidentes del verbo.
 Selección de textos literarios, en función de diversos propósitos de lectura,
conocimientos del autor, género, tema, editoriales y colecciones.
 Lectura en voz alta.
 Producción sostenida de textos ficcionales y de invención.
Ciencias Naturales:
 La variedad de los seres vivos. Dificultades para clasificarlos. Principales grupos
de seres vivos: animales, plantas hongos y microorganismos. Características de
los seres vivos. Funciones: nutrición, relación y control.
 Los ambientes y los seres vivos: Características de los distintos ambientes:
aero- terrestre, acuáticos y de transición.
 El ambiente acuático: de agua salada y de agua dulce. Componentes de los
ambientes: bióticos- abióticos. Los seres vivos y sus adaptaciones al ambiente
acuático.
 Los animales vertebrados e invertebrados de los ambientes acuáticos y de
transición.
 Los vegetales acuáticos y las algas. Diferentes adaptaciones al ambiente
acuático. Relaciones alimentarias. Cadenas y redes alimentarias.
 El hombre modificador del ambiente acuático.

6.  Sistema de nutrición en el ser humano: Estructura y funcionamiento de los
sistemas digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. El mantenimiento de la
salud de los sistemas de nutrición: medidas preventivas.
 La salud y la alimentación: Nutrición y alimentación. La dieta y los nutrientes.
Pirámide alimentaria. Los alimentos y la contaminación. Los alimentos y su
conservación.
Ciencias Sociales:
 Las Ciencias Sociales. Concepto.
 Argentina: Origen del vocablo. El Territorio Argentino: Organización y
Delimitación Política. Representación Cartográfica. Puntos Cardinales. Argentina
en América y en el Mundo. Organización Política del territorio Argentino.
Regiones geográficas de la Argentina. Características. Representación
Cartográfica.
 Relieve, Clima y Biomas de la Argentina. Caracterización. Representación
Cartográfica. Tipos de mapas.
 Sociedad: Naturaleza y Recursos Naturales: Relaciones. Paisaje. Causas y
consecuencias. Recursos Naturales Renovables y Perpetuos. Problemas
Ambientales. Causas, consecuencias y alternativas de solución.
 Espacios rurales y sus actividades económicas: Actividades Económicas
Primarias: Agricultura, ganadería, pesca, explotación forestal, minería.
Representación cartográfica.
 Los Espacios Urbanos y sus Actividades Económicas Secundarias: Industrias.
Representación cartográfica.
 Actividades Económicas terciarias: comercio, transporte y servicios públicos.
Circuitos productivos.

7. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:
Matemática:
 Reconocimiento de las características del sistema de numeración decimal.
Comparación con un sistema de numeración no posicional. Propiedades de la
composición y descomposición de un número. Reconocimiento de la unidad del
millón. Lectura y escritura de números de hasta siete cifras.
 Utilización de las propiedades de las operaciones para resolver problemas.
 Aplicación de las nociones de número primo, m.c.m. y d.c.m.
 Resolución de operaciones en situaciones concretas utilizando números
naturales.
 Identificación de las partes de la potenciación y búsqueda de potencias
cuadradas.
Lengua:
 Identificación de los elementos de la situación comunicativa.
 Discriminación de variedades lingüísticas.
 Reconocimiento de texto, párrafo, oración, sangría.
 Identificación de oraciones unimembres y bimembres.
 Clasificación de oraciones según la actitud del hablante.
 Reconocimiento de la oración y su estructura: sujeto y predicado. El sujeto:
clases, núcleo del sujeto, modificadores. El predicado verbal: núcleo. Clases.
 Identificación y uso de sinónimos, antónimos, hipónimos e hiperónimos.
 Clasificación de palabras: artículo, sustantivo, adjetivo y verbo. Concepto.
Concordancia. Tiempos verbales. Accidentes.
 Características del cuento.
 Selección de textos literarios en función de diversos propósitos.

8.  Producción de textos ficcionales y de invención.
Ciencias Naturales:
 Observación, registro y comparación de interacciones entre organismos.
 Recuperación de información sobre reproducción, crecimiento y desarrollo de
plantas y animales en bibliografía específica.
 Caracterización de los diferentes ambientes y las adaptaciones de los seres
vivos que viven en ellos.
 Identificación de cadenas y redes alimentarias.
 Estudio de la estructura y funcionamiento del sistema de nutrición en el ser
humano.
 Reconocimiento de información acerca de la salud y la alimentación en el ser
humano.
Ciencias Sociales:
 Localización de los espacios estudiados en material cartográfico: mapas, cartas,
planos.
 Uso e interpretación de representaciones geográficas: mapas, fotografías
aéreas.
 Establecimiento de relaciones entre la sociedad y elementos del medio natural.
 Identificación de problemas ambientales.
 Estudio de los espacios rurales y urbanos y sus actividades económicas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES:

9.  Aprecio por la corrección, precisión y prolijidad en la presentación de trabajos.
 Confianza y seguridad en sus posibilidades de plantear y resolver problemas y
actividades.
 Respeto por las normas establecidas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Autonomía.
 Responsabilidad.
 Prolijidad y ortografía.
 Juicio crítico.
EVALUACIÓN:
 Diagnóstica.
 Procesual.
 Sumativa.
RECURSOS:
 Humanos y Materiales.
TIEMPO:
 4 meses aproximadamente.