habla sobre lo q es la psicologia y describe al sistema nervioso y endocrino

1. PSICOLOGIA
GENERAL I
L.P. LARISSA HEDIT MONTIEL
ESCOBEDO

2. PROGRAMA:

3. TEMA 1.
LA PSICOLOGIA COMO
CIENCIA
SUBTEMA 1.1.
Algunas definiciones….
O La psicología es la disciplina que investiga sobre
los procesos mentales de personas y animales. La
palabra proviene del griego: psico- (actividad
mental o alma) y -logía (estudio). Esta disciplina
analiza las tres dimensiones de los mencionados
procesos: cognitiva, afectiva y conductual.

4. O Es la ciencia que
También se ocupa de
estudia las funciones
la afectividad, como:
psicológicas, como:
 las emociones y la
 La atención, sexualidad;
 de las etapas
 Percepción,
evolutivas del
 Memoria, desarrollo humano,
 Pensamiento,  de la conducta,
 Inteligencia,  la personalidad,
 Lenguaje,  la vocación,
 el trabajo y
 Aprendizaje.
 los fenómenos
sociales.

5. O Es el estudio científico de la conducta y la
experiencia, de cómo los seres humanos y
los animales sienten, piensan, aprenden y
conocen para adaptarse al medio que les
rodea.

6. El objeto de estudio de la
psicología es:
O Describir
O Predecir LA
CONDUCTA
O Controlar

7. Por cultura general….

9. SUBTEMA 1.2.

10.  Etimológicamente, psicología significa:
Phyche - Psique: alma, Logos: ciencia,
estudio; por lo tanto, es el estudio del alma.
A medida que la psicología se fue
desarrollando fue variando su objeto de
estudio, primero fue el alma, luego la
conciencia y después la conducta.
Se fue avanzando desde lo menos
observable hacia lo más concreto y
observable.

11.  Toda la psicología vigente hasta 1879
fue llamada Pre científica, cargada de
ideas filosóficas: razón, sentidos,
materia y espíritu.
En ese año surgió la psicología experimental,
que separa la psicología precientífica de la
científica, con la instalación del Laboratorio
de Psicología de Wilhelm Wundt, en Leipzig
(Alemania).
Aplicación del método científico a la
problemática psicológica

12.  Los métodos de observación y
registro de datos que
permitieron el progreso de las
ciencias físicas y naturales
fueron aplicados a los hechos
mentales.
 Así surgió la nueva psicología
denominada
EXPERIMENTALISMO, cuyos
seguidores creían que los
fenómenos mentales eran
susceptibles de medición y
tratamiento experimental.

13. SUBTEMA 1.3.

14.  En un principio, cuando la psicología era parte de la
filosofía, sirvió para responder a las inquietudes
intelectuales y espirituales, mas tarde comenzó a buscar
soluciones mas concretas a los llamados trastornos
mentales.
 La psicología sirve hoy en día para conocer a las personas
y modificar (si es necesario) su situación con distintos
ámbitos: familia, trabajo, en su persona, colegio, etc.
 Puede ser aplicada a estos ámbitos o campos,
especializándose según los temas predominantes en cada
uno y recibiendo distintos nombres :

15. - Psicología clínica infantil
 - Psicología clínica en el
adulto
 - Psicología de la salud
TAREA:  - Psicología del deporte
EXPOSICION  - Psicología organizacional
PROXIMO  - Psicología criminológica o
MARTES
forense
 - Psicología ambiental
 - Psicología educacional
 - Psicología comunitaria

21. METODO METODO OBSERVACIONAL
EXPERIMENTAL • Recoger información a través de la vista y el oído.
• Empleado por los • El propósito es investigar las modificaciones que
conductistas. se producen en el transcurso del desarrollo, en
• Sus características son: condiciones ambientales naturales, renunciando
• Es un trabajo en laboratorio relativamente a un control sistemático de los
factores que influyen en los resultados.
• Con condiciones
controladas • Es un método que podría caer en la subjetividad;
para evitarlo, se pueden usar los instrumentos
• Se utilizan aparatos de
cerrados: la lista de control, y la escala de
medida.
estimación, que es una escala en la que se
• Plantear un tema recogen las estimaciones del observador.
• Formular una
hipótesis
• Variable
dependiente e
independiente.

22. METODO
CORRELACIONAL
METODO DE Consiste en poner en
CUESTIONARIOS relación dos elementos a
estudiar (ej. el rendimiento
Es un método de observación y el aprendizaje escolar...).
directa o inmediata. Se El coeficiente de
propone el estudio de correlación oscila entre 0-
determinados aspectos de la 1; correlaciones bajas son
vivencia y de la conducta.
HALL fue el que primero lo de 0,1..., como entre la
usó y el que le dió fama. Si se estatura y las notas, y
emplea sin espíritu crítico, o correlaciones altas serían
se evita la formulación y de 0,9..., como entre el
disposición de las preguntas, tipo de personalidad y el
conduce, con frecuencia a rendimiento.
resultados muy inseguros y de
escasa validez.

23. METODO CLINICO
 Método inventado por Piaget, que fue quien mejor estudió la
inteligencia de los niños.
 Su aportación a la psicología fue muy contraria a las aportaciones
anteriores, las cuales definían la inteligencia como lo que miden
los tests. Pero él no quería medir la inteligencia. Es el primero que
dice que el ser humano es inteligente prácticamente desde que
nace.
 Su planteamiento fue distinto y novedoso: Sitúa el origen de la
inteligencia humana hacia los cuatro meses de vida, porque , según
él, cuando nacemos no tenemos conductas voluntarias, sino que
nos movemos por reflejos. Hay tres tipos de reflejos según su
teoría:

24.  *REFLEJOS PERMANENTES:
Como el parpadeo o el estornudo, los cuales no se pierden en toda la
vida;
 *REFLEJOS QUE SE TRANSFORMAN EN CONDUCTAS VOLUNTARIAS:
Como el reflejo de succión o el reflejo de la prensión para Piaget este
reflejo tiene gran importancia porque cuando éste se transforma en
una conducta voluntaria, ello quiere decir que el niño ya está
preparado para explorar y conocer el mundo, su entorno -para Piaget
las manos tienen una gran importancia-)
 *REFLEJOS QUE SE PIERDEN:
Son aquellos que se pierden a una edad muy temprana, como la
natación (a los 8 meses aproximadamente), y el andar automático (al
año, más o menos).

25. 2.1DIVISIÓN DEL
SISTEMA NERVIOSO

26. 2.1.1 SISTEMA
ENDOCRINO

27.  El sistema endocrino o endócrino es un
sistema de glándulas que segregan un
conjunto de sustancias llamadas
hormonas, que liberadas al torrente
sanguíneo regulan las funciones del cuerpo.
 Es un sistema de señales similar al del
sistema nervioso, pero en este caso, en
lugar de utilizar impulsos eléctricos a
distancia, funciona exclusivamente por
medio de sustancias (señales químicas).

28.  Las hormonas regulan muchas
funciones en los organismos,
incluyendo entre otras el estado
de ánimo, el crecimiento, la
función de los tejido y el
metabolismo , por células
especializadas y glándulas
endocrinas.

29.  Actúacomo una red de
comunicación celular que
responde a los estímulos
liberando hormonas y es el
encargado de diversas funciones
metabólicas del organismo.

30. El sistema endocrino está constituido
por una serie de glándulas carentes de
ductos.
 Un conjunto de glándulas que se
envían señales químicas mutuamente
son conocidas como un eje; un
ejemplo es el eje hipotalámico-
hipofisario-adrenal.

31.  Una hormona es una sustancia química que
se sintetiza en una glándula de secreción
interna y ejerce algún tipo de efecto
fisiológico sobre otras células hasta las que
llega por vía sanguínea.
Las hormonas actúan como mensajeros
químicos y sólo ejercerán su acción sobre
aquellas células que posean en sus
membranas los receptores específicos.

32.  1. Intervienen en el metabolismo
 2. Se liberan al espacio extracelular.
 3. Se difunden a los vasos sanguíneos y viajan a
través de la sangre.
 4. Afectan tejidos que pueden encontrarse lejos
del punto de origen de la hormona.
 5. Su efecto es directamente proporcional a su
concentración.
 6. Independientemente de su concentración,
requieren de adecuada funcionalidad del receptor,
para ejercer su efecto.
 7. Regulan el funcionamiento del cuerpo.

33.  • Estimulante: promueve actividad en un tejido. (
ej, prolactina).
 • Inhibitorio: disminuye actividad en un tejido.
(ej, somatostatina).
 • Antagonista: cuando un par de hormonas
tienen efectos opuestos entre sí, (ej, insulina y
glucagón)
 • Sinergista: cuando dos hormonas en conjunto
tienen un efecto más potente que cuando se
encuentran separadas. (ej: hGH y T3/T4)
 • Trópico: esta es una hormona que altera el
metabolismo de otro tejido endocrino, (ej,
gonadotropina sirve de mensajero químico).

34.  Las glándulas endocrinas más
importantes son:
 la epífisis o pineal, el hipotálamo,
la hipófisis, la tiroides, las
paratiroides, el páncreas, las
suprarrenales, los ovarios, los
testículos.

36.  Hipófisis
 Está formada por tres lóbulos: el anterior, el
intermedio, que en los primates sólo existe
durante un corto periodo de la vida, y el
posterior. Se localiza en la base del cerebro y
se ha denominado la "glándula principal". Los
lóbulos anterior y posterior de la hipófisis
segregan hormonas diferentes.

38. HIPOTALAMO
Hormona secretada Abreviatura Efecto
Estimula la liberación de hormona
Hormona liberadora de
estimulante de tiroides (TSH) de la
tirotropina
TRH ó TSHRH adenohipófisis (principalmente)
(hormona liberadora de
Estimula la liberación de prolactina de la
prolactina)
adenohipófisis
Dopamina
Inhibe la liberación de prolactina de la
(hormona inhibidora de DA
adenohipófisis
prolactina)
Hormona liberadora de
Estimula la liberación de hormona del
somatotropina GHRH
crecimiento (GH) de la adenohipófisis
(somatocrinina)

39. Inhibe la liberación de la hormona de
Somatostatina crecimiento (GH)] de la adenohipófisis
(hormona inhibidora de la GHIH Inhibe la liberación de la hormona
estimulante de tiroides (TSH) de la
hormona de crecimiento)
adenohipófisis
Estimula la liberación de hormona
foliculoestimulante (FSH) de la
Hormona liberadora de
GnRH or LHRH adenohipófisis
gonadotrofina Estimula la liberación de la hormona
luteinizante (LH) de la adenohipófisis
Estimula la liberación de hormona
Hormona liberadora de
CRH or CRF adrenocorticotropa (ACTH) de la
corticotropina adenohipófisis
Contracción uterina
Oxitocina Lactancia materna
Incrementa la permeabilidad al agua en
el túbulo contorneado distal y el
Vasopresina
ADH or AVP conducto colector de la nefrona,
(hormona antidiurética) promoviendo la reabsorción de agua y el
volumen sanguíneo

40. Glándula pineal
Hormona
Efectos
secretada
Antioxidante
Melatonina
Encargada del ritmo circadiano incluyendo
(Principalmente)
la somnolencia
Se especula un papel en los sueños y
Dimetiltriptamina
experiencias místicas

42.  1. El lóbulo anterior o adenohipófisis. Produce dos tipos de hormonas:
 Hormonas trópicas = estimulantes
 • ACTH o adrenocorticotropa: controla la secreción de
las hormonas de las cápsulas suprarrenales.
 • FSH o folículo estimulante: provoca la secreción de
estrógenos por los ovarios y la maduración de
espermatozoides en los testículos.
 • LH o luteotropina: estimula la secreción de
progesterona por el cuerpo lúteo y de la testosterona
por los testículos.

43.  Hormonas no trópicas, que actúan directamente
sobre sus células.
 • STH o somatotropina, "hormona del crecimiento", ya que es
responsable del control del crecimiento de huesos y cartílagos.
 • PRL o prolactina: estimula la secreción de leche por las glándulas
mamarias tras el parto.
• Oxitocina: Actúa sobre los músculos del útero, estimulando las
contracciones durante el parto. Facilita la salida de la leche como
respuesta a la succión.
 • Vasopresina: Es una hormona antidiurética, favoreciendo la
reabsorción de agua a través de las nefronas.

44. Ver: encéfalo
El PSU: Biología; Pregunta 07_2006

45. Glándulas suprarrenales
 Son dos pequeñas glándulas situadas sobre los riñones. Se
distinguen en ellas dos zonas: la corteza en el exterior y la
médula que ocupa la zona central.

47.  1. Corteza: Formada por tres capas, cada una segrega diversas sustancias hormonales.
 • La capa más externa segrega los mineralocorticoides, que regulan el metabolismo de los
iones. Entre ellos destaca la aldosterona, cuyas funciones más notables son facilitar la
retención de agua y sodio, la eliminación de potasio y la elevación de la tensión arterial.
 • La capa intermedia elabora los glucocorticoides. El más importante es la cortisona,cuyas
funciones fisiológicas principales consisten en la formación de glúcidos y grasas a partir de los
aminoácidos de las proteinas, por lo que aumenta el catabolismo de proteinas. Disminuyen los
linfocitos y eosinófilos. Aumenta la capacidad de resistencia al estrés.
 • La capa más interna, segrega andrógenocorticoides, que están íntimamente relacionados
con los caracteres sexuales. Se segregan tanto hormonas femeninas como masculinas, que
producen su efecto fundamentalmente antes de la pubertad para, luego, disminuir su
secreción.
 2. Médula: Elabora las hormonas, adrenalina y noradrenalina. Influyen sobre el metabolismo de
los glúcidos, favoreciendo la glucógenolisis, con lo que el organismo puede disponer en ese
momento de una mayor cantidad de glucosa; elevan la presión arterial, aceleran los latidos del
corazón y aumentan la frecuencia respiratoria. Se denominan también "hormonas de la
emoción" porque se producen abundantemente en situaciones de estrés, terror, ansiedad, etc,
de modo que permiten salir airosos de estos estados. Sus funciones se pueden ver
comparadamente en el siguiente cuadro:

48. Adrenalina Noradrenalina
• Incremento de la fuerza y • Incremento de la fuerza y
frecuencia de la contracción frecuencia de la contracción
cardíaca cardíaca
• Dilatación de los vasos
• Dilatación de los vasos coronarios
coronarios
• Vasodilatación general • Vasoconstricción general
• Incremento del gasto cardíaco • Descenso del gasto cardíaco
• Incremento de la glucogenolisis
• Incremento de la glucogenolisis
(en menor proporción)

49.  Tiroides
 Glándula bilobulada situada en el cuello. Las hormonas
tiroideas, la tiroxina y la triyodotironina aumentan el
consumo de oxígeno y estimulan la actividad metabólica,
regulan el crecimiento y la maduración de los tejidos del
organismo y actúan sobre el estado de alerta físico y mental.
También secreta una hormona denominada calcitonina, que
disminuye los niveles de calcio en la sangre e inhibe su
reabsorción ósea.
 Glándulas paratiroides
 Las glándulas paratiroides se localizan en un área cercana o
están inmersas en la glándula tiroides. La hormona
paratiroidea regula los niveles sanguíneos de calcio y fósforo
y estimula la reabsorción de hueso.

51.  El área de Broca es la sección del cerebro
humano involucrada en la producción del
habla, el procesamiento del lenguaje y la
comprensión.
 Se llama así en honor al médico francés Paul
Pierre Broca, quien la describió en 1864,
después de varios estudios post-mortem de
pacientes afásicos que presentaban un grave
daño en esa región.
 Afasia: es la pérdida de capacidad de producir o comprender el lenguaje

52.  Las lesiones de esta región pueden conducir a
una condición llamada Afasia de Broca
(también conocida como afasia expresiva,
motora o no fluida), que impide la
comprensión o la creación de oraciones
complejas desde el punto de vista gramatical.
 El habla no es productiva, y generalmente
contiene muy pocas palabras y muchas
repeticiones y muletillas.

53.  El área de Wernicke es una parte del cerebro
humano situada en la corteza cerebral en la
mitad posterior del circunvolución temporal
superior.
 Su papel fundamental radica en la
decodificación auditiva de la función
lingüística (se relaciona con la comprensión
del lenguaje); función que se complementa
con la del Área de Broca que procesa la
gramática.

54.  La afasia de esta área se denomina fluente,
en la que el paciente no presenta problemas
en la articulación de palabras; no hay
disfunción motora del habla, sin embargo,
este no comprende lo que oye, a diferencia
de la afasia de Broca, denominada como no
fluente, donde sucede lo contrario, se pierde
la habilidad de elaboración de palabras,
aunque el paciente sí comprende lo que
escucha.
 Debe su nombre al neurólogo y psiquiatra
alemán Karl Wernicke.

56.  Una fisura es un surco profundo e
irregular que delimita los lóbulos
cerebrales cisura central (de
Rolando), fisura lateral (de Silvio),

58. SUBTEMAS

60.  Son llamados también neuromediador
es una biomolécula que transmite
información de una neurona a otra
neurona consecutiva, unidas mediante
una sinapsis.
 Se libera por las vesículas en la
extremidad de la neurona presináptica
durante la propagación del impulso
nervioso.

61. P RINCIPALES
NEUROTRANSMISORES
 Acetilcolina (ACh)
 Dopamina
 Noradrenalina (NE)
 Serotonina
 Ácido γ-aminobutírico (GABA)
 Glicina
 Glutamato

62.  Es fundamental en el Sistema Nervioso Periférico. Si
ésta no viaja a través del espacio que hay entre una
neurona motora y una célula muscular, no habría
contracciones musculares.
 Ésta no sólo afecta los músculos; sino que también es
vital para el funcionamiento del cerebro.
 Participa en la programación del sueño.
 Fue el primer neurotransmisor identificado.

63. Es un neurotransmisor inhibitorio, lo cual significa que cuando
encuentra su camino a sus receptores, bloquea la tendencia de
esa neurona a disparar.
Está asociada con los mecanismos de recompensa en el cerebro.
Las drogas como la cocaína, el opio, la heroína, y el alcohol
promueven la liberación de dopamina.
La esquizofrenia, se ha demostrado que implica cantidades
excesivas de dopamina en los lóbulos frontales, y las drogas que
bloquean la dopamina son usadas para ayudar a los
esquizofrénicos. Poca dopamina en las áreas motoras del cerebro
es responsable de la enfermedad de Parkinson, la cual implica
temblores corporales incontrolables.

64.  Puede actuar como hormona y como neurotransmisor.
 Los términos noradrenalina (del latín) y norepinefrina
(derivado del griego) son intercambiables, siendo el primero
más común en la mayor parte del mundo.
 Para evitar confusión y obtener consistencia las autoridades
médicas han promovido la norepinefrina como la
nomenclatura favorecida.
 Es liberada de las neuronas simpáticas afectando el corazón.
Un incremento en los niveles de norepinefrina del sistema
nervioso simpático incrementa el ritmo de las contracciones.

67.  Está relacionada con la emoción y el estado de ánimo.
 Demasiada poca serotonina se ha mostrado que lleva a la
depresión, problemas con el control de la ira, el desorden
obsesivo-compulsivo , y el suicidio.
 Demasiada poca lleva a un incremento del apetito por los
carbohidratos (comidas rica en almidón) y problemas con el
sueño, lo cual también esta asociado con la depresión y
otros problemas emocionales.
 El Prozac y otros medicamentos ayudan previniendo que las
neuronas aspiren el exceso de serotonina, por lo que hay
más flotando en las sinapsis.

68.  Es interesante que un poco de leche caliente antes
de acostarse también incrementa los niveles de
serotonina. Como mama puede haberte dicho, te
ayuda a dormir. La serotonina es un derivado del
triptófano, que se encuentra en la leche.
 Por otra parte, la serotonina también juega un
papel en la percepción.

69. Á CIDO Γ - AMINOBUTÍRICO
(GABA)
 En 1950, Eugene Roberts y J. Awapara descubrieron el
GABA (ácido gamma aminobutírico), otro tipo de
neurotransmisor inhibitorio.
 Actúa como un freno del los neurotransmisores
excitatorios que llevan a la ansiedad.
 La gente con poco GABA tiende a sufrir de trastornos
de la ansiedad, y los medicamentos como el Valium
funcionan aumentando los efectos del GABA. Si el
GABA está ausente en algunas partes del cerebro, se
produce la epilepsia.

70. GLICINA
 Es uno de los aminoácidos que forman las proteínas de los
seres vivos.
 Funciones que desempeña:
 •Ayuda a controlar los niveles de amoniaco en el cerebro.
 •Actúa como un neurotransmisor tranquilizante del cerebro.
 •Ayuda a controlar las funciones motoras del cuerpo.
 •Actúa como un antiácido.

71. GLICINA
 •Ayuda a aumentar la liberación de la hormona del crecimiento.
 •Retarda la degeneración muscular.
 •Mejora el almacenamiento de glucógeno, liberando así a la glucosa para
las necesidades de energía.
 •Promueve una próstata sana.
 •Ayuda a mantener sano el sistema nervioso central.
 •Colabora en la correcta actividad del sistema inmunológico.
 •Es un aminoácido útil para reparar tejidos dañados, ayudando a su
curación.

72. GLUTAMATO
 El glutamato es un pariente excitatorio del
GABA. Es el neurotransmisor más común en
el sistema nervioso central, es importante en
relación con la memoria. Curiosamente, es
tóxico para las neuronas, y un exceso las
mataría. Algunas veces el daño cerebral o un
golpe pueden llevar a un exceso de este y
terminar con muchas más células cerebrales
muriendo que el propio trauma.