importancia de las tics en la educacion

1. Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje
Las TIC han llegadoaser unode los pilaresbásicosde lasociedadyhoyesnecesarioproporcionar
al ciudadanounaeducaciónque tengaque cuentaestarealidad.
Las posibilidadeseducativasde las TIChan de ser consideradasendosaspectos:suconocimientoy
su uso.
El primeraspectoesconsecuenciadirectade laculturade la sociedadactual.Nose puede
entenderel mundode hoysinunmínimode cultura informática.Esprecisoentendercómose
genera,cómose almacena,cómo se transforma,cómose transmite ycómose accede a la
informaciónensusmúltiplesmanifestaciones(textos,imágenes,sonidos)si nose quiere estaral
margende las corrientesculturales.Hayque intentarparticiparenlageneraciónde esacultura.Es
ésala gran oportunidad,que presentadosfacetas:
· integrarestanuevaculturaenla Educación,contemplándolaentodoslosnivelesde laEnseñanza
· ese conocimientose traduzcaenunusogeneralizadode lasTICpara lograr,libre,espontáneay
permanentemente,unaformaciónalolargode toda la vida

2. El segundoaspecto,aunque tambiénmuyestrechamenterelacionadoconel primero,esmás
técnico.Se debenusarlasTIC para aprendery para enseñar.Esdecirel aprendizaje de cualquier
materiao habilidadse puede facilitarmediantelasTICy,en particular,medianteInternet,
aplicandolastécnicasadecuadas.Este segundoaspectotieneque vermuyajustadamente conla
InformáticaEducativa.
No esfácil practicar unaenseñanzade lasTIC que resuelvatodoslosproblemasque se presentan,
perohay que tratar de desarrollarsistemasde enseñanzaque relacionenlosdistintosaspectosde
la Informáticayde la transmisiónde información,siendoal mismotiempolomásconstructivos
que seaposible desde el puntode vistametodológico.
Llegara hacerbieneste cometidoesmuydifícil.Requiere ungranesfuerzode cadaprofesor
implicadoyuntrabajo importante de planificaciónycoordinacióndel equipode profesores.
Aunque esuntrabajomuy motivador,surgentareaspordoquier,talescomolapreparaciónde
materialesadecuadosparael alumno,porque nosuelehabertextosni productoseducativos
adecuadospara este tipode enseñanzas.Tenemoslaoportunidadde cubriresanecesidad.Se
trata de crear unaenseñanzade formaque teoría,abstracción,diseñoyexperimentaciónestén
integrados.
Las discusionesque se hanvenidomanteniendoporlosdistintosgruposde trabajointeresadosen
el temase enfocaronendosposiciones.Unaconsiste enincluirasignaturasde Informáticaenlos
planesde estudioylasegundaenmodificarlasmateriasconvencionalesteniendoencuentala
presenciade lasTIC.Actualmente se piensaque ambasposturashande ser tomadasen
consideraciónynose contraponen.
De cualquierforma,esfundamental paraintroducirlainformáticaenlaescuela,lasensibilización
e iniciaciónde losprofesoresalainformática,sobre todocuandose quiere introducirporáreas
(comocontenidocurricularycomo mediodidáctico).
Por lotanto,los programasdirigidosalaformaciónde losprofesoresenel usoeducativode las
NuevasTecnologíasde laInformaciónyComunicacióndebenproponerse comoobjetivos:
- Contribuirala actualizacióndel SistemaEducativoque unasociedadfuertementeinfluidaporlas
nuevastecnologíasdemanda.
- Facilitara losprofesoreslaadquisiciónde basesteóricasydestrezasoperativasque lespermitan
integrar,ensu prácticadocente,losmediosdidácticosengeneral ylosbasadosennuevas
tecnologíasenparticular.
- Adquirirunavisiónglobal sobre laintegraciónde lasnuevastecnologíasenel currículum,
analizandolasmodificacionesque sufrensusdiferenteselementos:contenidos,metodología,
evaluación,etc.
- Capacitara losprofesoresparareflexionarsobre supropiapráctica,evaluandoel papel yla
contribuciónde estosmediosal procesode enseñanza-aprendizaje.
Finalmente,consideroque hayque buscarlasoportunidadesde ayudaode mejoraenla
Educaciónexplorandolasposibilidadeseducativas de lasTICsobre el terreno;esdecir,entodos
losentornosycircunstanciasque la realidadpresenta.