1. ACTIVIDADES DE COEDUCACIÓN 1ºESO
ACTIVIDAD: PERSONAJES FAMOSOS
CONTENIDOS: Estereotipos de género
DURACIÓN: 60 minutos
OBJETIVOS:
• Ser conscientes de los estereotipos que todos y todas tenemos
• Reflexionar sobre las características adjudicadas a hombres y mujeres en función de su
sexo biológico
• Analizar como, en base a estos estereotipos de género , se atribuyen ámbitos de
actuación
• Explicar como las características y los ámbitos considerados típicamente masculinos
tienen mayor reconocimiento social que los considerados femeninos.
DESARROLLO:
Los alumnos y alumnas deberán rellenar de manera individual el cuadro que se presenta en su
cuaderno, indicando el nombre de tres personajes famosos en cada uno de los ámbitos indicados
: literatura, política, ciencia, deporte e historia.
Al lado de cada personaje deberán escribir una característica del mismo.
Si el alumno/a no recuerda o no conoce personajes podrá ayudarse con sus libros de texto.
En función del número de alumos/as podrán expresar todos/as en voz alta ante la clase, lo que
han escrito. Si el número es demasiado elevado, el/la profesor/a pedirá a un grupo reducido de
alumnos/as que lean sus respuestas. Es importante, en este caso, que el número de chicos y
chicas que expresen lo que han escrito sea el mismo.
Una vez realizada la exposición, las preguntas que podrán lanzarse para comenzar el debate son:
1. ¿Por qué has elegido estos personajes?
2. ¿Qué personajes han sido los más difíciles de recordar? ¿Por qué?
3. ¿qué tipo de características se ha asignado a los hombres , a las mujeres?
4. ¿Cuáles de las características que habéis referido son más importantes? ¿Por qué?
5. ¿En qué ámbitos, de los referidos en el cuadro, han destacado los hombres y en cuáles
las mujeres?
Con esta actividad se pretende comprobar dos lugares comunes que se corresponden con
dos estereotipos de género.
El primero es que en determinados ámbitos de la vida “parece” que destacan más los
hombres que las mujeres, ámbitos como la ciencia, el deporte y otros.
De hecho, al plantear esta actividad, generalmente, el alumnado recordará más personajes
masculinos que femeninos debido a la invisibilidad de las mujeres en los ámbitos
mencionados, así como a su dificultad de acceso a dichos espacios. No es que no existan
mujeres deportistas, científicas , políticas o escritoras sino que las que hay son menos
visibles y menos valoradas que los hombres.
El segundo estereotipo de género que se trabaja e esta actividad guarda relación con las
características que se atribuyen a los personajes en función de su género. Así, es más
probable que a una mujer famosa-sea cual sea el ámbito en el que destaque- se la valore por
sus atributos físicos, mientras que de un hombre famoso se destaquen más sus virtudes
intelectuales o instrumentales.
El /la profesor/a concluirá diciendo que, en base a unos estereotipos de género, a hombres y
mujeres se les adjudica unas características determinadas y diferentes, teniendo
normalmente las características masculinas una mayor valorización social que las
femeninas.
Así mismo a hombres y mujeres se les adjudica espacios diferentes, los espacios
considerados masculinos, como por ejemplo la política, son más prestigiosos que los
femeninos. Unido a esto hay una invisibilización de las mujeres que se mueven en estos

2. ámbitos masculinos, y una mayor dificultad para que éstas puedan acceder a dichos
ámbitos.
ÁMBITO PERSONAJE CARACTERÍSTICAS
LITERATURA
CIENCIA
POLÍTICA
DEPORTE
HISTORIA