Fase de Integración Docencia Administrativa

1. República Bolivariana de Venezuela.República Bolivariana de Venezuela.
Universidad Pedagógica Experimental LibertadorUniversidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del MagisterioInstituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
Núcleo Académico TáchiraNúcleo Académico Táchira
EDGAR MORINEDGAR MORIN
LOS 7 SABERES PARA LA EDUCACION DEL FUTUROLOS 7 SABERES PARA LA EDUCACION DEL FUTURO
Autores:Autores:
Carlos ContrerasCarlos Contreras
Cinthia RoaCinthia Roa
Natali EscalanteNatali Escalante
Tutor:Tutor:
Virgilia SalasVirgilia Salas
San Cristóbal, Julio 2016San Cristóbal, Julio 2016

2. EL CUARTO SABEREL CUARTO SABER
LA IDENTIDAD TERRENALLA IDENTIDAD TERRENAL
El destino planetario de los seres humanos es una realidadEl destino planetario de los seres humanos es una realidad
clave, hasta ahora ignorada por la educación.clave, hasta ahora ignorada por la educación.
Las sociedades viven aisladas olvidando que habitan en laLas sociedades viven aisladas olvidando que habitan en la
misma “residencia terrenal”.misma “residencia terrenal”.

3. Destruimos nuestro planeta y a nosotros mismosDestruimos nuestro planeta y a nosotros mismos
porque no entendemos la condición humana ni tenemos unaporque no entendemos la condición humana ni tenemos una
conciencia de Interdependencia que los ligue a nuestraconciencia de Interdependencia que los ligue a nuestra
Tierra y considerarla como la primera y última patria.Tierra y considerarla como la primera y última patria.
La indiferencia hacia nuestro pequeño mundo se estáLa indiferencia hacia nuestro pequeño mundo se está
agravando con el paso de los años.agravando con el paso de los años.
““El mundo está cada vez devastado porEl mundo está cada vez devastado por
la incomprensión”.la incomprensión”.
Edgar MorínEdgar Morín

4. LA ERA PLANETARIALA ERA PLANETARIA
Su propósito fundamental es expresar los problemas de laSu propósito fundamental es expresar los problemas de la
especie humana generados por la escasa capacidad paraespecie humana generados por la escasa capacidad para
comprender los fenómenos globales del planeta. Lacomprender los fenómenos globales del planeta. La
propuesta gira entorno a la posibilidad de adoptar elpropuesta gira entorno a la posibilidad de adoptar el
Pensamiento Complejo como una forma de superar la idea dePensamiento Complejo como una forma de superar la idea de
lograr sistemas acabados y deterministaslograr sistemas acabados y deterministas

5. EL LEGADO DEL SIGLO XXEL LEGADO DEL SIGLO XX
ElEl siglo XX estuvo marcado de catástrofes, muertes ysiglo XX estuvo marcado de catástrofes, muertes y
guerras, pero esto nos sirve para tomar conciencia de ello yguerras, pero esto nos sirve para tomar conciencia de ello y
tener un mejor presente y futuro sabiendo que nos deja eltener un mejor presente y futuro sabiendo que nos deja el
pasado.pasado.

6. EL LEGADO DEL SIGLO XXEL LEGADO DEL SIGLO XX
La herencia de muerte:La herencia de muerte: No sólo fue de muertes humanasNo sólo fue de muertes humanas
si no que dio paso a nuevas potencias de muerte como lassi no que dio paso a nuevas potencias de muerte como las
armas nucleares, muerte ecológica, enfermedades como elarmas nucleares, muerte ecológica, enfermedades como el
sida y las drogas.sida y las drogas.

7. ConclusiónConclusión
Debemos enseñar sobre la grave crisis planeta que marcó elDebemos enseñar sobre la grave crisis planeta que marcó el
siglo XX mostrando que todos los seres humanos, de ahorasiglo XX mostrando que todos los seres humanos, de ahora
en adelante, poseemos los mismos problemas de vida y deen adelante, poseemos los mismos problemas de vida y de
muerte, y que compartimos un destino común.muerte, y que compartimos un destino común.