1. Modelos Metodológicos de la enseñanza superior

2. Modelo centrado en los medios Se da el uso de la tecnología como transmisora de conocimientos y una herramienta que se utiliza, como una solo o como un conjunto de diferentes herramientas. El protagonista del acto formativo es el profesor como proveedor de contenidos y el estudiante que emplea estos contenidos

3. Modelo centrado en el profesor El profesor sigue siendo el que transmite el conocimiento, empleando las mismas estrategias, centrándose en las nuevas tecnologías

4. Modelo centrado en el estudiante Se centra en el estudiante, por lo tanto se basan en el autoaprendizaje o la autoformación.

5. Modelo en equilibrio Los tres modelos se presentan de forma teórica, son difícil de encontrar en la realidad, aunque técnicamente son posibles. En el marco tridimensional el punto central nos puede dar la medida de un modelo metodológico equilibrado. Debe servir para poner al alcance del estudiante y del profesor varios recursos que ayudarán al proceso de aprendizaje

6. Aprender sin coincidir en el espacio ni el tiempo

7. Aprender en un campo virtual Emplear todo el potencial de las nuevas tecnologías de acuerdo con unas estrategias instruccionales y educativas. La virtualidad incrementa la accesibilidad de las personas a la información. Poniendo la información y la comunicación al servicio del estudiante , para su proceso de aprendizaje

8. Características de los entornos virtuales Flexibilidad e interactividad Comunidad virtual de aprendizajes Accesar a materiales de estudio Permiten aprender sin coincidir en espacio ni tiempo Es estudiante es el primero Precisar los objetivos que debe alcanzar Planificar el ritmo Profesor como supervisor y facilitador Evaluar el propio proceso de aprendizaje

9. Modelo pedagógico