![Vivencia e intencionalidad, fenómenos determinantes en la percepción. Fenómeno es todo aquello que se hace presente a la conciencia de los sujetos. La conciencia aparece primero como conciencia de una cosa, se da a partir de vivir y conocer acerca de esa cosa, de una determinada manera, con una determinada intención. La esencia de la conciencia es su INTENCIONALIDAD, la conciencia siempre es un conocimiento de algo, es una conciencia intencionalmente vivida, En esa corriente del presente y el pasado, se establece un constante fluir de situaciones y de hechos que adentran en el yo de cada quien. Dos categorías son fundamentales: La vivencia y la intencionalidad para analizar, conocer y explicar el contenidos de las experiencias, así como el sentido de los significados que están presentes en la manera de conocer sobre una cosa determinada. INTENCIONALIDAD: ORIENTACION MEDIANTE LA CUAL UN SUJETO SE APROXIMA A UN FENOMENO, LO CONOCE Y POSIBILITA EN AQUEL EL DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA PARTICULAR DE LA COSA VIVENCIADA VIVENCIAS: EXPERIENCIA CONSCIENTES DE LOS SUJETOS SOBRE UNA DETERMINADA SITUACION O FENOMENO ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Vivencia e intencionalidad
- 1. La realización de la entrevista permite observar como las respuestas orales están sustentadas en un conocimiento de una vivencia e intencionalidad que tienen como origen experiencias vividas, transformadas en un hecho de conciencia , el entrevistado desde su percepción maneja la historia de su localidad con vehemencia , con una conciencia muy clara de hechos que han formado la historia de su pueblo, pero también admite que mucho de lo que sabe son representaciones de haber escuchado a otros (otredad) así como también ha ido modificando sus propias concepciones que tenía de la historia de su comunidad. Mi opinión personal sobre el método de la historia oral es que si puede ser una herramienta valiosa para trabajar los contenidos de Historia en la escuela, siempre será importante que los chicos tengan diferentes puntos de vista sobre un “hecho histórico” para que ellos puedan analizar y reflexionar y emitir un juicio en la construcción de la historia de ese suceso.
- 4. SENTIDOS
- 5. PERCEPCIONES