1. INTERPRETACION DE LAS ENTREVISTAS A LA LUZ DE LA LECTURA “VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD,
FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCION”. Y BREVE REFLEXION SOBRE COMO SUS
REPRESENTACIONES DE LA OTREDAD SE HAN MODIFICADO.
Para iniciar primero debemos saber los significados de vivencia, fenómeno e intencionalidad.
Desde el punto de vista de Husserl, a la vivencia la catalogó, como esencias que construyen los
individuos, a partir de vivir experiencias en situaciones determinadas que les lleva a construir
percepciones, significados, ideas juicios o valoraciones. Vivencia es la experiencia vivida.
Los contenidos presentes y pasados forman parte de su intimidad, porque se ha apropiado de
ellos de alguna manera.
Fenómeno es todo aquello que se hace presente a la conciencia de los sujetos y que inundan su
personalidad con una determinada forma de ser y de pensar sobre las cosas. Esos fenómenos en
constante movimiento deslizan el presente actual hacia el pasado que no se olvida y forma parte del
presente actual que se manifiesta como es a cada momento, que se forja percepciones, ideas,
valores, etc.
Intencionalidad es la orientación mediante la cual un sujeto se aproxima a un fenómeno, lo
conoce y posibilita en aquel desarrollo de una conciencia particular de la cosa vivenciada.
La entrevista es parte de las estrategias que se pueden utilizar para que los alumnos y alumnas,
se apropien de conocimientos históricos, aportando un sentido interesante por realizar
indagaciones entre familiares y vecinos, que a la vez hacen que los niños y niñas sociabilicen, esto
hará que vayan adquiriendo seguridad en si mismos y fluidez en su expresión oral. En el sentido
afectivo fortalece los lazos familiares y la autoestima que es básica en su formación y desarrollo
infantil.
La entrevista es una experiencia nueva que da otro significado y sentido a la adquisición de
conocimientos.
La reflexión sobre representaciones de la otredad.-
Otredad.- significa condición de ser otro, es decir ponerse en lugar de otro.
Anteriormente la historia me la enseñaron como un conjunto de datos, fechas, nombres de
personajes, nombres de lugares, etc. Que nos teníamos que aprender de memoria y las actividades
que nos mandaban era: leer, copiar: hacer resúmenes o contestar cuestionarios. La memorización
era un proceso rutinario que hacía que la historia para mi no fuera agradable, que no entendía los
conceptos pues los consideraba incuestionables, rígidos y paralizados. Era muy cansado, tedioso,
aburrido, hacía mucho esfuerzo para entender y contestar los cuestionarios