El documento describe la estrategia de aprendizaje colaborativo. Define el aprendizaje colaborativo como un proceso gradual en el que los miembros de un equipo se hacen mutuamente responsables del aprendizaje de los demás. Describe las características del aprendizaje colaborativo, incluyendo que los estudiantes juegan un papel activo según sus habilidades, comparten información para entender conceptos y llegar a conclusiones colectivas, y dejan de ser receptores pasivos para convertirse en sujetos activos en el proceso de

1. ¿HACIA DÒNDE VA?
1.
ESTRATEGIA TÈCNICAS ACTIVIDAD
*Planeación del
proceso enseñanza-
aprendizaje
*Conjunto de
procedimientos que
integran las
acciones didácticas
para construir y
lograr unas metas.
*Se utiliza una serie
de técnicas que
llevan a unas
actividades.
*Se toman
decisiones de cómo
abordar los
contenidos.
*Procedimiento, serie de
pasos, secuencia que va a
permitir al docente, dar
una guía a los alumnos.
* Métodos a través de los
cuales pongo en
operación la estrategia.
* Conjunto de pasos que
llevan a consecución de
aprendizajes
significativos.
*Conjunto de operaciones
que debe elaborar el
alumno.
*Actividades, conjunto de
operaciones o tareas
específicas que facilitan la
ejecución de las técnicas.
Ejemplo:
Aprendizaje
colaborativo
Ejemplo:
Métodos de
proyectos
Ejemplo:
Tareas en equipos

2. 2.
DEFINICIÒN:
El aprendizaje colaborativo es definido por Johnson y Johnson como el
procedimiento en el que se va desarrollando gradualmente, entre los integrantes
de un equipo, el concepto de ser “mutuamente responsable del aprendizaje de
cada uno de los demás “. Esta estrategia pedagógica no se da en un solo
momento, por el contrario, se va construyendo y perfeccionando en todo el
proceso de aprendizaje; teniendo unos requisitos especiales para su
materialización, tales como: conformación de grupos interdisciplinarios, división del
trabajo según las fortalezas de cada integrante del grupo, construcción colectiva
de conocimiento, cada integrante se debe responsabilizar de sus aportes
individuales, el docente debe ser un facilitador en el proceso de comunicación y
exploración de conocimientos.
En conclusión podemos decir que el aprendizaje colaborativo o cooperativo es la
estrategia de construcción de conocimiento colectivo, donde todos los
participantes juegan un papel activo de acuerdo a sus destrezas, que lo llevan no
solo a ser responsable de su aprendizaje sino también del de los demás.
CARACTERÌSTICAS Y APLICACIONES:
 A diferencia de los grupos autogestivos, el docente es parte del proceso, y
además es responsable del aprendizaje de los demás, adquiriendo
conocimiento, al igual que sus alumnos.
 En esta estrategia se configura una colaboración efectiva, que permite
compartir información, con el fin de entender conceptos y obtener
conclusiones colectivas. Se debe dividir el trabajo en roles
complementarios, haciendo cosas distintas que lleven a alcanzar un
objetivo común, conduzcan a la optimización del tiempo y potencialicen las
habilidades de cada integrante del grupo.
 En la medida en que a todos y cada uno de los integrantes se le permite
aportar con lo que mejor saben hacer, se propicia un ambiente de
interdependencia positiva, que promociona la integración, mejora las
relaciones interpersonales y evita la competencia.

3.  Los participantes dejan de ser receptores pasivos en el proceso de
aprendizaje, convirtiéndosen en sujetos activos del mismo, pasando incluso
a ser emisores de información y aportantes en la construcción de
conocimiento.
 Este procedimiento se origina en la teoría del constructivismo social y se
centra en construir conocimiento a partir de la interacción en grupo y
mediante la ejecución de tareas en cooperación con otros.
 Dentro de las fortalezas de esta estrategia encontramos: énfasis en el
diálogo y comunicación, desarrollo de pensamiento crítico, trabajo
interdisciplinario, identidad grupal, armoniosas relaciones interpersonales
en razón a la empatía y amistad profesional, asociación de personas que
tienen un mismo norte, confianza en sí mismo y en los demás.
 El aprendizaje cooperativo se aplica en trabajos de grupos formales o
informales, es decir, grupos de compañeros de clase o investigadores por
citar algún ejemplo; materializado en foros de discusión, blogs, wikis,
grupos virtuales, correo electrónico, listas de distribución, entre otros, en los
cuales el docente motiva la participación de sus integrantes, actúa con
paciencia, retroalimenta y responde las actividades, sin restarle autonomía
al proceso de aprendizaje.