Este documento compara la educación por internet (e-learning) con la educación blended-learning (b-learning). El e-learning se enfoca en el autoaprendizaje sin interacción social, mientras que el b-learning incluye conferencias en línea, discusiones y evaluaciones programadas con un monitoreo constante del profesor. Mientras el e-learning depende del autoaprendizaje del estudiante, el b-learning fue creado por instituciones educativas para ofrecer una alternativa de educación a distancia con reglas y recursos específicos.

1. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE GUATEMALA
UVG CAMPUS SUR
TECNOLOGIA EDUCATIVA
LICDA. CLAUDIA ARTEAGA
NORA AIDEE XERON
CUADRO COMPARATIVO DE LA EDUCACIÓN POR INTERNET
E- LEARING
1
2
3
4
5
ESPACIO
Tiempo para el uso de los mismos.
TIEMPO
Compromiso total con el aprendizaje
SOCIALIZACIÓN
No hay
USO DE HIPERMEDIA
Videos, imágenes, instructivos y
tutoriales
SINCRONIA DE HECHOS
Los materiales tienen que estar
actualizados, no se basen al contexto o
no estén disponibles en el idioma.
B- LEARING
Deseo de superación y entrega con sesiones
programadas
Disponibilidad para ser supervisada con un
programa de estudios.
Con un monitoreo constante del profesor.
Conferencias en línea, discusión en línea,
evaluaciones y sesiones programadas. Videos,
imágenes, instructivos y tutoriales,
Se utiliza como una tutoría a distancia en la que el
catedrático monitorea de forma simultanea el
trabajo del estudiante en tiempo real .
6
ANDAMIAJE
Está enfocado en el auto aprendizaje y
por lo regular no tiene costo alguno y
está disponible para todos. No cuenta
con reglas especificas.
Fue creado por establecimientos dedicados a
presentar una opción educativa como alternativa a
distancia y por lo regular existen también entidades
educativas que se preocupa por la educación.
7
ACCESO A MATERIALES Y RECURSOS
Es accesible con tutoriales y las
herramientas en línea.
Depende de la institución y los requerimientos del
programa.
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INTERACCION CON ESTUDIANTES
No hay
Cambia al ver la necesidad para intercambiar ideas
tanto en línea como en sesiones programadas con
el profesor o los instructores.

2. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE GUATEMALA
UVG CAMPUS SUR
TECNOLOGIA EDUCATIVA
LICDA. CLAUDIA ARTEAGA
NORA AIDEE XERON
HISTORIA DE VIDA CON LA TECNOLOGIA
Inicie utilizando la tecnología en el año 2004 cuando estaba estudiando en el instituto municipal
tercero básico , pero tenía mucho temor de utilizarla ya que temía arruinar la computadora
porque solo me la prestaban para realizar mis trabajos, desde entonces inicie a tener mas
interacción con la tecnología y paso a paso fui aprendiendo como utilizarla tenia algún temor pero
ya era menos, cuando inicie los estudios en la universidad me di cuenta que la necesidad de
utilizar la tecnología era indispensable me preocupe demasiado ya que no la dominaba del todo
pero el reto era mayor y tenía que esforzarme más porque todos los trabajos se realizaban a
computadora pero día a día se hacía más complicado que por un momento pensé dejar los
estudios por tal exigencia y que no había comprensión departe de algunos catedráticos, pero me
di cuenta poca a poco que sí podía luchar por lo quería alcanzar y fue así como pase la prueba y
decidí seguir la lucha y ahora estoy aprendiendo cada sábado mas de cómo utilizar la tecnología y
como hacer el aprendizaje mas practico y ameno.