1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA PLANTEL 38 TLAXIACO“EDUCACIÓN DE CALIDAD” INTERACCIÓN DEL INDIVIDUO Y LA SOCIEDAD CON LAS INSTITUCIONES DEL ESTADO MEXICANO CATEDRATICO: FRANCISCO SANTIAGO PÉREZ ALUMNA: NALLELY MEJÍA LÓPEZ SEMESTRE: 1 GRUPO: 103

2. INTRODUCCION Hasta antes de la década de los ochenta del siglo pasado, el estado mexicano, a través de sus gobernantes, tenia claro que la política a seguir se basaba en el llamado estado de bienestar. Algunos especialistas lo llamaron populismo. El estado mexicano tenia como obligación ofrecer a sus habitantes las condiciones de vida satisfactoria a través de la obtención de un empleo bien enumerado, esto es, de poder acceder a un salario que permita el sostenimiento del trabajados y de su familia. Pero estaba claro, además, que el estado tenia como obligación construir y equipar las instancias de salud publica indispensables para toda la población, así como proporcionar educación y cultura. A partir de la década de los años ochenta, la política tuvo un giro, y apareció lo que se llego a conocer como neoliberalismo. El neoliberalismo proclamo la no intervención del estado en asuntos públicos, especialmente en lo que se relacionaba con empresas industriales o de servicios.

3. La educación privada creció enormemente, numerosas escuelas privadas hicieron su aparición. Lo mismo ha ocurrido con el sistema de salud. La oferta privada se ha acrecentado mas que la gubernamental, no obstante que la población que requiere de este servicio siga creciendo. Esta situación de ofrecer y aceptar nos remite a un punto mas, a un elemento nodal para comprender los procesos actuales: la ciudadanía y la democracia, de manera que no se trata de que el estado le regale o le quite a la población, sino de una situación de derecho y deberes, tanto del estado como del ciudadano. La noción de ciudadanía remite a la democracia, porque no hay sociedad democrática sin ciudadanía. Sin embargo, la palabra ciudadanía muchas veces se usa de manera coloquial, sin el rigor debido, lo que lleva a malinterpretarla. Todo esto podremos revisarlo mas adelante sin embargo es muy importante que tengamos en cuenta que las personas no solo estamos para recibir ayuda sino también para dar ayuda a los demas.ser un ciudadano implica responsabilidad y participación.

4. INTERACCIÓN INDIVIDUO-ESTADO La noción de ciudadanía remite a la democracia, porque no hay sociedad democrática sin ciudadanía. Sin embargo, la palabra ciudadanía muchas veces se usa de manera coloquial, sin el rigor debido, lo que lleva a mal interpretarla. La ciudadanía se entiende como el conjunto de personas de un país, de un estado o de un distrito electoral que desean información y que deben ser informados. muchos políticos profesionales, en momentos de campaña, envían mensajes atrayentes a la ciudadanía para buscar su preferencia electoral. La argumentación política no importa, sino las frases que pueden penetrar en el pensamiento de los electores, especialmente, la agresión e invalidación del contrincante. El voto no puede considerarse la máxima expresión de la democracia, sino que es solo uno de los componentes de esta. La democracia es una forma de actuar en las diferentes facetas de la vida cotidiana. Un cacique en una zona rural, ejerce su derecho al voto, pero este acto no lo convierte en una persona democrática porque su autoritarismo e intolerancia le impiden respetar a sus familiares y vecinos.

5. CIUDADANÍA

6. La intolerancia va de la mano con los prejuicios clasistas, racistas, religiosos, sexuales dependientemente de que la persona ejerza su derecho al voto. Al repensar la ciudadanía en conexión con el consumo y como estrategia política buscamos un marco conceptual en el que puedan considerarse conjuntamente las actividades del consumo cultural que configuran una dimensión de la ciudadanía, y trascender el tratamiento atomizado con que ahora se renueva el analisis.la insatisfacción con el sentido juridico-politico de ciudadanía esta llevando a defender la existencia, como dijimos en una ciudadanía racial, otra de genero, otra ecológica, y así podemos seguir despedazando la ciudadanía en una multicitada infinita de reivindicaciones. Ciudadanía se refiere a la relación que mantienen el individuo y el estado, atra vez de normas, garantías y responsabilidades que este le proporciona, paro también de los deberes u obligaciones que el individuo le expresa al estado. El estado tiene obligaciones y reglas que hace que todos sus ciudadanos las respeten. Este vinculo entre estado y ciudadanos constituye la ciudadanía si el primero proporciona las condiciones de vida decorosas para su población, así como las instituciones democráticas y abiertas para los ciudadanos contribuye con la democracia.

7. DEMOCRACIA POLITICA

8. POLÍTICO El aspecto político puede tener diversos sentidos. Por un lado, se nos ofrece para que, cuando sea en momento, ejerzamos nuestro voto. La oferta política es amplia, por tanto, podemos elegir libremente a cual partido o candidato, diputado o senador damos nuestro voto. La manera mas sencilla es votar sin leer su programa, sin conocer a que se compromete la persona y el partido por el cual nos manifestaremos. Por otro lado y esta ha sido una expresión muy marcada por la juventud, no se vota. La percepción tiene una base empírica, sin embargo, continuar repitiendo esto no nos convierte en ciudadanos sino en seres apolíticos. Nuestros deberes los dejamos de lado. No hay interrelación con la política y, específicamente, con las instituciones del estado dedicadas a la política. La única manera de convertirse en ciudadanos es asumir una posición activa. Se debe tener claro que el estado no regala , su deber es ofrecer y el de los ciudadanos participar activamente en instancias políticas, llámense partidos políticos, organizaciones de la sociedad civil, representaciones vecinales, entre otras.

9. ACTITUDES CIUDADANAS

10. ECONÓMICO Nuestros país tiene una gran desigualdad social y económica a nivel regional y de entidad federativa, pero esta desigualdad es mayor a nivel de un mismo estado. El municipio y la delegación para el caso del estado , son las unidades de análisis que permitiera conocer el índice de desarrollo humano de una sociedad porque este se presenta a nivel local. Es convincente remarcar este principio: el desarrollo humano se integra en los espacio inmediatos de las persona, en su aquí y su ahora, en lo que se denomina vida cotidiana. Solo se puede o sostener que hay bienestar social si este se plasma en la vida de las personas, en sus actividades diarias, en sus bolsillos para obtener en el mercado todo lo necesario para una vida digna y saludable para vivir intensamente el momento, y que cada persona posea los elementos indispensables para apropiarse de la información que circula en puestos de periódicos y librerías. El desarrollo humano consiste en la libertar y la formación de las capacidades humanas, es decir , en la ampliación de la gama de cosas que las personas pueden hacer y de aquellos que pueden ser. Las libertades y los derechos individuales importan mucho pero las personas se verán restringidas en lo que pueden hacer si son pobres, están enfermas, son alfabetos y discriminadas, si se ven amenazadas por conflictos violentos o se les niega participación política.

11. MÉXICO, PAÍS HETEROGÉNEO

12. SALUD Cuando decimos la palabra salud , automáticamente nos remitimos a hospitales y clínicas. Se piensa que un buen sistema de salud es aquel que tiene la infraestructura necesaria para abrigar un numero importante de personas para atender enfermedades difíciles y aquel que lleva a cabo intervenciones medicas. Estos indicadores para clasificar la capacidad y calidad de los centros de salud son básicos, como también lo es que se cuentan con estas o instancias dentro de una comunidad o localidad, pero no soy suficientes para comprender lo que significa salud. Se busca obtener equilibrio o salud mediante la asesoría e intervención del personal capacitado en estas instancias de salud se trabaja en equipo, a pesar de que la responsabilidad recaiga en los agentes especializados.la mejor forma de mantener la salud es hacer se esta un cultivo diario dentro de los espacios de la casa, lo que se expresa con una mejor alimentación y con el ejercicio diario. La salud se debe mantener y este objetivo de logra cuando el ciudadano del organismos se incorpora dentro de los espacios vitales del hogar.

13. CULTURA La cultura tiene numerosos delimitaciones . Por ello se entienden desde la as creencias, saberes empíricos y hábitos de un pueblo, hasta decisiones que consideren que las culturas es todo el delegado de la historia y dan cuenta de la generosidad humana. Es tarea del estado ofrecer a públicos cada vez amas amplios eventos culturales , tales como conciertos, teatros, cines, entre otros, es responsabilidad de los ciudadanos de una sociedad acercarse a esas actividades, tener un consumo cultural activo de la oferta que hace es el estado. Llama la atención que en salas donde se proyectan muy vine se encuentra en pocos estudiantes de nivel secundario y bachillerato disfrutando de la películas que se ofertan accesorias aceptables también en síntomas que poco población juvenil asista a disfrutar las exposiciones en los museos de las ciudades. La responsabilidad del estado es hacer una oferta importante de eventos culturales, tanto por cantidad como calidad: les responsabilidad de los ciudadanos es el consumo cultural, estos es , no solo asistiera sino disfrutar lo que se ofrece.

14. EDUCATIVO La educación permitirá construir en nuevo escenario social, específicamente las formas de sociedad que incorpore valores para la vida diaria de las generaciones actuales y futuras . Esta noción de educación no se refiere a la escuela sino a la educación como una practica social que no delimita espacio, ni temporalidad. Hay educación en la casa en la calle, en el trabajo y también en la escuela. Numerosas concepciones a acerad de la vida nos nuestras que los valores que se han incorporado y que en determinados momentos afloran, son producto de numeroso espacios de convivencia de los sujetos, resultados de la educación. La educación es el medio indicado para iniciar el cambión en las ideas dominantes a acerca del sexo, las relaciones afectivas, de la reproducción, de los estereotipos sexistas, de la información para el uso responsabilidad del cuerpo entre otaras.la sexualidad no se debe de considerar un interés privado es un interés publico porque a través de la educación es posible diseñar unas estrategias pertinentes para logara cambios en las formas de convivencia de los sujetos en una sociedad.

15. FUNCIÓN DE LA EDUCACIÓN

16. BIBLIOGRAFÍA Paginas en internet http://www.monografias.com/trabajos http://deceyec.ife.org.mx/encuenta http://www.un.org/ Otros medios de información FLORES, julia y Yolanda Meyemberg ciudadanos cultura de la democracia. Reglas y valores de la democracia. Nayely.19.02@hotmail.es