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1 de 17
6° básico
OBJETIVO
Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual
(incluidos los de los niveles anteriores) en
trabajos de arte y diseño con diferentes
propósitos expresivos y creativos:
•color (gamas y contrastes)
•volumen (lleno y vacío) (OA 2)
ACTIVIDA
D
Los estudiantes observan y comparan esculturas
de Miguel Ángel, Henry Moore, Jorge de Oteíza,
Francisca Cerda, Alexander Calder y otros.
Luego, el profesor anima una conversación con
preguntas como:
•¿Cómo se utiliza el volumen en las obras?
•¿Hay más de una forma de trabajarlo?
•¿Con qué materiales se trabaja el volumen?
•¿Hay alguna diferencia entre esos materiales?
PIETÁ DEL
VATICANO
MIGUEL ÁNGEL
CABEZA Y COLA
ALEXANDER CALDER
Observa ambas obras y compáralas , estableciendo semejanzas
y diferencias en relación con el uso de las formas (abiertas,
cerradas, geométricas, reales, sintetizadas, con detalles, entre
otras).
Imágenes en
wikimediacommons.org
(Stalivnav Traikov y Maurusza)
Observa ambas obras y compáralas en relación con el uso del
volumen lleno y del vacío.
Establece cuál de las obras corresponde al uso de volumen
lleno y cuál al de volumen vacío. Explica tu respuesta.
Esta obra usa el volumen
lleno.
En esta obra hay
volúmenes vacíos.
Conceptos
de volumen
lleno y
vacío
VOLUMEN LLENO
Es una técnica de la escultura en que el
volumen no presenta espacios y es
compacto.
VOLUMEN VACÍO
Es una técnica de la escultura que aparece
con los movimientos de vanguardia del
siglo XX, que consiste en introducir
espacios en la escultura.
NEFERTITI
ESCULTURA
EGIPCIA
ESCULTURA
DE LA XXXVI
DINASTÍA
ESCULTURA
EGIPCIA
Imagen en
wikimediacommons.org
(Phillip Pikart y Szilas)
«En ambas esculturas predomina el volumen lleno».
Explica por qué esta afirmación es verdadera o es falsa.
Imagen en
wikimediacommons.org
(Zarateman y Phillip Caper)
«En ambas esculturas predomina el volumen vacío».
Explica por qué esta afirmación es verdadera o es falsa.
VARIANTE
OVOIDE DE LA
DESOCUPACIÓN
DE LA ESFERA
JORGE OTEÍZA
TIJERAS
CRUZADAS
ALEXANDER
CALDER
Indica y explica qué tipo de
volumen utilizan las
siguientes esculturas:
MOISÉS
MIGUEL ÁNGEL
CONSTRUCCIÓN
VACÍA
JORGE OTEÍZA
Imágenes en
wikimediacommons.org
(Goldmund 100 y Simoncio)
GIRANDO
EL MUNDO
DE ANISH
KAPOOR
HENRY
MOORE
¿Con qué materiales están hechas estas esculturas?
¿Cómo influye el material en una escultura?
¿Qué efectos crees que querían dar los escultores al utilizar
estos materiales? Imágenes en
wikimediacommons.org
(Massimiliano Galardi)
CABEZA Y COLA
DE ALEXANDER
CALDER
DOS FORMAS
HENRY MOORE
Imágenes en
wikimediacommons.org y Getty
Images (Axel Mauruszant y Barry
Winiker)
CONSTRUCCIÓN
VACÍA
DE JORGE OTEÍZA
Imágenes en
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(Simoncio)
GUERNICA
DE HENRY
MOORE
Imagen en
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(Andy Roberts)
TIJERAS
CRUZADAS
DE ALEXANDER
CALDER
PUERTA DE LAS
NUBES
DE ANISH KAPOOR
Si ambas esculturas
son en metal,
explica por qué se
logran efectos tan
diferentes.
Explica en cuál de
las esculturas hay
una mayor
interacción con el
público y por qué.
De las esculturas
observadas , ¿cuál
te llamó más la
atención y por qué?
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ESCULTURAS

  • 2. OBJETIVO Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de los niveles anteriores) en trabajos de arte y diseño con diferentes propósitos expresivos y creativos: •color (gamas y contrastes) •volumen (lleno y vacío) (OA 2)
  • 3. ACTIVIDA D Los estudiantes observan y comparan esculturas de Miguel Ángel, Henry Moore, Jorge de Oteíza, Francisca Cerda, Alexander Calder y otros. Luego, el profesor anima una conversación con preguntas como: •¿Cómo se utiliza el volumen en las obras? •¿Hay más de una forma de trabajarlo? •¿Con qué materiales se trabaja el volumen? •¿Hay alguna diferencia entre esos materiales?
  • 4. PIETÁ DEL VATICANO MIGUEL ÁNGEL CABEZA Y COLA ALEXANDER CALDER Observa ambas obras y compáralas , estableciendo semejanzas y diferencias en relación con el uso de las formas (abiertas, cerradas, geométricas, reales, sintetizadas, con detalles, entre otras). Imágenes en wikimediacommons.org (Stalivnav Traikov y Maurusza)
  • 5. Observa ambas obras y compáralas en relación con el uso del volumen lleno y del vacío. Establece cuál de las obras corresponde al uso de volumen lleno y cuál al de volumen vacío. Explica tu respuesta.
  • 6. Esta obra usa el volumen lleno. En esta obra hay volúmenes vacíos.
  • 7. Conceptos de volumen lleno y vacío VOLUMEN LLENO Es una técnica de la escultura en que el volumen no presenta espacios y es compacto. VOLUMEN VACÍO Es una técnica de la escultura que aparece con los movimientos de vanguardia del siglo XX, que consiste en introducir espacios en la escultura.
  • 8. NEFERTITI ESCULTURA EGIPCIA ESCULTURA DE LA XXXVI DINASTÍA ESCULTURA EGIPCIA Imagen en wikimediacommons.org (Phillip Pikart y Szilas) «En ambas esculturas predomina el volumen lleno». Explica por qué esta afirmación es verdadera o es falsa.
  • 9. Imagen en wikimediacommons.org (Zarateman y Phillip Caper) «En ambas esculturas predomina el volumen vacío». Explica por qué esta afirmación es verdadera o es falsa. VARIANTE OVOIDE DE LA DESOCUPACIÓN DE LA ESFERA JORGE OTEÍZA TIJERAS CRUZADAS ALEXANDER CALDER
  • 10. Indica y explica qué tipo de volumen utilizan las siguientes esculturas:
  • 11. MOISÉS MIGUEL ÁNGEL CONSTRUCCIÓN VACÍA JORGE OTEÍZA Imágenes en wikimediacommons.org (Goldmund 100 y Simoncio)
  • 12. GIRANDO EL MUNDO DE ANISH KAPOOR HENRY MOORE ¿Con qué materiales están hechas estas esculturas? ¿Cómo influye el material en una escultura? ¿Qué efectos crees que querían dar los escultores al utilizar estos materiales? Imágenes en wikimediacommons.org (Massimiliano Galardi)
  • 13. CABEZA Y COLA DE ALEXANDER CALDER DOS FORMAS HENRY MOORE Imágenes en wikimediacommons.org y Getty Images (Axel Mauruszant y Barry Winiker)
  • 14. CONSTRUCCIÓN VACÍA DE JORGE OTEÍZA Imágenes en wikimediacommons.org (Simoncio)
  • 16. TIJERAS CRUZADAS DE ALEXANDER CALDER PUERTA DE LAS NUBES DE ANISH KAPOOR Si ambas esculturas son en metal, explica por qué se logran efectos tan diferentes. Explica en cuál de las esculturas hay una mayor interacción con el público y por qué. De las esculturas observadas , ¿cuál te llamó más la atención y por qué? Imágenes en wikimediacommons.org (Bert Kauffman)