La siguiente Màndala fue diseñada por un grupo de Psicopedagogia, cómo asignación del taller de Integración dirigido por los Estudiantes de Diseño y Desarrollo Instruccional y de Estrategias y Medios Docentes Gisela León y Oly Mar Valenzuela del Núcleo de la UCV-RCO

1. Estudios Universitarios Supervisados (EUS)
Barquisimeto Región Centroccidental
Escuela De Educación

2. Ana Thaina Carrero
Juan Jesús Pérez
Génesis Chourio
Integrante:

3. J h o n B ro a d u s Wa t s o n
( 1 8 7 8 - 1 9 5 8 )
CONDICIONAMIENTO POR
CONTIGÜIDAD
“contigüidad significa que los estímulos que se
aplican en el momento de una respuesta, al
reaparecer, tienden a provocar dicha respuesta”
bigg,1990

4. Habito
Ley de Frecuencia
Ley de
Proximidad
J h o n B r o a d u s
W a t s o n
( 1 8 7 8 - 1 9 5 8 )
CONDICIONAMIENTO
POR CONTIGÜIDAD
“contigüidad significa que los estímulos que se
aplican en el momento de una respuesta, al
reaparecer, tienden a provocar dicha
respuesta” bigg,1990
Habito
p o r
p o r
original

5. J h o n B r o a d u s
W a t s o n
( 1 8 7 8 - 1 9 5 8 )
CONDICIONAMIENTO
POR CONTIGÜIDAD
Habito
Aprendizajepor
Contigüidad
Condicionamiento
DelasEmociones
“contigüidad significa que los estímulos que se
aplican en el momento de una respuesta, al
reaparecer, tienden a provocar dicha
respuesta” bigg,1990
Modificada de acuerdo a las sugerencias