Práctica 2. portafolio de trabajo alfabetización digital. mélida mock
1. Diseño de una estrategia de información
y de recursos educativos abiertos (REA)
Mélida Patricia Mock González
República Dominicana . Septiembre/2013
2. • En mi entorno hay algunas amigas,
familiares y madres de algunos
compañeros del colegio de mis
hijas que tienen dificultades para
buscar información en la red
(internet), para procesarla y
enviarla, es decir, la competencia
de alfabetización digital no se
posee o se demuestra
poco.
3. Para dar respuesta a la problemática planteada he seguido la
Estrategia de las 4Rs de David Wiley:
• Reuso: al buscar material que pueda cubrir la brecha de
analfabetismo digital de mis amigas, familiares y
relacionados
• Revisión: al examinar la información para usar lo que se
relaciona con la solución de la problemática y
desestimando lo que no .
• Remezcla: (remix): al clasificar lo recopilado de manera que
los usuarios (mis amigas, familiares y relacionados) puedan
entenderla y manejarla mejor.
• Redistribución: al compartirla con las personas para
quienes preparé la información y todo el que desee usarla.
4. • Visité distintos sites mediante https://www.google.com.do/
buscando tutoriales para manejo de redes sociales, de
informática básica, hardware y sofware y dispositivos
bluetooh. En las siguientes diapositivas los resultados o
evidencias donde localizar los tutoriales.
• Otros sites consultados fueron:
• www.doaj.org
• www.redalyc.org
• http://biblioteca.clacso.edu.ar
• www.latindex.org
• www.temoa.info
19. • Para la parte de evaluación utilicé la liga
http://www.temoa.info/sites/default/files/OER_Rubrica.pdf (rúbricas de
evaluación de los REA -de José Vladimir Burgos Aguilar-)
I. Calidad del contenido: los tutoriales y/o explicaciones de los diferentes
temas (internet, redes sociales, etc.) son lo suficientemente claros y
explicativos para guiar a cada usuario
II. Motivación: las ligas propuestas tienen la información bien amigable y
sucinta lo que facilita el aprendizaje.
III. Diseño y presentación: los tutoriale y/o detalles explicativos tienen tablas,
videos o gráficos u otros elementos para facilitar la comprensión.
IV. Usabilidad: hay instrucciones claras para seguir de una información a otra.
V. Accesibilidad: cada recurso seleccionado se puede acceder desde distintos
medios.
VI. Valor educativo: Cada recurso ayuda a cumplir con lo propuesto sobre el
manejo de la información digital
VII. Valoración global: los recursos educativos para los usuarios descritos serán
de mucha utilidad para alcanzar el objetivo de manejo de información digital.