Este documento presenta un proyecto educativo para estudiantes de 3er año sobre el conocimiento de la geografía argentina a través de la búsqueda de información en medios de comunicación y la creación de presentaciones multimedia. El proyecto se desarrollará en tres etapas utilizando el grupo de Facebook creado por la profesora, con el objetivo de promover el uso seguro y responsable de las redes sociales y desarrollar competencias comunicativas.

2. Área implicada: Geografía
Responsable: Prof. Liliana Fernández
Destinatarios: Alumnos de 3°Año del ciclo básico
Objetivos:
 Conocer nuestro país a través de la
búsqueda y selección de información en
distintos medios de comunicación.
 Uso seguro y responsable de las redes
sociales.
 Desarrollo de competencias
comunicativas en ámbitos virtuales.

3. A través de este proyecto los alumnos
tendrán la oportunidad de conocer nuestro
país a partir de la búsqueda de información
en distintos medios de comunicación de una
provincia que se les asignará. Estudiarán sus
distintos
aspectos, geográficos, sociales, culturales, turís
ticos y luego lo expondrán a través de una
presentación multimedia. Se utilizará la red
social Facebook como medio de
comunicación y difusión del proyecto que se
desarrollará fuera y dentro del ámbito virtual.
Considerando el mismo como escenario de la
construcción colaborativa de los
conocimientos.

5.  Administrador de la red: Prof. Liliana
Fernández
 Invitaciones: solamente a los alumnos de
3° año División III del Ciclo Básico de la
escuela a la que pertenece la docente.
 Tiempos y etapas: El proyecto se
desarrollará de la siguiente manera:
Etapa 1: fines de octubre
Etapa 2: primeras 2 semanas de
Noviembre.
Etapa 3: fines de Noviembre

6.  Etapa 1:
- Dar a conocer la propuesta del trabajo a los
alumnos.
-Explicar los objetivos y criterios de evaluación.
- Invitar a los alumnos a integrar el grupo
cerrado de facebook creado por la
docente .
- Observar e interpretar el video “Identidad
Digital” seleccionado de You tobe por la
docente .
- Expresar una reflexión personal sobre la
privacidad de los datos personales y la
seguridad en las redes sociales.
- Configurar la seguridad de sus perfiles de
Facebook .

7.  Etapa 2:
- Designar a cada alumno una
provincia argentina sobre la cual
deberán realizar la presentación.
- Búsqueda y selección de información
en el buscador
seleccionado(google).
- Elaboración de una presentación
multimedia utilizando el programa
Power Point.
- Compartir recursos externos
, comentarios, consultas, responderlas
y comunicarse con los otros miembros
del grupo (docente y alumnos).

8.  Etapa 3:
-Publicar la producción en el
grupo utilizando la
aplicación Slideshare.
- Comentar e indicar si les
gusta la producción de los
compañeros .
- Evaluación y devolución por
parte de la docente
teniendo en cuenta los
criterios e instrumentos de
evaluación.

9.  Producto: Contenido-diseño-pertinencia-
creatividad-Presentación en tiempo y
forma.
 Proceso de colaboración en la red:
participación-colaboración- resolución de
problemas propios de la red- adaptación a
los formatos propuestos.
 Instrumentos: observación del proceso-
presentación multimedia- co-
evaluación(evaluación entre alumnos) y la
autoevaluación( encuestas online)

10. Las redes sociales se han convertido en bases de
datos en la que se recogen informaciones de carácter
personal y documentos sobre las actividades de la
vida real de las personas que hacen uso de ellas. Para
reflexionar sobre la importancia de la privacidad de
los datos personales y la seguridad digital se le
propondrá a los alumnos observar un video y realizar
un comentario en el grupo y luego rever la
configuración de privacidad de sus perfiles.
 http://www.youtube.com/watch?v=CBYJoQETM8Y&fe
ature=youtu.be
 http://www.facebook.com/help/?faq=1322318868509
39&ref_query=privacidad

11. http://www.facebook.com/home.
php#!/groups/geografia3epes87/

12. Gran parte del alumnado viven el entorno de
Facebook y otras redes sociales como un lugar
público para mostrarse, expresarse y encontrarse
con sus pares. Allí se encuentran, comentan y
opinan de la misma manera en que lo harían si
estuvieran reunidos después de un día de escuela.
Es importante que desde el ámbito educativo
aprovechemos el conocimiento que ya tienen de
estas plataformas y su gran interés por ellas para
realizar actividades de colaboración en las que
sigan aprendiendo más allá del aula y
descubriendo que es posible otra forma de usar
estas herramientas.