3.- ALMACENAMIENTO Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR.
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y
SUPERIOR.
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE.
CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL.
“ADOLFO LOPEZ MATEO”
LASTIC EN LA EDUCACIÓN
MAESTRO: GUILLERMOTEMELO AVILES
ALUMNA: IVONNE SOLIS MORALES
IGUALA, GUERRERO; OCTUBRE 2017
3.- ALMACENAMIENTOY GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN.
GRUPO: 101

2. • Documentos de texto.
• Imágenes, sonidos y videos.
• Páginas web, listas de enlaces,
etcétera.
• Los propios criterios de búsqueda
utilizados
Tipos de
archivos:
La mayor parte de información puede
almacenarse de forma sencilla con solo
copiarla y pegarla en un documento de
trabajo (archivos de tex- to (.doc o .docx) )
Imágenes, enlaces, la url, o
dirección web de la pagina.
La información que se ha
buscado en Internet aparece
contenida en documentos como:
• archivos de texto (.doc o .docx)
 archivos de lectura (.pdf)
 presentaciones en PowerPoint (.ppt)
 hojas de cálculo (.xls)

3. Como guardar la
dirección de una
pagina
• Conservar su dirección url.
• función que ofrecen todos los
navegadores.
• “Favoritos” en Internet Explorer
• “Marcadores” en Mozilla Firefox.
Como almacenar
“Marcadores” en
Mozilla Firefox.
• Barra menú y hacer clic en la
opción Marcadores.
• Opción Añadir a Marcadores.
• Ventana de dialogo para
modificar el nombre de la
pagina.

4. Como almacenar
“Favoritos” en
Internet Explorer
• Hacer clic en botón
“Favoritos”.
• Seleccionar la pestaña
“Favoritos”.
• Ventana de dialogo para
modificar nombre.
Como hacer
“Marcadores” en
Chrome
• Hacer clic en icono de la
estrella.
• Ventana de dialogo para
modificar nombre.

5. Marcación Social
Forma de almacenar,
clasificar y compartir
información.
Lo realizar los
usuarios a través
de etiquetas o tags.
Las etiquetas: Describen el contenido o
la temática de los artículos de un blog,
de un enlace, una fotografía o cualquier
encontrado en la web.
Esto se le llama añadir
carga sematica al objeto.
Como gestionar
la información
Es un proceso en que cada sujeto
transforma la nueva información
que recibe, construyendo su propio
conocimiento.
Está articulada con otras
competencias fundamentales del
aprendizaje: la capacidad lingüística,
la capacidad crítica y la reflexión.

6. Sugerencias para gestionar adecuadamente la información:
a) Seleccionar información de acuerdo con el nivel del grupo y eliminar la
irrelevante.
b) Enseñar a los alumnos a hacer lo mismo; a que busquen y atiendan lo
que específicamente necesitan.
c) Inducirlos a comparar, constatar, juzgar y evaluar.
d) Enseñarles a reflexionar sobre los conocimientos que van adquiriendo.
e) Aceptar la crítica constructiva y el análisis.
f) Monitorear y guiar el rumbo de su investigación de acuerdo con sus
intereses, estableciendo un andamiaje.
En este proceso, el rol del docente será el de coordinar, mediar, colaborar,
a veces ayudar a hacer observable, algunas veces problematizar las
decisiones a tomar en el momento de la gestión de la información; generar
el problema o aportar contraejemplos.