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Diseño de un PLE para el aula
   digital en un entorno de
           Escuela 2.0
                         Isidro Vidal
                     Madrid 20/10/2011
Panorama educativo
• Necesidad de un actualización permanente.
• Aprender a aprender.
• Un nuevo concepto de alfabetización.
• Generar entornos virtuales de aprendizaje.
• Modificar lo roles del profesor y alumno.
Competencias básicas
• Son aquellas que deben estar desarrolladas
  por el alumnado al terminar la Educación
  Secundaria Obligatoria para:
  – Lograr su realización profesional.
  – Ser ciudadanos activos.
  – Incorporarse a la vida adulta.
  – Ser capaz de desarrollar un aprendizaje
    permanente.
Integrar los diferentes
aprendizajes, tanto los
formales, incorporados
a las diferentes áreas,
como los informales y
no formales.




 http://e-aprendizaje.es/2010/03/25/%C2%BFcomo-
 funciona-nuestro-sistema-educativo/
y utilizarlos de
                    manera
                    efectiva
                    cuando les
                    resulten
                    necesarios en
                    diferentes
                    situaciones y
                    contextos.
http://animacionsocioculturalumce.blogspot.com/
Las competencias básicas
1.   En comunicación lingüística
2.   Matemática
3.   En el conocimiento y la interacción con el mundo físico
4.   Tratamiento de la información y competencia digital
5.   Social y ciudadana
6.   Cultural y artística
7.   Para aprender a aprender
8.   Autonomía e iniciativa personal
Habilidades en el
       tratamiento de
       la información:
       buscar, obtener,
       procesar y
       comunicar
       información y
       poder
       transformarla en
       conocimiento.



http://arturoisrael82.blogspot.com/2010/08/el-
conocimiento_23.html
Búsqueda, selección, registro, tratamiento y análisis
de la información utilizando técnicas y estrategias
diversas: orales, escritas, audiovisuales, digitales o
multimedia.
                                  http://www.flickr.com/photos/63242143@N00/5
                                  748740608
Implica utilizar los recursos tecnológicos.
Ser una persona autónoma,            al
eficaz, responsable, crítica y
                                          Seleccionar, tratar y
reflexiva.                                utilizar la información.

                                 y



 Sus fuentes y sus                          Dominio de los lenguajes
 soportes                                   específicos básicos.
Empleando los recursos
Comunicar la información   expresivos de los diferentes
y los conocimientos.       lenguajes.


                           y tener



Respetar las normas de        Actitud crítica y
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 Fuentes de
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Sue Waters
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Crea una cuenta en twitter
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  Soichi
 Naguchi
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  Soichi
 Naguchi
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de Soichi
Naguchi
Canal de twitter de Soichi Noguchi: @Astro_Soichi
http://twitter.com/#!/jkrums/status/1121915133
Usos de twitter para
1.   Recibir feddback de otros enseñantes.
2.   Participar en la red
3.   Información sobre convocatorias.
4.   Generar movimiento en la red. Poder viral.
5.   Leer noticias de diferentes fuentes.
6.   Seguir eventos.
7.   Conectar enseñantes entre sí.
8.   Recuerdo de la marca: imagen del centro
     educativo.
Usos de twitter 2
9. Notificar a las familias.
10.Monitorizar la actualidad de la enseñanza.
11.Aumentar la reputación.
12.Conversaciones reales, generar debates en la
   red.
13.Fuente de ideas e investigación, tomar notas.
14.Publicitar campañas.
Cómo usarlo
• Empezar buscando seguidores interesantes que
  amplíen tu red.
• Participar aportando valor a las conversaciones.
• Escuchar las conversaciones.
• Enlazarlo con otra publicación: blog, facebook,
  youtube, flickr,….
• RT, #, @, “retuits” “etiquetas” “menciones”
• Listas, favoritos, mensajes
Cómo usarlo
• Twitter necesita tiempo y atención, al
  principio no se nota su potencial.
• El retorno no se encuentra a corto plazo.
• Usar twitter en móviles o smartphones.
• Como un elemento más para crear una
  Identidad digital.
http://tecnolatino.com/como-crear-un-blog/
Quiero hacerme un blog personal para…
•   ofrecer recursos TIC.
•   escribir sobre mis ideas: pedagógicas, políticas,…
•   escribir mis poesías y relatos.
•   comentar mis fotos y videos.
•   que mis opiniones tengan publicidad.
•   entrar en contacto con otros docentes y realizar
    proyectos comunes.
Quiero hacerme un blog educativo para…

• utilizarlo para mi asignatura como soporte de actividades
  didácticas.
• plasmar eventos de la marcha ordinaria del centro.
• planificar trabajos a medio y largo plazo.
• ofrecer otro soporte en el aprendizaje entre iguales.
• seguir insistiendo sobre hábitos,….
• romper los muros del aula.
• entrar en contacto con otros centros y crear redes.
RSS
http://tinomenosesmas.blogspot.com/2011/08/que-es-rss.html
Usar RSS
• Puedes estar al día de las novedades que te
  interesan sin necesidad de navegar por la red.
• Si es online tendrás acceso desde cualquier
  ordenador que trabajes.
• Saber las nuevas publicaciones de los blogs
  del alumnado.
Marcadores sociales
Por qué utilizar marcadores
              sociales
• Permite acceder desde cualquier ordenador con
  conexión a Internet.
• Se pueden formar grupos o redes de trabajo y
  guardar enlaces en ellos.
• Todos los enlaces guardados están etiquetados
• Se etiqueta la red en vez de guardarla.
• Se comparte lo que guardamos.
Participa en alguna red de
        profesorado
participa




  http://www.flickr.com/photos/28082914@N03/4584863851
Trabaja en red con tu alumnado
• Utiliza foros de debate.
• Edita documentos online de manera
  colaborativa: texto, presentaciones, etc…
• Fomenta el diálogo, la colaboración y la
  participación en proyectos colaborativos.
• Deja de ser el protagonista de tu clase.
Consejos para crear tu PLE
• Comienza lentamente y con ayuda de un acompañante.
• Utiliza el mismo nombre de usuario en todas las
  herramientas.
• Comparte en la red tanto como se toma de ella.
• Pregunta tanto como se contesta.
• Prueba herramientas nuevas antes de decidir si son o no
  útiles.
• Comenta en los blogs de otras personas.

David Álvarez:
http://e-aprendizaje.es/2010/02/04/disena-tu-propio-ple/
Un PLE para el aula,
            un PLE en el aula
• Da el protagonismo al alumnado.
• Crea agentes de su propio aprendizaje.
  – Fomenta el aprendizaje de manera significativa.
  – Y el aprender a aprender.
  – Con aprendizajes funcionales fieles a la realidad
    cercana.
• Establecer relaciones horizontales
Enlaces consultados
•   http://camarote.posterous.com/aprendizaje-social-ple-mooc-comunidades-balhi
•   http://www.slideshare.net/cgmarian/aprender-a-aprender-en-la-red
•   http://e-aprendizaje.es/2010/02/04/disena-tu-propio-ple/
•   http://suewaters.wikispaces.com
•   http://www.youtube.com/watch?v=blzYQlj63Cc
•   http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/clicescuela20/blog/blog/2011/0
    6/30/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/
•   http://e-aprendizaje.es/2010/02/04/disena-tu-propio-ple/
•   http://www.buenaspracticas-elearning.com/capitulo-15-metamorfosis-concepto-
    alfabetizacion-educacion-mediada-tecnologias.html
Isidro Vidal Uraga
hitzez: http://ividal.com/blog

http://www.flickr.com/photos/73645804@N00/4759
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Diseño de un PLE para el aula digital en un entorno de Escuela 2.0

  • 1. Diseño de un PLE para el aula digital en un entorno de Escuela 2.0 Isidro Vidal Madrid 20/10/2011
  • 2. Panorama educativo • Necesidad de un actualización permanente. • Aprender a aprender. • Un nuevo concepto de alfabetización. • Generar entornos virtuales de aprendizaje. • Modificar lo roles del profesor y alumno.
  • 3.
  • 4. Competencias básicas • Son aquellas que deben estar desarrolladas por el alumnado al terminar la Educación Secundaria Obligatoria para: – Lograr su realización profesional. – Ser ciudadanos activos. – Incorporarse a la vida adulta. – Ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente.
  • 5. Integrar los diferentes aprendizajes, tanto los formales, incorporados a las diferentes áreas, como los informales y no formales. http://e-aprendizaje.es/2010/03/25/%C2%BFcomo- funciona-nuestro-sistema-educativo/
  • 6. y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos. http://animacionsocioculturalumce.blogspot.com/
  • 7. Las competencias básicas 1. En comunicación lingüística 2. Matemática 3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 5. Social y ciudadana 6. Cultural y artística 7. Para aprender a aprender 8. Autonomía e iniciativa personal
  • 8. Habilidades en el tratamiento de la información: buscar, obtener, procesar y comunicar información y poder transformarla en conocimiento. http://arturoisrael82.blogspot.com/2010/08/el- conocimiento_23.html
  • 9. Búsqueda, selección, registro, tratamiento y análisis de la información utilizando técnicas y estrategias diversas: orales, escritas, audiovisuales, digitales o multimedia. http://www.flickr.com/photos/63242143@N00/5 748740608
  • 10. Implica utilizar los recursos tecnológicos. Ser una persona autónoma, al eficaz, responsable, crítica y Seleccionar, tratar y reflexiva. utilizar la información. y Sus fuentes y sus Dominio de los lenguajes soportes específicos básicos.
  • 11. Empleando los recursos Comunicar la información expresivos de los diferentes y los conocimientos. lenguajes. y tener Respetar las normas de Actitud crítica y conducta sociales que reflexiva. regulan el uso de la información.
  • 12.
  • 13. Las TIC pueden… • Ofrecer un grado de protagonismo para todos los alumnos y alumnas sin excepción. • Favorecer la motivación. Los blogs y wikis tienen un soporte muy dinámico, con efectos inmediatos. • Recuperar alumnos que se sentían desahuciados, se crean nuevas expectativas.
  • 14. Las TIC pueden… • Formar una comunidad de aprendizaje entre iguales y modificar roles. • Exigir cambios metodológicos. • Fomentar la creatividad, la autonomía, los hábitos de trabajo.
  • 15. Las TIC NO… Dan soluciones mágicas. Mejoran el ambiente general de clase. Aseguran cambios metodológicos por sí solas.
  • 16. + de lo mismo http://joaquinafernandez.com/aprendizaje-informal-264/
  • 17. El valor didáctico y metodológico de las TIC son el reflejo del trabajo de cada enseñante.
  • 19. La virtualidad es un nuevo espacio que debemos amueblar. http://www.flickr.com/photos/stewart/120334924/
  • 20. Internet es un encuentro de personas, que establecen relaciones sociales. http://www.wikiwak.com/texis/wcolz?red=1&q=Univ ersidad+Internacional+de+Andaluc%C3%ADa
  • 21. La red configura un nuevo espacio para las relaciones, las emociones, el aprendizaje…. http://www.flickr.com/photos/sedic/3597900362/
  • 22. Las TIC ofrecen un valor añadido http://espejoconcavo.wordpress.com/2009/03/10 /las-redes-sociales-enganchan-a-los-espanoles/
  • 23. Obviar este espacio en la escuela es condicionar el futuro. http://www.flickr.com/photos/27996745@N00/3199417985
  • 24. Estudiar (aprender) no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas. (Paulo Freire) http://www.flickr.com/photos/ngmmemuda/4171221241/
  • 25. Qué es un PLE Entorno Personal de Aprendizaje Personal Learning Environment http://www.scoop.it/t/entorno-personal-de- aprendizaje-ple
  • 27. No es una plataforma Ni software http://unidosxisrael-portaldenoticias.blogspot.com/2011/05/descubren-gigantesco-yacimiento-de-gas.html
  • 28. Aplicaciones Fuentes de información Red Personal de Aprendizaje (PLN) http://elearningenred.blogspot.com/2011/04/de-las- redes-sociales-al-entorno.html
  • 29. ¿PLE de aula? ¿PLE de Profesor?
  • 31. Crea una cuenta en twitter
  • 32.
  • 33.
  • 34. Fotos publicadas en el canal de twitpic de Soichi Naguchi
  • 35. Canal de twitpic de Soichi Naguchi
  • 36. Canal de twitpic de Soichi Naguchi
  • 37. Canal de twitpic de Soichi Naguchi
  • 38. Canal de twitter de Soichi Noguchi: @Astro_Soichi
  • 40. Usos de twitter para 1. Recibir feddback de otros enseñantes. 2. Participar en la red 3. Información sobre convocatorias. 4. Generar movimiento en la red. Poder viral. 5. Leer noticias de diferentes fuentes. 6. Seguir eventos. 7. Conectar enseñantes entre sí. 8. Recuerdo de la marca: imagen del centro educativo.
  • 41. Usos de twitter 2 9. Notificar a las familias. 10.Monitorizar la actualidad de la enseñanza. 11.Aumentar la reputación. 12.Conversaciones reales, generar debates en la red. 13.Fuente de ideas e investigación, tomar notas. 14.Publicitar campañas.
  • 42. Cómo usarlo • Empezar buscando seguidores interesantes que amplíen tu red. • Participar aportando valor a las conversaciones. • Escuchar las conversaciones. • Enlazarlo con otra publicación: blog, facebook, youtube, flickr,…. • RT, #, @, “retuits” “etiquetas” “menciones” • Listas, favoritos, mensajes
  • 43. Cómo usarlo • Twitter necesita tiempo y atención, al principio no se nota su potencial. • El retorno no se encuentra a corto plazo. • Usar twitter en móviles o smartphones. • Como un elemento más para crear una Identidad digital.
  • 45. Quiero hacerme un blog personal para… • ofrecer recursos TIC. • escribir sobre mis ideas: pedagógicas, políticas,… • escribir mis poesías y relatos. • comentar mis fotos y videos. • que mis opiniones tengan publicidad. • entrar en contacto con otros docentes y realizar proyectos comunes.
  • 46. Quiero hacerme un blog educativo para… • utilizarlo para mi asignatura como soporte de actividades didácticas. • plasmar eventos de la marcha ordinaria del centro. • planificar trabajos a medio y largo plazo. • ofrecer otro soporte en el aprendizaje entre iguales. • seguir insistiendo sobre hábitos,…. • romper los muros del aula. • entrar en contacto con otros centros y crear redes.
  • 47.
  • 49. Usar RSS • Puedes estar al día de las novedades que te interesan sin necesidad de navegar por la red. • Si es online tendrás acceso desde cualquier ordenador que trabajes. • Saber las nuevas publicaciones de los blogs del alumnado.
  • 51. Por qué utilizar marcadores sociales • Permite acceder desde cualquier ordenador con conexión a Internet. • Se pueden formar grupos o redes de trabajo y guardar enlaces en ellos. • Todos los enlaces guardados están etiquetados • Se etiqueta la red en vez de guardarla. • Se comparte lo que guardamos.
  • 52. Participa en alguna red de profesorado
  • 54. Trabaja en red con tu alumnado • Utiliza foros de debate. • Edita documentos online de manera colaborativa: texto, presentaciones, etc… • Fomenta el diálogo, la colaboración y la participación en proyectos colaborativos. • Deja de ser el protagonista de tu clase.
  • 55. Consejos para crear tu PLE • Comienza lentamente y con ayuda de un acompañante. • Utiliza el mismo nombre de usuario en todas las herramientas. • Comparte en la red tanto como se toma de ella. • Pregunta tanto como se contesta. • Prueba herramientas nuevas antes de decidir si son o no útiles. • Comenta en los blogs de otras personas. David Álvarez: http://e-aprendizaje.es/2010/02/04/disena-tu-propio-ple/
  • 56. Un PLE para el aula, un PLE en el aula • Da el protagonismo al alumnado. • Crea agentes de su propio aprendizaje. – Fomenta el aprendizaje de manera significativa. – Y el aprender a aprender. – Con aprendizajes funcionales fieles a la realidad cercana. • Establecer relaciones horizontales
  • 57. Enlaces consultados • http://camarote.posterous.com/aprendizaje-social-ple-mooc-comunidades-balhi • http://www.slideshare.net/cgmarian/aprender-a-aprender-en-la-red • http://e-aprendizaje.es/2010/02/04/disena-tu-propio-ple/ • http://suewaters.wikispaces.com • http://www.youtube.com/watch?v=blzYQlj63Cc • http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/clicescuela20/blog/blog/2011/0 6/30/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/ • http://e-aprendizaje.es/2010/02/04/disena-tu-propio-ple/ • http://www.buenaspracticas-elearning.com/capitulo-15-metamorfosis-concepto- alfabetizacion-educacion-mediada-tecnologias.html
  • 58. Isidro Vidal Uraga hitzez: http://ividal.com/blog http://www.flickr.com/photos/73645804@N00/4759 535970