Este documento propone diseñar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) para el aula en una Escuela 2.0. Aboga por actualizar la enseñanza para fomentar el aprendizaje permanente y las competencias básicas mediante las TIC. Propone usar herramientas como blogs, wikis y redes sociales para crear comunidades de aprendizaje y dar protagonismo a los estudiantes.

1. Diseño de un PLE para el aula
digital en un entorno de
Escuela 2.0
Isidro Vidal
Madrid 20/10/2011

2. Panorama educativo
• Necesidad de un actualización permanente.
• Aprender a aprender.
• Un nuevo concepto de alfabetización.
• Generar entornos virtuales de aprendizaje.
• Modificar lo roles del profesor y alumno.

4. Competencias básicas
• Son aquellas que deben estar desarrolladas
por el alumnado al terminar la Educación
Secundaria Obligatoria para:
– Lograr su realización profesional.
– Ser ciudadanos activos.
– Incorporarse a la vida adulta.
– Ser capaz de desarrollar un aprendizaje
permanente.

5. Integrar los diferentes
aprendizajes, tanto los
formales, incorporados
a las diferentes áreas,
como los informales y
no formales.
http://e-aprendizaje.es/2010/03/25/%C2%BFcomo-
funciona-nuestro-sistema-educativo/

6. y utilizarlos de
manera
efectiva
cuando les
resulten
necesarios en
diferentes
situaciones y
contextos.
http://animacionsocioculturalumce.blogspot.com/

7. Las competencias básicas
1. En comunicación lingüística
2. Matemática
3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico
4. Tratamiento de la información y competencia digital
5. Social y ciudadana
6. Cultural y artística
7. Para aprender a aprender
8. Autonomía e iniciativa personal

8. Habilidades en el
tratamiento de
la información:
buscar, obtener,
procesar y
comunicar
información y
poder
transformarla en
conocimiento.
http://arturoisrael82.blogspot.com/2010/08/el-
conocimiento_23.html

9. Búsqueda, selección, registro, tratamiento y análisis
de la información utilizando técnicas y estrategias
diversas: orales, escritas, audiovisuales, digitales o
multimedia.
http://www.flickr.com/photos/63242143@N00/5
748740608

10. Implica utilizar los recursos tecnológicos.
Ser una persona autónoma, al
eficaz, responsable, crítica y
Seleccionar, tratar y
reflexiva. utilizar la información.
y
Sus fuentes y sus Dominio de los lenguajes
soportes específicos básicos.

11. Empleando los recursos
Comunicar la información expresivos de los diferentes
y los conocimientos. lenguajes.
y tener
Respetar las normas de Actitud crítica y
conducta sociales que reflexiva.
regulan el uso de la
información.

13. Las TIC pueden…
• Ofrecer un grado de protagonismo para todos los
alumnos y alumnas sin excepción.
• Favorecer la motivación. Los blogs y wikis tienen un
soporte muy dinámico, con efectos inmediatos.
• Recuperar alumnos que se sentían desahuciados, se
crean nuevas expectativas.

14. Las TIC pueden…
• Formar una comunidad de aprendizaje entre iguales
y modificar roles.
• Exigir cambios metodológicos.
• Fomentar la creatividad, la autonomía, los hábitos de
trabajo.

15. Las TIC NO…
Dan soluciones mágicas.
Mejoran el ambiente general de
clase.
Aseguran cambios metodológicos
por sí solas.

16. +
de lo mismo
http://joaquinafernandez.com/aprendizaje-informal-264/

17. El valor didáctico y
metodológico de las TIC
son el reflejo del trabajo de
cada enseñante.

18. TPACK
http://www.eskola20.org/prestakuntza/laguntzatutoretzak/cursobasico/modulos/es/content_8_2.html

19. La virtualidad es un nuevo espacio que
debemos amueblar.
http://www.flickr.com/photos/stewart/120334924/

20. Internet es un encuentro de personas,
que establecen relaciones sociales.
http://www.wikiwak.com/texis/wcolz?red=1&q=Univ
ersidad+Internacional+de+Andaluc%C3%ADa

21. La red configura un nuevo espacio para las
relaciones, las emociones, el aprendizaje….
http://www.flickr.com/photos/sedic/3597900362/

22. Las TIC
ofrecen un
valor
añadido
http://espejoconcavo.wordpress.com/2009/03/10
/las-redes-sociales-enganchan-a-los-espanoles/

23. Obviar este espacio en la escuela
es condicionar el futuro.
http://www.flickr.com/photos/27996745@N00/3199417985

24. Estudiar (aprender) no es un acto de
consumir ideas, sino de crearlas y
recrearlas. (Paulo Freire)
http://www.flickr.com/photos/ngmmemuda/4171221241/

25. Qué es un PLE
Entorno
Personal de
Aprendizaje
Personal
Learning
Environment
http://www.scoop.it/t/entorno-personal-de-
aprendizaje-ple

26. http://www.flickr.com/photos/23289544@N05/3039956497

27. No es una plataforma
Ni software
http://unidosxisrael-portaldenoticias.blogspot.com/2011/05/descubren-gigantesco-yacimiento-de-gas.html

28. Aplicaciones
Fuentes de
información
Red Personal de
Aprendizaje (PLN)
http://elearningenred.blogspot.com/2011/04/de-las-
redes-sociales-al-entorno.html

29. ¿PLE de aula?
¿PLE de Profesor?

30. Sue Waters
http://suewaters.wikispaces.com/

31. Crea una cuenta en twitter

34. Fotos
publicadas
en el canal
de twitpic de
Soichi
Naguchi

35. Canal de
twitpic de
Soichi
Naguchi

36. Canal de
twitpic de
Soichi
Naguchi

37. Canal de
twitpic
de Soichi
Naguchi

38. Canal de twitter de Soichi Noguchi: @Astro_Soichi

39. http://twitter.com/#!/jkrums/status/1121915133

40. Usos de twitter para
1. Recibir feddback de otros enseñantes.
2. Participar en la red
3. Información sobre convocatorias.
4. Generar movimiento en la red. Poder viral.
5. Leer noticias de diferentes fuentes.
6. Seguir eventos.
7. Conectar enseñantes entre sí.
8. Recuerdo de la marca: imagen del centro
educativo.

41. Usos de twitter 2
9. Notificar a las familias.
10.Monitorizar la actualidad de la enseñanza.
11.Aumentar la reputación.
12.Conversaciones reales, generar debates en la
red.
13.Fuente de ideas e investigación, tomar notas.
14.Publicitar campañas.

42. Cómo usarlo
• Empezar buscando seguidores interesantes que
amplíen tu red.
• Participar aportando valor a las conversaciones.
• Escuchar las conversaciones.
• Enlazarlo con otra publicación: blog, facebook,
youtube, flickr,….
• RT, #, @, “retuits” “etiquetas” “menciones”
• Listas, favoritos, mensajes

43. Cómo usarlo
• Twitter necesita tiempo y atención, al
principio no se nota su potencial.
• El retorno no se encuentra a corto plazo.
• Usar twitter en móviles o smartphones.
• Como un elemento más para crear una
Identidad digital.

44. http://tecnolatino.com/como-crear-un-blog/

45. Quiero hacerme un blog personal para…
• ofrecer recursos TIC.
• escribir sobre mis ideas: pedagógicas, políticas,…
• escribir mis poesías y relatos.
• comentar mis fotos y videos.
• que mis opiniones tengan publicidad.
• entrar en contacto con otros docentes y realizar
proyectos comunes.

46. Quiero hacerme un blog educativo para…
• utilizarlo para mi asignatura como soporte de actividades
didácticas.
• plasmar eventos de la marcha ordinaria del centro.
• planificar trabajos a medio y largo plazo.
• ofrecer otro soporte en el aprendizaje entre iguales.
• seguir insistiendo sobre hábitos,….
• romper los muros del aula.
• entrar en contacto con otros centros y crear redes.

48. RSS
http://tinomenosesmas.blogspot.com/2011/08/que-es-rss.html

49. Usar RSS
• Puedes estar al día de las novedades que te
interesan sin necesidad de navegar por la red.
• Si es online tendrás acceso desde cualquier
ordenador que trabajes.
• Saber las nuevas publicaciones de los blogs
del alumnado.

50. Marcadores sociales

51. Por qué utilizar marcadores
sociales
• Permite acceder desde cualquier ordenador con
conexión a Internet.
• Se pueden formar grupos o redes de trabajo y
guardar enlaces en ellos.
• Todos los enlaces guardados están etiquetados
• Se etiqueta la red en vez de guardarla.
• Se comparte lo que guardamos.

52. Participa en alguna red de
profesorado

53. participa
http://www.flickr.com/photos/28082914@N03/4584863851

54. Trabaja en red con tu alumnado
• Utiliza foros de debate.
• Edita documentos online de manera
colaborativa: texto, presentaciones, etc…
• Fomenta el diálogo, la colaboración y la
participación en proyectos colaborativos.
• Deja de ser el protagonista de tu clase.

55. Consejos para crear tu PLE
• Comienza lentamente y con ayuda de un acompañante.
• Utiliza el mismo nombre de usuario en todas las
herramientas.
• Comparte en la red tanto como se toma de ella.
• Pregunta tanto como se contesta.
• Prueba herramientas nuevas antes de decidir si son o no
útiles.
• Comenta en los blogs de otras personas.
David Álvarez:
http://e-aprendizaje.es/2010/02/04/disena-tu-propio-ple/

56. Un PLE para el aula,
un PLE en el aula
• Da el protagonismo al alumnado.
• Crea agentes de su propio aprendizaje.
– Fomenta el aprendizaje de manera significativa.
– Y el aprender a aprender.
– Con aprendizajes funcionales fieles a la realidad
cercana.
• Establecer relaciones horizontales

57. Enlaces consultados
• http://camarote.posterous.com/aprendizaje-social-ple-mooc-comunidades-balhi
• http://www.slideshare.net/cgmarian/aprender-a-aprender-en-la-red
• http://e-aprendizaje.es/2010/02/04/disena-tu-propio-ple/
• http://suewaters.wikispaces.com
• http://www.youtube.com/watch?v=blzYQlj63Cc
• http://www2.gobiernodecanarias.org/educacion/clicescuela20/blog/blog/2011/0
6/30/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/
• http://e-aprendizaje.es/2010/02/04/disena-tu-propio-ple/
• http://www.buenaspracticas-elearning.com/capitulo-15-metamorfosis-concepto-
alfabetizacion-educacion-mediada-tecnologias.html

58. Isidro Vidal Uraga
hitzez: http://ividal.com/blog
http://www.flickr.com/photos/73645804@N00/4759
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