El documento presenta las generalidades del estudio de las matemáticas en la educación secundaria, con el objetivo de que los alumnos aprendan a plantear y resolver problemas, justificar procedimientos y resultados, y comunicar usando el lenguaje matemático. Se enfoca en desarrollar un pensamiento lógico, expresar situaciones en diversos contextos, y utilizar técnicas para reconocer, plantear y resolver problemas.

1. GENERALIDADES

2. El estudio de las MATEMÁTICAS en la
educación secundaria se orienta a lograr que
los alumnos.
APRENDAN a plantear y resolver problemas de
distintos contextos, así como que
JUSTIFIQUEN
La validez de los procedimientos y resultados y
UTILICEN
El lenguaje matemático adecuadamente para
comunicarlos.

3. 1 Desarrollar una forma de
pensamiento lógico.
2 Permitir expresar situaciones en
diversos entornos.
3 Utilizar técnicas adecuadas para
reconocer, plantear y resolver
problemas.
4 Asumir una actitud de gusto por el
estudio de esta disciplina.

4. 1 ACTIVIDAD MATEMÁTICA AUTÓNOMA Y
FLEXIBLE.
2 FORMULAR Y VALIDAR CONJETURA,
PLANTEAR PREGUNTAS.
3 UTILIZAR PROCEDIMIENTOS PROPIOS Y
ADQUIRIR LAS HERRAMIENTAS Y
CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS
SOCIALMENTE ESTABLECIDOS.
4 COMUNICAR, ANALIZAR E INTERPRETAR.

5. Curiosidad e interés.
Creatividad.
Confianza,
Flexibilidad.
autonomía,.

6. SENTIDO •Significado y uso de los números.
NUMÉRICO Y •Significado y uso de las
PENSAMIENTO operaciones,
ALGEBRAICO. •Significado y uso de las literales.
FORMA, *Transformaciones.
ESPACIO Y *Formas geométricas.
MEDIDA. *Medidas.
MANEJO DE LA *Análisis de la información.
INFORMACIÓN, *Representación de la información.

7.  Encontrar
el sentido del
lenguaje matemático.
 Tenderun puente entre
la aritmética y el algebra.

8. Encierralos tres
aspectos esenciales
alrededor de los
cuales gira el estudio
de la GEOMETRÍA Y LA
MEDICIÓN.

9.  Proviene de situaciones
determinadas o aleatorias,
en las que se puede
identificar una tendencia a
partir de su representación
gráfica o tabular.

10. Enfoque Enfoque del 2006
tradicional
Dar clase. 1 Situación problemática
Aclarar dudas. 2 Presentación y
argumentación de
soluciones.
Participación en 3 Formalizar el nuevo
clase conocimiento.
Ejercitación 4 Ejercitación
Examen. 5 Aplicación de lo aprendido

11.  A) Planteamiento y
resolución de
problemas.
 B) Argumentación.
 C) Comunicación.
 D) Manejo de técnicas.

12. Piensen.
Aprendan.
Discutan con
interés.
Comenten.

13. Para garantizar el proceso de
enseñanza, estudio y aprendizaje de
las matemáticas, y que sea suficiente
es fundamental la planeación de las
clases, ya que permite anticipar
expectativas en torno a las actividades
que se plantean y a las estrategias
didácticas del Profesor.

14. LAS CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE UN
PLAN DE CLASE SON:
A) QUE SEA ÚTIL.
B) QUE SEA CONCISO.
C) QUE PERMITA MEJORAR EL DESEMPEÑO
DOCENTE.
D) QUE PERMITA SU PROPIA EVALUACIÓN