UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

2. Son técnicas de estudio que ayudan a comprender
mejor el texto, con el subrayado, la síntesis y el
análisis. Permite establecen relaciones visuales
entre los conceptos claves de tal manera que de
un solo vistazo se pueda entender el tema sin
tener que leer una gran cantidad de contexto; y
por ello, permiten ver de manera más eficiente las
distintas implicancias de un contenido.
Tipos de organizadores:

3. MAPA CONCEPTUAL
Deja ver la forma en que se relacionan los conceptos entre ellos, va
de lo general a lo particular y se lee de arriba hacia abajo; los
conectores le dan sentido a la lectura.

4. CUADRO
ANTICIPATORIO
Útil para ir siguiendo una lectura o contenido , y va
organizando la destreza llamada inferencia.

5. SECUENCIA DE HECHOS
Se utiliza para ordenar una historia en determinado
número de eventos o episodios que suceden
cronológicamente.

6. TEMPLO DEL SABER
Sirve para relacionar un determinado concepto con aquellos
otros que le sirven de apoyo.
se puede usar el piso o escalinatas para anotar los concepto.

7. ORGANIGRAMAS
Esquema de la organización de una entidad, de una empresa o de una
tarea. Cuando se usa para el Aprendizaje Visual se refiere a un
organizador gráfico que permite representar de manera visual la relación
jerárquica (vertical y horizontal) entre los diversos componentes de una
estructura o de un tema.

8. Consiste en la realización por parte de los alumnos de mapas gráficos que
representan una estructura de significados. Esta construcción involucra
habilidades como ordenamiento, comparación y clasificación necesarias para
crear representaciones de conceptos y procesos. Estos mapas describen
relaciones y pueden dar cuenta de la comprensión de los conceptos o los datos
involucrados.

9. MAPAS DE IDEA

10. Sinopsis o esquema de la organización de una entidad, de una
empresa o de una tarea. Cuando se usa para el Aprendizaje Visual
se refiere a un organizador gráfico que permite representar de
manera visual la relación jerárquica (vertical y horizontal) entre los
diversos componentes de una estructura o de un tema.

11. Son técnicas para representar esquemáticamente bien sea la
secuencia de instrucciones de un algoritmo o los pasos de un proceso.
Un algoritmo esta compuesto por operaciones, decisiones lógicas y
ciclos repetitivos que se representan gráficamente por medio de
símbolos estandarizados y son:
•Los óvalos inician finalizan el algoritmo
•rombos para comparar datos y tomar decisiones;
•rectángulos para indicar una acción o instrucción general
Son Diagramas de Flujo porque los símbolos utilizados se conectan en
una secuencia de instrucciones o pasos indicada por medio de flechas.
Adicionalmente, los diagramas de flujo facilitan a otras personas la
comprensión de la secuencia lógica de la solución planteada y sirven
como elemento de documentación en la solución de problemas o en la
representación de los pasos de un proceso.

12. NO
SI

13. Permite entender las relaciones entre conjuntos, utiliza círculos
que se sobreponen para representar grupos de ítems o ideas que
comparten o no propiedades comunes. representando cada
conjunto mediante un óvalo, círculo o rectángulo. En ejemplos
comunes se comparan dos o tres conjuntos; diferenciadas: A, B y
[A y B], en las cuales pueden darse 6 posibles combinaciones:
A B
Seres vivos Seres vivos que
bípedos vuelan
AyB
cóndor
Avestruz
mosca

14. Es una síntesis lógica y gráfica , que señala relaciones y
dependencias entre ideas principales y secundarias, se lee de
izquierda a derecha.
Detalle
detalle
detalle
Detalle

15. Permite visualizar un concepto con sus ideas relacionados ,
ya sea por razones semáticas, genéricas va loricas.
solidaridad
respeto tolerancia
VALORES responsabili
amabilidad dad
veracidad puntualidad honestidad

16. también se conoce como “Diagrama Espina de Pescado” está compuesto por
un recuadro (cabeza), una línea principal (columna vertebral) y 4 o más líneas
que apuntan a la línea principal formando un ángulo de aproximadamente
70º (espinas principales). Estas últimas poseen a su vez dos o tres líneas
inclinadas (espinas), y así sucesivamente (espinas menores), según sea
necesario de acuerdo a la complejidad de la información que se va a tratar.