Software libre aplicado a la educación.

1. Software libreaplicado en la educación. Maestro: Rey David RománGálvez Alumna: Martha Patricia Rojo García Mexicali, B. C., 5 de agosto de 2011

2. 1. Utilizar algunos recurso gratuitos en internet. 2. Aprovecharlos, buscar su acceso efectivo a la información, así como utilizar herramientas de comunicación y difusión de sus materiales en espacios públicos de libre acceso con cobertura global. 3. Diseñar un proyecto utilizando las herramientas de comunicación y utilerías vistas, con el objetivo de mejorar la experiencia de aprendizaje. 4.Identificar y utilizar herramientas gratuitas de Internet que se puedan aprovechar para enriquecer el trabajo realizado en el aula generando material educativo y publicándolo en la web. Seguimiento de los puntos de SLAE

3. Unidad I, evolución del internet, Data de agosto de 1962. Primero proyecto militar. Sus elementos Computadora Desarrolla tecnologías y aplicaciones avanzadas para Internet. Modem, conexión, proveedor, programas de conexión Luego se utilizó en el Gobierno Sus servicios Después en la universidades Páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva.

4. UNIDAD 2 Herramientas de Comunicación por internet. Internet y las Tecnologías de la Información y la Comunicación están multiplicando la cantidad de información y conocimiento disponible, además la interactividad está abriendo el campo a la comunicación y a sus efectos. El docente no puede seguir manteniendo un rol de mero transmisor de conocimientos, ahora tendrá una función de organizador.

5. 2.2.1. Listas de distribución El correo electrónico no sólo permite la comunicación entre dos personas; también se pueden configurar listas de distribución. Un mensaje se envía al mismo tiempo a un grupo de personas. Facilitan muchas tareas de colaboración, se pueden crear grupos de alumnos que trabajen en un mismo proyecto. Existen diversos sitios que contienen bases de datos con multitud de listas para suscribirse.

6. 2.2.2. Foros, herramientaasincrónica Se establecen temas de conversación a partir de una intervención que puede ser contestada y todas las aportaciones quedan recogidas y organizadas. Ideal para tratar problemas, desarrollar trabajos en equipo, y realizar investigaciones conjuntas.

7. 2.2.3. Chats, comunicaciónsincrónica Su mayor ventaja es la inmediatez. Es decir, lo que un alumno escribe lo puede ver el resto inmediatamente. Se puede emplear para trabajo en pequeño grupo, apoyado con planes de trabajo concretos.

8. 2.2.4. Blogs, blog, weblog o bitácora Es un sitio web de actualización permanente, dedicado a un tema concreto, donde se van publicando artículos relacionados con este tema (ordenados habitualmente por fecha de publicación), pudiéndose hacer comentarios a su vez sobre estos artículos.

9. 2.3. Unidad 3Herramientas de colaboraciónpública http://educ.foroactivo.mx/t3-el-narcotrafico-afecta-la-educacion-en-mexico http://donaciondeorganos.bligoo.mx/content WQ: presentación al alumnado de un determinado problema, un procedimiento para su resolución. http://webquest.carm.es/majwq/wq/verc/16481 E -portafolio mantiene de manera digital la disposición de datos personales en cualquier parte que se encuentre su propietario, y los puede compartir con otras personas. https://sites.google.com/a/uabc.edu.mx/eportamprg/

10. 2.4 Unidad 4Generación de Contenido Visual PDF: Portable DocumentFormat (formato de documento portátil), en este formato se pueden almacenar documentos, fue desarrollado por ADOBE SYSTEM. Es un Youtube para presentaciones tipo powerpoint, nos permite compartir presentaciones en formato ppt, pps, pot, pdf u odp. Compañía adquirida por Google en 2006, su servicio es de distribución de videos, permite a los usuarios, subir, compartir, editar videos en internet.