Este documento presenta un resumen de un curso sobre software libre y aplicaciones en educación. El curso cubre conceptos generales sobre internet y la web 2.0, herramientas de comunicación como listas de distribución, foros, chats y blogs. También examina herramientas de colaboración pública como listas de distribución, foros, blogs y wikis. Por último, cubre la generación de contenido visual como PDF, presentaciones de PowerPoint y videos para publicar en la web.

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS SISTEMAS EN ULAS MATERIA: “SOFTWERE LIBRE Y APLICACIONES EN EDUCACION” MAESTRO: REY DAVID ROMAN. ALUMNA: MARTHA LETICIA MEZA MARTINEZ. MEXICALI B.C. A 05 DE AGOSTO DEL 2010.

2. UNIDAD I: “CONCEPTOS GENERALES” 1.1 Introducción al INTERNET 1.2 Funcionamiento del INTERNET 1.3 Requerimientos 1.4 INTERNET 1.4.1 Que es la INTERNET 2 1.4.2 Requerimientos para el INTERNET 2 1.4.3 Universidades pertenecientes al INTERNET 2 1.5 WEB 2.0 1.5.1 Introducción a la WEB 2.0 1.5.2 Elementos que constituyen la WEB 2.0 1.5.3 Introducción a la Educación 2.0

3. UNIDAD II: “Herramientas de Comunicación por internet” 2.2.1 LISTA DE DISTRIBUCION (eLISTAS.NET) http://www.egrupos.net/myContacts/?actn=allMyContacts ¿Qué son? El correo electrónico no sólo permite la comunicación entre dos personas; también se pueden configurar listas de distribución (conjunto de direcciones electrónicas de usuarios del correo electrónico que se integran en el archivo de una aplicación) en las que un mensaje se envía al mismo tiempo a un grupo de personas. Existen diversos sitios que contienen bases de datos con multitud de listas a las que se puede suscribirse, pero para empezar citare las más extensas y completas de la red:  http://www.liszt.com  http://www.e-groups.com  http://elistas.egrupos.net/ (ya no se pueden crear de forma gratuita)

4. 2.2.2 FOROS http://asistencia.hazblog.com/discusiones-generales-f15/literatura-t1854.htm?highlight=literatura Es una herramienta asincrónica, en la que lo que escribe un alumno puede ser leído por otras personas al cabo de segundos, una hora o varios días, ya que las intervenciones quedan registradas y son accesibles durante todo ese tiempo. Resulta ideal para tratar problemas, desarrollar trabajos en equipo, realizar investigaciones conjuntas, para preparar una actividad oral que posteriormente se realizará en clase; para compartir producciones escritas y comentarlas, para plantear consultas, para la evaluación de un curso, etc. Importante es, en cualquiera de los casos, llevar a cabo una buena moderación y un planteamiento concreto de las actividades a realizar.

5. 2.2.3 CHATS Se trata de una herramienta de comunicación sincrónica donde cada alumno accede y puede ofrecer sus ideas al resto. Su mayor ventaja es la inmediatez. Es decir, lo que un alumno escribe lo puede ver el resto inmediatamente. Sin embargo, la conversación es muy difícil ya que se entrecruzan mensajes y, asimismo, se debe realizar bajo unas condiciones estrictas de control y con una perfecta identificación de los participantes para evitar comentarios que puedan molestar al resto. Se puede emplear para trabajo en pequeño grupo, apoyado con planes de trabajo concretos.

6. 2.2.4 BLOGS http://softwerelibre.blogspot.com/ Un blog, weblog o bitácora es un sitio web de actualización permanente, dedicado a un tema concreto, donde se van publicando artículos relacionados con este tema (ordenados habitualmente por fecha de publicación), pudiéndose hacer comentarios a su vez sobre estos artículos. Sus aplicaciones en educación pueden ser diversas, ya que pueden ir desde la propia creación de weblogs por parte del alumnado o profesorado, ampliando la información sobre un tema concreto, como la consulta de weblogs ya hechas, como fuente de información. https://www.blogger.com/start?hl=es http://www.blogia.com/ www.crearwebgratis.com/blog/

7. UNIDAD III: “Herramientas de Colaboración Pública” 3.1 Introducción a las LISTAS DE DISTRIBUCIÓN (LD). 3.2 Introducción a los Foros 3.2.1 Generación y administración de foros 3.3 Introducción a los Blogs 3.3.1 Generación y administración de Blogs 3.4 Introducción a los Wikies 3.4.1 Generación y administración de Wikies

8. UNIDAD IV: “Generación de contenido visual” 4.1. Generación de formatos PDF 4.2. Manejo de presentaciones de PowerPoint para internet 4.3. Generación de Videos para su publicación en la WEB