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EEXXPPEERRIIEENNCCIIAA TTEEJJIIEENNDDOO RREEDDEESS 
DDEE AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE ((TTRRAALL)) 
PPaaoollaa DDeelllleeppiiaannee 
padellepiane@gmail.com 
30 octubre 2014, Panamá
Creación y distribución en Red
Intercambio social yy ccoolleeccttiivvoo ddee ccoonnoocciimmiieennttoo
Origen de TRAL 
GGrruuppoo ddee eessttuuddiioo vvoolluunnttaarriioo
¿Qué es TRAL?
EExxppeerriieenncciiaa TTRRAALL 22001133
Participantes 
• 1199 ppaaíísseess 
• 664444 iinnssccrriippttooss 
• 33 ddee mmaarrzzoo 
aa 2200 mmaayyoo 22001133
TRAL en la FEDEV 
RReeaalliizzaarr uunn ttaalllleerr bblleennddeedd qquuee ccoommbbiinnee 
ggrruuppooss llooccaalleess qquuee aavvaannzzaann eenn ppaarraalleelloo ccoonn 
llaa llóóggiiccaa ddee uunn ttaalllleerr aabbiieerrttoo yy eenn llíínneeaa ((aall 
eessttiilloo ddee uunn ccMMOOOOCC))
Estructura : 4 niveles 
• EEll iinniicciioo ddeell ccaammiinnoo ((nniivveell 00)) 
• RReeccoonnoocciieennddoo yy aammpplliiaannddoo mmii aammbbiieennttee ddee 
aapprreennddiizzaajjee ((AAPPAA)) 
• RReeccoonnoocciieennddoo yy aammpplliiaannddoo mmiiss rreeddeess 
pprrooffeessiioonnaalleess 
• ¿QQuuéé hhaaggoo ccoonn eessttoo??
Modelo tutorial o de facilitación 
• RReeggiissttrroo ddee bbllooggss eenn llaa CCeennTTRRAALL ddee bbllooggss 
• EEssccrriittoorriioo vviirrttuuaall ddee bblloogg:: 
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• RReeggiissttrroo ddeell sseegguuiimmiieennttoo ddee TTRRAALL eenn bblloogg ppeerrssoonnaall:: 
hhttttpp::////ttaalllleerraapprreennddiieennddooeennrreedd..bbllooggssppoott..ccoomm..aarr//sseeaarrcchh//llaabbeell//TTRRAALL 
22 docentes de la FEDEV se inscribieron a TRAL
CCoommuunniiddaadd
Conclusiones 
• El trabajo de seguimiento resultó una instancia de 
aprendizaje conjunto. 
• Percepción de cierto grado de “desorden” en la 
dinámica del taller. 
• Cumplimiento de expectativas al término de TRAL:
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http://www.jornadas2014.info/

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  • 7. Participantes • 1199 ppaaíísseess • 664444 iinnssccrriippttooss • 33 ddee mmaarrzzoo aa 2200 mmaayyoo 22001133
  • 8. TRAL en la FEDEV RReeaalliizzaarr uunn ttaalllleerr bblleennddeedd qquuee ccoommbbiinnee ggrruuppooss llooccaalleess qquuee aavvaannzzaann eenn ppaarraalleelloo ccoonn llaa llóóggiiccaa ddee uunn ttaalllleerr aabbiieerrttoo yy eenn llíínneeaa ((aall eessttiilloo ddee uunn ccMMOOOOCC))
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  • 11.
  • 13. Conclusiones • El trabajo de seguimiento resultó una instancia de aprendizaje conjunto. • Percepción de cierto grado de “desorden” en la dinámica del taller. • Cumplimiento de expectativas al término de TRAL: