El documento explora los aspectos psicosociales de la tartamudez a través de diferentes etapas del desarrollo, destacando la percepción y el auto-concepto del hablante en cada fase. Se ofrecen orientaciones a padres y maestros para fomentar un ambiente de apoyo que mejore la comunicación y la autoestima del niño o adulto tartamudo. Además, resalta la importancia de grupos de apoyo en la adolescencia y adultez para abordar creencias limitantes y mejorar la interacción verbal.

1. Aspectos Psicosociales de la
Tartamudez
Dr. Pedro Rafael Rodríguez Carrillo
Asociación Iberoamericana de la Tartamudez

2. Cuando hablamos de los
aspectos Psicosociales
de la Tartamudez…
¿De qué estamos
hablando?

3. Hablamos de
aquello que no se
ve, pero que está
presente en la
tartamudez

4. Hablamos de:
- Creencias
- Actitudes
- Sentimientos
- Emociones
- Comportamientos
Tanto del hablante
como del oyente

5. Fases en el desarrollo
de la Tartamudez
Bloodstein (1995)
Fase I
La Tartamudez en la Infancia
2 a 6 años de edad
Fase II
La Tartamudez en la Niñez
7 a 11 años de edad
Fase III
La Tartamudez en la Adolescencia
12 a 17 años de edad
Fase IV
La cúspide de la Tartamudez
18 años en adelante

6. La Tartamudez en la Infancia
(Fase I de Bloodstein)
2 a 6 años de edad
El infante utiliza su habla para
expresar deseos y emociones. La
mayoría de las veces, no está
consciente de su hablar disfluente y
de las consecuencias negativas del
mismo.
¿Qué
sucede?

7. Orientaciones a
Padres y Maestros
Atención a la Persona
Dar pautas de comportamiento en el hogar y
en el aula que favorezcan situaciones de
comunicación agradables
Estimular un desarrollo armonioso de su habla
¿Cómo podemos trabajar los Aspectos Psicosociales en esta Etapa?

8. La Tartamudez en la Niñez
(II Fase de Bloodstein)
7 a 11 años de edad
- El niño ha tomado conciencia de su
hablar disfluente y comienza a percibir
las consecuencias negativas de su forma
de hablar.
- Adquiere el auto-concepto de tartamudo.
- Sus figuras más relevantes son los
padres y maestros.
¿Qué
sucede?

9. ¿Cómo podemos trabajar los Aspectos Psicosociales en esta Etapa?
Orientaciones a
Padres y Maestros
Atención a la Persona
- Favorecer el respeto de los derechos del niño
tartamudo.
- Favorecer la empatía y la colaboración en el entorno
familiar y escolar.
- Manejo de situaciones conflictivas en el aula.
- Reconocer y respetar las diferencias en el aula.
- Trabajar la autoestima.
- Desarrollar estrategias para el desarrollo de una
comunicación efectiva

10. La Tartamudez en la Adolescencia
(III Fase de Bloodstein)
12 a 17 años de edad
- Su Grupo de Pares se convierten en sus
figuras relevantes.
- Sentimientos de minusvalía y dificultades
de integración a su grupo de pares.
- Miedo, vergüenza y culpa por su forma de
hablar.
¿Qué sucede?

11. ¿Cómo podemos trabajar los Aspectos Psicosociales en esta Etapa?
Atención al entorno
Atención a la Persona
- Evitar que la imagen de sí mismo se centre en sus
habilidades de habla.
- Favorecer las habilidades sociales
- Favorecer la comprensión de que la comunicación va
más allá del habla.
- Trabajar el respeto y la aceptación de las diferencias

12. La cúspide de la Tartamudez
(IV Fase de Bloodstein)
18 años en adelante
¿Qué sucede?
• Miedo y anticipación a la tartamudez
• Temor a palabras, sonidos y situaciones.
• Frecuentemente, se sustituyen palabras y se
utilizan circunloquios.
• Se evitan situaciones de habla y se observan
otras evidencias de miedo y turbación
• Tendencia a la fobia social

13. CREENCIAS MÁS COMUNES
• Mi vida gira en torno a la tartamudez.
• La gente piensa que soy retrasado mental.
• A la gente le molesta mi forma de hablar.
• Prefiero quedarme callado a que la gente sepa que tartamudeo.
• Nadie se enamorará de mí.
• Estoy condenado a fracasar.
• Nunca podré ser un profesional exitoso.
• Por mi forma de hablar la gente me tiene lástima.
• La gente rechaza mi forma de hablar.
• Tartamudear es malo.
• Debo dejar de ser tartamudo.

14. SENTIMIENTOS Y EMOCIONES PRESENTES EN EL
TARTAMUDO
Ansiedad
Frustración
Vergüenza
Impotencia
Odio Pena Culpa
Rabia
Miedo
Inseguridad
Minusvalía

15. - Ayudarlo a aceptar su forma de hablar.
- Modificar sus creencias en relación a su “Rol como Hablante”.
- Disminuir sus temores, stress y su ansiedad.
- Mejorar su Auto-Estima y su Auto-Imagen
- Incrementar la confianza en Sí Mismo.
- Incrementar su interacción verbal.
- Dotarlo de herramientas que le permitan tartamudear sin esfuerzo y
mejorar la comunicación.
¿Cómo podemos trabajar los Aspectos Psicosociales
en el adulto tartamudo?

16. Se ha comprobado que los Grupos de Apoyo o Autoayuda son una
estrategia eficaz para trabajar la tartamudez a partir de la
adolescencia
Se
comparten
y trabajan
creencias y
actitudes
Se da un proceso
de
acompañamiento
Se trabajan
estrategias
de
comunicación

17. ¿Preguntas o dudas?