1. {{
PROYECTANDO…PROYECTANDO…
MEME
ÁREA DISCIPLINAR: ESTADÍSTICAÁREA DISCIPLINAR: ESTADÍSTICA

2. Dentro una situación académica muchas veces, seDentro una situación académica muchas veces, se
pierde de vista las posibilidades y laspierde de vista las posibilidades y las
herramientas con las que se cuenta paraherramientas con las que se cuenta para
modificarla y dar cuenta que es factible enseñarmodificarla y dar cuenta que es factible enseñar
proponiendo para los alumnos el tránsito por elproponiendo para los alumnos el tránsito por el
proceso enseñanza – aprendizaje de una maneraproceso enseñanza – aprendizaje de una manera
más amigable y conocida por ellos.más amigable y conocida por ellos.
Las redes sociales brindan hoy una granLas redes sociales brindan hoy una gran
posibilidad para la apropiación deposibilidad para la apropiación de
conocimientos. Es el momento entonces de darconocimientos. Es el momento entonces de dar
cuenta de su potencialcuenta de su potencial
FUNDAMENTACIÓNFUNDAMENTACIÓN

3.  María Soledad BustamanteMaría Soledad Bustamante
RESPONSABLE DELRESPONSABLE DEL
PROYECTO EDUCATIVOPROYECTO EDUCATIVO

4.  De manera directa los destinatarios de la presenteDe manera directa los destinatarios de la presente
propuesta educativa son los ALUMNOS, quienes danpropuesta educativa son los ALUMNOS, quienes dan
sentido a la propuestasentido a la propuesta
 En el mismo sentido, los DOCENTES forman parte deEn el mismo sentido, los DOCENTES forman parte de
quienes recibirán los beneficios de la propuesta debido aquienes recibirán los beneficios de la propuesta debido a
que para impartir la misma deberán adquirirque para impartir la misma deberán adquirir
competencias que permitan llevar a cabo exitosamente elcompetencias que permitan llevar a cabo exitosamente el
mismomismo
 Por otro lado, de manera indirecta, la propuesta tienePor otro lado, de manera indirecta, la propuesta tiene
impacto en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA, ya que losimpacto en la INSTITUCIÓN EDUCATIVA, ya que los
cambios pretenden que los alumnos finalicen con éxito elcambios pretenden que los alumnos finalicen con éxito el
cursadocursado
 Asimismo, la SOCIEDAD se verá beneficiada con elAsimismo, la SOCIEDAD se verá beneficiada con el
producto de la propuesta ya que tanto alumnos comoproducto de la propuesta ya que tanto alumnos como
docentes se encuentran mejor cualificados endocentes se encuentran mejor cualificados en
competencias requeridas actualmente el cualquier espaciocompetencias requeridas actualmente el cualquier espacio
DESTINATARIOSDESTINATARIOS

5.  Generar procesos que motiven la formaciónGenerar procesos que motiven la formación
crítica y analíticacrítica y analítica
 Promover un proceso educativo que atiendaPromover un proceso educativo que atienda
a la formación académica, técnica ya la formación académica, técnica y
tecnológicatecnológica
 Adoptar e implementar metodologíasAdoptar e implementar metodologías
actualizadas e innovadoras acordes a lasactualizadas e innovadoras acordes a las
exigencias educativas con el fin de lograrexigencias educativas con el fin de lograr
mejores resultados en la totalidad de lamejores resultados en la totalidad de la
matrículamatrícula
 Evaluar la incidencia del cambio en losEvaluar la incidencia del cambio en los
alumnosalumnos
OBJETIVOS GENERALESOBJETIVOS GENERALES

6.  Rediseñar el dictado de la asignatura respetando losRediseñar el dictado de la asignatura respetando los
contenidos conceptuales adaptados a una nuevacontenidos conceptuales adaptados a una nueva
realidad socialrealidad social
 Cualificar a docentes y alumnos en la apropiación deCualificar a docentes y alumnos en la apropiación de
NTIC´s como mecanismo de novaciónNTIC´s como mecanismo de novación
 Incorporar herramientas novedosas en las evaluacionesIncorporar herramientas novedosas en las evaluaciones
 Juzgar críticamente la tarea realizada en pos de laJuzgar críticamente la tarea realizada en pos de la
mejora continuamejora continua
 Implementar un modelo pedagógico que atiendaImplementar un modelo pedagógico que atienda
necesidades académicas, técnicas y tecnológicasnecesidades académicas, técnicas y tecnológicas
adecuado al mundo globalizado en el cual nosadecuado al mundo globalizado en el cual nos
encontramos inmersosencontramos inmersos
 Propiciar ambientes y espacios adecuados para elPropiciar ambientes y espacios adecuados para el
intercambio adecuado de opiniones y conceptosintercambio adecuado de opiniones y conceptos
OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS

7. REDES SOCIALES QUE SEREDES SOCIALES QUE SE
UTILIZARÁNUTILIZARÁN

8. {{
FACEBOOK es la red socialFACEBOOK es la red social
usada por los jóvenes deusada por los jóvenes de
manera masiva.manera masiva.
Asimismo, establecerAsimismo, establecer
parámetros y condiciones deparámetros y condiciones de
seguridad fomentará su usoseguridad fomentará su uso
en otros espacios personalesen otros espacios personales
de la red.de la red.
Desde lo pedagógico nosDesde lo pedagógico nos
permite interactuar tantopermite interactuar tanto
sincrónica comosincrónica como
asincrónicamente con ellos,asincrónicamente con ellos,
orientar búsquedasorientar búsquedas
académicas, evaluaracadémicas, evaluar
participaciones y sentidos yparticipaciones y sentidos y
sobre todo… formar parte…sobre todo… formar parte…
¿POR QUÉ?¿POR QUÉ?

9. {{
El manejo adecuado deEl manejo adecuado de
una casilla de correosuna casilla de correos
que permita gestionarque permita gestionar
las actividadeslas actividades
propuestas a través depropuestas a través de
Google Drive, losGoogle Drive, los
encuentros a través deencuentros a través de
hangouts y la narraciónhangouts y la narración
y producción escrita ay producción escrita a
través de Bloggertravés de Blogger
conforman un baggageconforman un baggage
muy interesante paramuy interesante para
apropiar conocimientosapropiar conocimientos
y aprendizajesy aprendizajes
¿ POR QUÉ?¿ POR QUÉ?

10.  La metodología didáctica que se pretende implementarLa metodología didáctica que se pretende implementar
es sumamente ambiciosa, completa, profunda ees sumamente ambiciosa, completa, profunda e
innovadora, enfocada en la comprensión y apropiacióninnovadora, enfocada en la comprensión y apropiación
de los contenidos desarrollando e implementandode los contenidos desarrollando e implementando
recursos que servirán como facilitadores del proceso derecursos que servirán como facilitadores del proceso de
enseñanza – aprendizaje.-enseñanza – aprendizaje.-
 El docente de la materia Estadística inició un procesoEl docente de la materia Estadística inició un proceso
de capacitación conducente al manejo de NTIC´s comode capacitación conducente al manejo de NTIC´s como
una estrategia de enseñanza que se considera deuna estrategia de enseñanza que se considera de
fundamental importancia. Desde éste punto de partida,fundamental importancia. Desde éste punto de partida,
se pretende combinar la presencialidad con lase pretende combinar la presencialidad con la
virtualidad para favorecer e incentivar el aprendizajevirtualidad para favorecer e incentivar el aprendizaje
autónomoautónomo
METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
DIDÁCTICADIDÁCTICA

11.  A través de la presente propuesta se busca comenzarA través de la presente propuesta se busca comenzar
paulatinamente un apartamiento del modelo tradicional depaulatinamente un apartamiento del modelo tradicional de
enseñanza magistral, en el cual todo el conocimiento se encuentraenseñanza magistral, en el cual todo el conocimiento se encuentra
concentrado en el docente y éste actúa como mero transmisor delconcentrado en el docente y éste actúa como mero transmisor del
mismomismo
 Se pretende abordar un cambio en la metodología didáctica,Se pretende abordar un cambio en la metodología didáctica,
encarando un aprendizaje profundo, comprensivo, autónomo yencarando un aprendizaje profundo, comprensivo, autónomo y
constructivoconstructivo
 Durante el curso académico 2.013 se impartirá la asignaturaDurante el curso académico 2.013 se impartirá la asignatura
Estadística desde la comprensión cabal de que formamos parte deEstadística desde la comprensión cabal de que formamos parte de
la Sociedad del Conocimiento y por ende también estamosla Sociedad del Conocimiento y por ende también estamos
inmersos en cambios tanto tecnológicos como educativos.inmersos en cambios tanto tecnológicos como educativos.
Constituye un abordaje innovador que nos posibilitará plantear yConstituye un abordaje innovador que nos posibilitará plantear y
aplicar estrategias y herramientas útiles con Nuevas Tecnologíasaplicar estrategias y herramientas útiles con Nuevas Tecnologías
 El proceso de enseñanza – aprendizaje será concebido desde unEl proceso de enseñanza – aprendizaje será concebido desde un
enfoque completamente cooperativo y colaborativo. Proceso queenfoque completamente cooperativo y colaborativo. Proceso que
involucrará tanto a alumnos como a docentes. Un nuevo giro seinvolucrará tanto a alumnos como a docentes. Un nuevo giro se
intentará en la concepción de “aprendizaje colaborativo”intentará en la concepción de “aprendizaje colaborativo”
entendiendo por tal aquél que se construye con una cuota activa deentendiendo por tal aquél que se construye con una cuota activa de
participación y formante parte de las actividades propuestasparticipación y formante parte de las actividades propuestas

12. ADMINISTRADOR DE LA RED : María Soledad Bustamante (docente)ADMINISTRADOR DE LA RED : María Soledad Bustamante (docente)
INVITACIONES: Dentro de FACEBOOK será exclusiva para los alumnos de laINVITACIONES: Dentro de FACEBOOK será exclusiva para los alumnos de la
materia Estadística , quienes conformarán un Grupo Secretomateria Estadística , quienes conformarán un Grupo Secreto
https://www.facebook.com/groups/527626770618051https://www.facebook.com/groups/527626770618051//
INVITACIONES: Dentro de Google + se ha creado una Comunidad Cerrada aINVITACIONES: Dentro de Google + se ha creado una Comunidad Cerrada a
través de la que se realizarán las actividadestravés de la que se realizarán las actividades
https://plus.google.com/u/0/communities/112064513514212859138https://plus.google.com/u/0/communities/112064513514212859138
ESTRATEGIAS DEESTRATEGIAS DE
IMPLEMENTACIÓNIMPLEMENTACIÓN

13.  Invitación a unirse al grupo Secreto de Estadística yInvitación a unirse al grupo Secreto de Estadística y
propuestas de trabajospropuestas de trabajos
 Intervención en el muro explicando los motivos de que elIntervención en el muro explicando los motivos de que el
grupo sea secreto lo cual permitirá realizar una explicacióngrupo sea secreto lo cual permitirá realizar una explicación
acerca de la construcción de la identidad digitalacerca de la construcción de la identidad digital
 Publicación de Novedades en los EventosPublicación de Novedades en los Eventos
 FAQ Page con un listado de preguntas frecuentes sobre laFAQ Page con un listado de preguntas frecuentes sobre la
materiamateria
 Horarios de chatsHorarios de chats
 Comentar intervenciones de sus compañerosComentar intervenciones de sus compañeros
ACTIVIDADESACTIVIDADES

14.  Se invitará a la Comunidad Cerrada EstadísticaSe invitará a la Comunidad Cerrada Estadística
realizando en la misma una intervención acerca derealizando en la misma una intervención acerca de
la construcción de la identidad digitalla construcción de la identidad digital
 Envío de Trabajos Prácticos realizados en GoogleEnvío de Trabajos Prácticos realizados en Google
Drive gestionados por el docenteDrive gestionados por el docente
 Apertura de un blog desde Blogger de la temáticaApertura de un blog desde Blogger de la temática
que desde lo personal les interese compartirque desde lo personal les interese compartir
ACTIVIDADESACTIVIDADES

15.  A los fines del ordenamiento de la implementaciónA los fines del ordenamiento de la implementación
del cambio del proyecto educativo se harádel cambio del proyecto educativo se hará
referencia en el presente trabajo se pretendereferencia en el presente trabajo se pretende
organizar la forma y la metodología deorganizar la forma y la metodología de
implementación de manera gradual a partir de laimplementación de manera gradual a partir de la
segunda mitad del año lectivo. En éste sentido sesegunda mitad del año lectivo. En éste sentido se
realiza una aclaración importante, como cualquierrealiza una aclaración importante, como cualquier
cambio de metodologías necesita de un período decambio de metodologías necesita de un período de
análisis y desarrollo, se toma en consideración queanálisis y desarrollo, se toma en consideración que
esto será realizado eventualmente y será revisadaesto será realizado eventualmente y será revisada
todos los años en éste período de tiempo, en éstetodos los años en éste período de tiempo, en éste
caso para el análisis temporal no se consideracaso para el análisis temporal no se considera
específicamente fechas sino tiempos probables.-específicamente fechas sino tiempos probables.-
DIMENSIÓNDIMENSIÓN
TEMPORALTEMPORAL

16.  Recursos FinancierosRecursos Financieros: En éste sentido, y al ser una: En éste sentido, y al ser una
propuesta que no involucra la realización de unpropuesta que no involucra la realización de un
gasto excepcional de parte de la Institucióngasto excepcional de parte de la Institución
educativa el proyecto es viable y factible ya queeducativa el proyecto es viable y factible ya que
las condiciones actuales presupuestarias selas condiciones actuales presupuestarias se
mantendrían en las mismas condicionesmantendrían en las mismas condiciones
 Recursos educativos y sociales:Recursos educativos y sociales: Luego de un análisisLuego de un análisis
exhaustivo en cuanto a tiempos y espaciosexhaustivo en cuanto a tiempos y espacios
áulicos, se ha determinado que el proyectoáulicos, se ha determinado que el proyecto
abordado puede llevarse adelante sinabordado puede llevarse adelante sin
inconvenientes mayoresinconvenientes mayores
 Recursos Tecnológicos:Recursos Tecnológicos: Se ha realizado unSe ha realizado un
relevamiento acerca de cuáles son los alumnosrelevamiento acerca de cuáles son los alumnos
que, en promedio, cuentan con una PC conque, en promedio, cuentan con una PC con
conexión a Internet y se ha obtenido informaciónconexión a Internet y se ha obtenido información
representativa en cuanto a que al menos el 85%representativa en cuanto a que al menos el 85%
de los alumnos cuentan con un equipo en éstasde los alumnos cuentan con un equipo en éstas
condiciones.condiciones.
RECURSOSRECURSOS

17.  Dentro de la propuesta superadora que se ha planteado en los ítemsDentro de la propuesta superadora que se ha planteado en los ítems
precedentes, la Evaluación se pretende que también lo sea. Pretendoprecedentes, la Evaluación se pretende que también lo sea. Pretendo
que deje de ser el punto final de un recorrido para que pueda ser unque deje de ser el punto final de un recorrido para que pueda ser un
continuado de construcción de conocimiento que da la posibilidad alcontinuado de construcción de conocimiento que da la posibilidad al
docente de enmarcarlos en un determinado juicio de valordocente de enmarcarlos en un determinado juicio de valor
 Retomando lo pautado anteriormente, no debemos apartarnos de laRetomando lo pautado anteriormente, no debemos apartarnos de la
idea de espacio de poder para poder realizar la misma a lo largo delidea de espacio de poder para poder realizar la misma a lo largo del
proceso que conforma la situación educativa en cuestión conproceso que conforma la situación educativa en cuestión con
objetividad, responsabilidad y compromisoobjetividad, responsabilidad y compromiso
 Es necesario pautar y pactar nuevas alternativas de evaluación de losEs necesario pautar y pactar nuevas alternativas de evaluación de los
aprendizajes ajustados a los cambios de la sociedad del conocimientoaprendizajes ajustados a los cambios de la sociedad del conocimiento
en la cual nos encontramos inmersos y, para poder establecerlosen la cual nos encontramos inmersos y, para poder establecerlos
debemos en principio partir de un acuerdo con nuestros alumnos. Endebemos en principio partir de un acuerdo con nuestros alumnos. En
éste sentido, y a continuación se dejará plasmado cuál es la idea queéste sentido, y a continuación se dejará plasmado cuál es la idea que
acompaña a la innovación del proyecto en la temática específica deacompaña a la innovación del proyecto en la temática específica de
Evaluación de los aprendizajes.-Evaluación de los aprendizajes.-
EVALUACIÓNEVALUACIÓN

18.  Abordar una temática innovadora como la e-evaluación, permite queAbordar una temática innovadora como la e-evaluación, permite que
aceptemos los cambios en los cuales como sociedad estamosaceptemos los cambios en los cuales como sociedad estamos
inmersos, adecuando y adaptando nuestra práctica a la realidadinmersos, adecuando y adaptando nuestra práctica a la realidad
actual. La e-evaluación nos permite ir re-adecuando nuestra práctica,actual. La e-evaluación nos permite ir re-adecuando nuestra práctica,
poder establecer si es necesario cambiar el rumbo y la forma de lapoder establecer si es necesario cambiar el rumbo y la forma de la
información o el material que proveemos a nuestros alumnos. Parainformación o el material que proveemos a nuestros alumnos. Para
esto se empleará como herramienta la participación dentro de lasesto se empleará como herramienta la participación dentro de las
redes sugeridasredes sugeridas
 Una evaluación de tipo concomitante permite que se pueda establecerUna evaluación de tipo concomitante permite que se pueda establecer
si los conocimientos que han adquirido los alumnos son los deseadossi los conocimientos que han adquirido los alumnos son los deseados
y esperados para el logro de los objetivos que se han definido.y esperados para el logro de los objetivos que se han definido.
Permite a su vez, poder revisar permanentemente nuestra estrategiaPermite a su vez, poder revisar permanentemente nuestra estrategia
de enseñanza, nuestra planificación y sobre todo, nuestra estrategiade enseñanza, nuestra planificación y sobre todo, nuestra estrategia
de evaluación para cambiar, modificar, dar un giro a cualquiera dede evaluación para cambiar, modificar, dar un giro a cualquiera de
éstos puntos que se ha determinado necesitan alguna modificación.-éstos puntos que se ha determinado necesitan alguna modificación.-
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

19.  A su vez, los alumnos perciben a la evaluación ya no como unaA su vez, los alumnos perciben a la evaluación ya no como una
instancia final y determinante, sino como una parte integrante yinstancia final y determinante, sino como una parte integrante y
fusionada inclusive con los aprendizajes, que se realiza con el fin defusionada inclusive con los aprendizajes, que se realiza con el fin de
convalidar los mismos. Asimismo, la evaluación de tipo formativaconvalidar los mismos. Asimismo, la evaluación de tipo formativa
realizada a través de las redes sociales permite que el alumnorealizada a través de las redes sociales permite que el alumno
conozca cómo está progresando ya que el docente puede realizarconozca cómo está progresando ya que el docente puede realizar
devoluciones constantemente en función a las expectativas quedevoluciones constantemente en función a las expectativas que
plantea y ajustar o reorientar esfuerzos para evitar el fracaso delplantea y ajustar o reorientar esfuerzos para evitar el fracaso del
curso. Asimismo, y lo más importante, por sí mismos los alumnoscurso. Asimismo, y lo más importante, por sí mismos los alumnos
detectan cuáles son sus puntos de mayor dificultad para exigir aldetectan cuáles son sus puntos de mayor dificultad para exigir al
docente una estrategia diferente para la enseñanzadocente una estrategia diferente para la enseñanza
 Éste nuevo esquema de enseñanza – aprendizaje que me encuentroÉste nuevo esquema de enseñanza – aprendizaje que me encuentro
proponiendo en éste espacio, tiene como gran finalidad que losproponiendo en éste espacio, tiene como gran finalidad que los
aportes de los alumnos sean considerados como una oportunidadaportes de los alumnos sean considerados como una oportunidad
de cambio y mejora no sólo para ellos mismos sino también para losde cambio y mejora no sólo para ellos mismos sino también para los
docentes, revalorizando los espacios de comunicación,docentes, revalorizando los espacios de comunicación,
aprovechando los espacios de conocimiento virtual con los que seaprovechando los espacios de conocimiento virtual con los que se
cuenta y usando la tecnología para aprender y aprehender juntos.-cuenta y usando la tecnología para aprender y aprehender juntos.-
INSTRUMENTOS DEINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNEVALUACIÓN

20. 
¿”¿”Hasta cuándo los profesores se quedan fueraHasta cuándo los profesores se quedan fuera
de todo lo que tiene algún significado para losde todo lo que tiene algún significado para los
niños y jóvenes”? (Prof. Benedicto Gonzálezniños y jóvenes”? (Prof. Benedicto González
Vargas)Vargas)
Es una decisión formar parte activa desde laEs una decisión formar parte activa desde la
docencia de los espacios que ocupan nuestrosdocencia de los espacios que ocupan nuestros
alumnos, pero también es una oportunidad…alumnos, pero también es una oportunidad…
aprendamos humildemente con ellos desdeaprendamos humildemente con ellos desde
éstos, sus lugares…éstos, sus lugares…
REFLEXIÓN FINAL….REFLEXIÓN FINAL….