4. Recursos preseleccionados por el/la docente para asegurar el empleo del tiempo en usar la información y no en buscarla.

7. TAREA: se indica qué es lo que tienen que presentar al final (parte más importante).

8. PROCESO: pasos que han de seguirse para llevar a cabo la tarea.

10. EVALUACIÓN: con una explicación de cómo se evaluarán las tareas.

11. CONCLUSIÓN: resumir la experiencia y estimular la reflexión, la puesta en común.

13. No es una hoja de trabajo para responder a cuestiones concretas.

14. Promueve el trabajo y la discusión grupal.

15. Plantea problemas abiertos, con varias posibles soluciones.

19. Se realizan en una o dos sesiones de clase.

24. Analizan y sintetizan, trabajan en grupo, discuten, elaboran conceptos y presentan conclusiones.

25. No sólo aprenden, también aprenden a comunicar lo aprendido.

26. Se rompen los muros del aula tradicional.

28. Plantean problemas actuales, cercanos, abiertos.

29. Crean interés por las cuestiones científicas.

30. Ayudan a valorar críticamente la ciencia.

31. Fomentan la interdisciplinaridad (C-T-S).

32. Obligan a aplicar una metodología investigativa verdadera, no el “método científico”.