6. ESTRUCTURA DE UNA WEBQUEST Resumen sobre la experiencia, sintetizando lo aprendido, proponiendo a los alumnos/as ir un paso más en la investigación y abriendo la posibilidad de recibir sugerencias de los alumnos/as para mejorar nuestra propuesta didáctica. CONCLUSIÓN Explicación precisa y clara de los criterios con lo que se evaluará la tarea realizada.En ocasiones se presenta en forma de tabla (ejemplo: http :// www.joseacortes.com / wq / evaluacion.htm ) que contiene los aspectos a evaluar y la escala de puntuaje según el nivel de logro. EVALUACIÓN Listado de vínculos a visitar para resolver la tarea siguiendo el proceso indicado. Muchas veces se incluyen en el proceso. Pueden ser también otros tipos de recursos (bibliográficos, digitales, atlas…Es recomendable comprobar estos recursos cada vez que se utilice la webquest. RECURSOS Descripción corta y clara de los pasos a seguir para realizar la tarea, que incluya la dinámica de grupo, los tiempos… Es deseable que los alumnos/as perciban la dificultad de lograr la tarea sin un buen funcionamiento del equipo. PROCESO Una consigna concreta sobre el trabajo, donde los alumnos/as plasmarán los contenidos adquiridos durante el PROCESO. Puede ser la creación de una página web, una exposición… TAREA Comienzo motivador, que introduzca a los alumnos/as en el tema generando algún interrogante. INTRODUCCIÓN