1. PROPÓSITOS
Incluir Informática como área curricular constituye una tarea en la cual la escuela, gradualmente y en la
medida en que la organización institucional lo facilite, se compromete a:
• Generar situaciones didácticas con empleo de variados materiales educativos informáticos en
los cuales los alumnos se enfrenten a la necesidad de:
- seleccionar información usando diferentes criterios lógicos;
- abordar distintas estrategias lectoras;
- validar o refutar hipótesis en torno al comportamiento de sistemas naturales y sociales;
- interactuar con diferentes modos de representación de la información.
• Promover múltiples y variadas situaciones de aula que permitan tratar informáticamente
problemas que plantean las diversas áreas curriculares, aplicando técnicas de representación,
organización, transformación y validación de la información.
• Propiciar variadas situaciones de aula que promuevan en los alumnos la reflexión sobre los
beneficios y las limitaciones de las herramientas informáticas seleccionadas en el desarrollo de
las actividades.
• Implementar múltiples situaciones escolares en las cuales los alumnos empleen variadas
herramientas profesionales informáticas, de uso extendido y habitual en las prácticas sociales,
tanto para el almacenamiento, el acceso y la comunicación de información como para su
transformación.
• Generar variedad de situaciones didácticas, que permitan a los alumnos afianzar las
competencias en Informática adquiridas en primer ciclo y promover la construcción de las
competencias propias del segundo ciclo, como: decidir por sí mismos sobre la organización y el
control de sus disquetes, detectar virus, recuperar, preservar e imprimir sus propios archivos,
instalar sus programas, interactuar con diferentes interfaces de comunicación, siempre sobre los
programas de uso habitual.
• Facilitar espacios de análisis y reflexión sobre los efectos sociales, laborales, económicos y
personales que promueve la tecnología informática, dentro de los dispositivos de uso habitual
en nuestra sociedad.
• Promover variadas formas de trabajo –de aula, proyectos compartidos entre diferentes
estudiantes de una clase, entre distintos grados o escuelas, en las cuales los alumnos:
compartan los conocimientos informáticos, respeten y hagan respetar sus estrategias de trabajo,
desarrollen confianza personal en sus capacidades para producir con la computadora y sus
programas, afiancen el manejo de herramientas de uso habitual y aprovechen las diferentes
modalidades de comunicación que ofrece la tecnología digital.
• Impulsar espacios de comunicación entre los docentes de los diferentes grados y áreas
disciplinares para que interactúen en la selección de los programas educativos y profesionales
adecuados a las propuestas curriculares, a las distintas dinámicas de trabajo escolar y a las
posibilidades que brindan para abordar los contenidos informáticos.