1. POSTÍTULO DE EDUCACIÓN MENCIÓN EN PRIMER CICLO PARA PROFESORES Y
PROFESORAS DE EDUCACIÓN BÁSICA- PROGRAMA MÓDULO CIENCIAS NATURALES
I.
IDENTIFICACIÓN
MÓDULO CIENCIAS NATURALES
Equipo académico:
- Adrián Jara Kessi
- Sulvy Cáceres Vezga
- Hortencia Soto Rojas
II.
DESCRIPTOR
El propósito de este módulo es contribuir a la formación de docentes en ejercicio, con foco
en los aspectos disciplinarios, pedagógicos y curriculares asociados a los procesos de enseñanza y
aprendizaje de las Ciencias Naturales en primer ciclo. Considerando los actuales cambios que
experimenta el sistema escolar, se entenderá que el primer ciclo aborda de 1° a 6° año básico
(cambio que será efectivo a partir del año 2014…).
III.
OBJETIVOS
Objetivo General:
Especializar a los/as profesores/as de educación básica en competencias orientadas al
trabajo educativo con niños y niñas de primer ciclo básico, en el ámbito particular de las Ciencias
Naturales, con el fin de promover mejores resultados de aprendizaje en el sistema escolar.
Objetivos Específicos:
Se espera que los docentes adquieran las siguientes competencias profesionales:
•
•
•
•
•
Analizar los fundamentos y desafíos de las nuevas bases curriculares de Ciencias Naturales.
Manejar conocimientos disciplinares de la asignatura de Ciencias Naturales, identificando
las habilidades de pensamiento requeridas para su adquisición en el primer ciclo de
educación básica.
Diseñar una unidad didáctica con foco en las habilidades de pensamiento requeridas para
el aprendizaje científico de niños y niñas de primer ciclo.
Utilizar recursos tecnológicos como una forma de enseñanza y aprendizaje de los
contenidos y habilidades de Ciencias Naturales.
Proveer a los docentes de herramientas que les permitan lograr el desarrollo de
competencias científicas en sus estudiantes.
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2. IV.
CONTENIDOS ESPECÍFICOS.
UNIDAD 1: BASES CURRICULARES 2012
-
Sentido de los cambios curriculares actuales
Habilidades y proceso de investigación científica
Ejes temáticos
Objetivos de aprendizaje por eje
La planificación en Ciencias Naturales
UNIDAD 2: EJE CIENCIAS DE LA VIDA
-
Seres vivos (características, estructura, comparación, clasificación, protección)
Organismo, ambiente y sus interacciones
Cuidado del medio ambiente
Cuerpo humano y salud
Estrategia didáctica basada en la indagación
Planificación pedagógica en Ciencias Naturales
Aproximación a la evaluación
UNIDAD 3: EJE CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS
-
Materia, sus características, estados y cambios
Ciclo del agua
Luz y sonido
Transformación de la energía
Recursos naturales energéticos
Diseño de actividades didácticas
Trabajo con recursos tecnológicos
UNIDAD 4: CIENCIAS DE LA TIERRA Y EL UNIVERSO
-
V.
Sistema solar
Movimientos de la Tierra
Tiempo atmosférico
Estructura y cambios de la Tierra (prevención de riesgos)
Distribución y descripción del agua en la Tierra
Diseño de actividades didácticas
Trabajo con recursos tecnológicos
ENFOQUE DIDÁCTICO Y METODOLOGÍA
El enfoque didáctico de este módulo combina el desarrollo de clases expositivas, interactivas, e
indagatorias con ejercicios para modelar el tipo de aprendizaje que se pretende generar en niños y
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3. niñas de primer ciclo. También se incorpora el uso de recursos
tecnológicos como una forma de enseñar y, a la vez, como un contenido a enseñar.
VI.
EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN
PRUEBA DE CONTENIDOS- INDIVIDUAL
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE CIENCIAS NATURALES EN
DUPLAS. DE CADA EJE.
ELABORACIÓN DE RECURSO DIDACTICOS Y TECNOLÓGICO
– INDIVIDUAL Y/O GRUPAL. DE CADA EJE.
PORCENTAJE DE LA NOTA DEL
MÓDULO
25%
30%.
= CADA EJE 10%
45%
= CADA EJE 15%
La nota final de este módulo corresponde a un 20% de la nota final del pos título
Requisito de asistencia: 80%
Nota mínima de aprobación: 4,0
VII.
BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía Sugerida
Harlen, W. Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. Ed. Morata, 5ª edición. 1989
Driver, R. et al. Ideas científicas en la infancia y adolescencia. Ed. Morata. 1992.
Golombeck, D. Aprender y enseñar ciencias: del laboratorio al aula y viceversa. IV Foro
Latinoamericano de Educación .Buenos Aires 2008
Romanelli, ; Fendrik. Física, Pearson Eduacación Latinoamericana, 2001.
Santa María, F. Química General. Editorial Universitaria, 2006.
MINEDUC, 2012, Bases Curriculares Ciencias Naturales.
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