Enviar búsqueda
Cargar
Perez crespo negociación colectiva
•
1 recomendación
•
724 vistas
puntodocente
Seguir
Guillermo Perez Crespo. La regulación de la negociación colectiva en el sector educación.
Leer menos
Leer más
Educación
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
1 de 23
Descargar ahora
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Balduzzi J. y Vázquez S., De apóstoles a trabajadores. Luchas por la unidad sindical docente. 1957-1973, Buenos Aires, Instituto de Investigación Pedagógica Marina Vilte, CTERA, 2000.
Balduzzi Vázquez_De apóstoles a trabajadores...
Balduzzi Vázquez_De apóstoles a trabajadores...
puntodocente
Documento de Trabajo Punto Docente N° 14 Crisis de representación gremial docente en La Plata: Entre la intervención en la UDEB-FEB y el cuarto fraude en SUTEBA LP (1988, 1989, 2009 y 2017)
Doc14 fraude en suteba lp e intervención en udeb lp feb
Doc14 fraude en suteba lp e intervención en udeb lp feb
puntodocente
Documento de Trabajo N° 13. Punto Docente. "Presupuesto Educativo en Buenos Aires: el más bajo en 23 años Política educativa, presupuesto y lucha social: del neoliberalismo social de emergencia “K” al neoliberalismo “M”"
Doc13 presupuesto política educativa y lucha social
Doc13 presupuesto política educativa y lucha social
puntodocente
Christián Eduardo Matamoros, “Resistencias contrahegemónicas en el profesorado. Cultura política popular bajo la dictadura militar. 1976-1980”, en David Aceituno Silva y Baldomero Estrada Turra (Coordinadores), MIRADAS Y REFLEXIONES A NUESTRO PASADO RECIENTE. Actas de la I Jornada de Historia de Chile Contemporáneo, Viña del Mar, 2013
Resistencias contrahegemónicas en el profesorado. cultura política popular ba...
Resistencias contrahegemónicas en el profesorado. cultura política popular ba...
puntodocente
Christián Eduardo Matamoros, “Represión e imposición organizativa. Los primeros años del Colegio de Profesores de Chile (1974-1981)”, en Gindin, Julián; Ferreira, Márcia Ondina Vieira; Dal Rosso, Sadi et alii, Anais do IV Seminário da Rede de Pesquisadores sobre Associativismo e Sindicalismo dos Trabalhadores em Educação, Niterói, 18 - 20 de abril de 2013 / Brasília : Paralelo 15, 2013.
Represión e imposición organizativa. los primeros años del colegio de profeso...
Represión e imposición organizativa. los primeros años del colegio de profeso...
puntodocente
Sugerente reflexión orientada a establecer relaciones entre lo acontecido en el ámbito escolar y el social más general. El rol del sistema educativo en el marco de las relaciones de producción de tipo capitalistas, y el lugar del OPERATIVO APRENDER en perspectiva histórica y en ese escenario.
Evaluación capital-y-trabajo carcacha y oreja cerruti
Evaluación capital-y-trabajo carcacha y oreja cerruti
puntodocente
AAVV, “Operativo Aprender 2016: La trampa de la evaluación educativa. (Un aporte para la reflexión y el debate)”, Agosto 2016.
La trampa de las evaluaciones versión final
La trampa de las evaluaciones versión final
puntodocente
Susana Vior y Karina Barrera, “Los cambios en la evaluación de los profesores y los sindicatos docentes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (2003-2014)”, Revista Binacional Brasil-Argentina, Vol 3 N°2, diciembre 2014.
Susana y-karina-evaluación-caba-1 (1)
Susana y-karina-evaluación-caba-1 (1)
puntodocente
Recomendados
Balduzzi J. y Vázquez S., De apóstoles a trabajadores. Luchas por la unidad sindical docente. 1957-1973, Buenos Aires, Instituto de Investigación Pedagógica Marina Vilte, CTERA, 2000.
Balduzzi Vázquez_De apóstoles a trabajadores...
Balduzzi Vázquez_De apóstoles a trabajadores...
puntodocente
Documento de Trabajo Punto Docente N° 14 Crisis de representación gremial docente en La Plata: Entre la intervención en la UDEB-FEB y el cuarto fraude en SUTEBA LP (1988, 1989, 2009 y 2017)
Doc14 fraude en suteba lp e intervención en udeb lp feb
Doc14 fraude en suteba lp e intervención en udeb lp feb
puntodocente
Documento de Trabajo N° 13. Punto Docente. "Presupuesto Educativo en Buenos Aires: el más bajo en 23 años Política educativa, presupuesto y lucha social: del neoliberalismo social de emergencia “K” al neoliberalismo “M”"
Doc13 presupuesto política educativa y lucha social
Doc13 presupuesto política educativa y lucha social
puntodocente
Christián Eduardo Matamoros, “Resistencias contrahegemónicas en el profesorado. Cultura política popular bajo la dictadura militar. 1976-1980”, en David Aceituno Silva y Baldomero Estrada Turra (Coordinadores), MIRADAS Y REFLEXIONES A NUESTRO PASADO RECIENTE. Actas de la I Jornada de Historia de Chile Contemporáneo, Viña del Mar, 2013
Resistencias contrahegemónicas en el profesorado. cultura política popular ba...
Resistencias contrahegemónicas en el profesorado. cultura política popular ba...
puntodocente
Christián Eduardo Matamoros, “Represión e imposición organizativa. Los primeros años del Colegio de Profesores de Chile (1974-1981)”, en Gindin, Julián; Ferreira, Márcia Ondina Vieira; Dal Rosso, Sadi et alii, Anais do IV Seminário da Rede de Pesquisadores sobre Associativismo e Sindicalismo dos Trabalhadores em Educação, Niterói, 18 - 20 de abril de 2013 / Brasília : Paralelo 15, 2013.
Represión e imposición organizativa. los primeros años del colegio de profeso...
Represión e imposición organizativa. los primeros años del colegio de profeso...
puntodocente
Sugerente reflexión orientada a establecer relaciones entre lo acontecido en el ámbito escolar y el social más general. El rol del sistema educativo en el marco de las relaciones de producción de tipo capitalistas, y el lugar del OPERATIVO APRENDER en perspectiva histórica y en ese escenario.
Evaluación capital-y-trabajo carcacha y oreja cerruti
Evaluación capital-y-trabajo carcacha y oreja cerruti
puntodocente
AAVV, “Operativo Aprender 2016: La trampa de la evaluación educativa. (Un aporte para la reflexión y el debate)”, Agosto 2016.
La trampa de las evaluaciones versión final
La trampa de las evaluaciones versión final
puntodocente
Susana Vior y Karina Barrera, “Los cambios en la evaluación de los profesores y los sindicatos docentes en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (2003-2014)”, Revista Binacional Brasil-Argentina, Vol 3 N°2, diciembre 2014.
Susana y-karina-evaluación-caba-1 (1)
Susana y-karina-evaluación-caba-1 (1)
puntodocente
Olivera Marina, “La obligatoriedad de la evaluación de los docentes en México y Ecuador: ¿Decisiones Autónomas o condicionantes externos?”, IV Jornadas Nacionales y II Jornadas Latinoamericanas de Investigadores/as en Formación en Educación Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE) Unviersidad de Buenso Aires, Facutad de Filosofía y Letras, 25,26 y 27 de noviembre de 2014.
Olivera (1)
Olivera (1)
puntodocente
Ana Romina Sneider, “Las políticas de evaluación de los docentes en América Latina”, XX Seminario Internacional de Investigación deFormación de Profesores del MERCOSUR /CONOSUR, Noviembre de 2012, Concepción-Chile.
Ev docente-en-am-latina-ana-sneider (1)
Ev docente-en-am-latina-ana-sneider (1)
puntodocente
Politización, militancia, conflicto y violencia política en educación. Práctica Social Genocida como estrategia en la contraofensiva social
Educación y genocidio labourdette l
Educación y genocidio labourdette l
puntodocente
Jubilaciones docentes. Parte II El problema previsional entre la salud laboral y la estructura salarial. El caso de Buenos Aires.
Doc12 jubilaciones segunda parte
Doc12 jubilaciones segunda parte
puntodocente
Sistema previsional en la provincia de Buenos Aires
Doc11 jubilaciones primera parte
Doc11 jubilaciones primera parte
puntodocente
La evaluación como práctica política opresora y colonizadora o de la evaluación del desempeño docente
Brenner Andres
Brenner Andres
puntodocente
De biromes y planillas: La burocratización del trabajo docente Entre la obturación de la tarea pedagógica y el entramado de un dispositivo de poder disciplinador
Doc10 burocratización laboral-y-disciplinamiento escolar
Doc10 burocratización laboral-y-disciplinamiento escolar
puntodocente
Jane Rosa da Silva, “A fragmentacáo corporativa-ctegorial-territorial e os límites para a incorporacao da discursao de genero nos sindicatos docentes de Presidente Prudente (Sao Pablo)”, V Seminario Internacional de la Red ASTE, 11 al 13 de noviembre de 2015, Rosario.
Ponencia jane-rosa-silva
Ponencia jane-rosa-silva
puntodocente
Márcia Ondina Vieira Ferreira, “Sindicalistas docentes y sus representaciones sobre género: problematizando prácticas culturales, en AAVV, Gindín Julían (Comp.), Pensar las prácticas sindicales docentes, Buenos Aires, Herramienta/ AMSAFE Rosario, AGMER, ADOSAC, 2011.
Marcia odina ferreira
Marcia odina ferreira
puntodocente
Street Susan, “El género como categoría para repensar al sujeto popular: dos generaciones en el activismo femenino del magisterio democrático mexicano”, en Galván Lafarga y López Pérez (Coord.), Entre imaginarios y utopías: historias de maestras, México, Publicaciones de la Casa Chata, 2008.
Street el genero como categoria para repensar docencia
Street el genero como categoria para repensar docencia
puntodocente
Ramos Ramirez Antonio, “Entre Onganía y el "Operativo Indenpedencia": Los vericuetos del sindicalismo docente tucumanto, 1966-1976”, en Rubio Durán, Francisco A. (ed.): Retazos de la Pluralidad. Perspectivas de la realidad histórica latinoamericana, Sevilla, Aconcagua Libros, 2012.
Ramos tucuman 66 76
Ramos tucuman 66 76
puntodocente
Con los candidatos presidenciales, nacidos políticamente al calor de los '90, se vuelven a escuchar propuestas masterizadas de aquella década. La evaluación docente aparece como destino inexorable dentro de las propuestas de los candidatos que se quieran mostrar preocupados por la educación. José Kiefel, profesor de Filosofía, pone a debatir estas ideas que laten entre nosotrxs junto a las propuestas de inclusión educativa.
Kiefel qué-onda-con...la-evaluación-docente kiefel
Kiefel qué-onda-con...la-evaluación-docente kiefel
puntodocente
Documento de Trabajo orientado a comprender histórica y conceptualmente las paritarias docentes.
Doc9 paritaria docente aproximación histórica y conceptual
Doc9 paritaria docente aproximación histórica y conceptual
puntodocente
En Argentina existen profundas desigualdades educativas. Lejos de implicar una “crisis” de la educación, la existencia de circuitos diferenciados y la degradación de la formación de la mayor parte de los trabajadores responden a las necesidades del proceso de acumulación.
Oreja cerruti carcacha capital-educación-y-crisis
Oreja cerruti carcacha capital-educación-y-crisis
puntodocente
Migliavacca Adriana, “Reforma educativa y conflicto sindical. El caso de los Docentes Autoconvocados de la provincia de Buenos Aires”, en: Memorias Arbitradas de las Jornadas Internacionales de Problemas Latinoamericanos, organizadas por las Cátedras de Problemas Latinoamericanos Contemporáneos del Departamento de Historia de Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y de Historia América General Contemporánea de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, 25, 26 y 27 de septiembre, 2008.
Reforma educacativa y autoconovacdos migliavacca
Reforma educacativa y autoconovacdos migliavacca
puntodocente
Migiavacca Adriana, “La protesta no institucionalizada en el capo gremial de la docencia. El caso de los docentes autoconvocados en la década de 1990”, en Anais do Seminário Intenacional da Rede de Pesquisadores sobre Associativismo e Sindicalismo dos Trabalhadores em Educacao, Instituto Universitario de Pesquisas do Río de Janeiro (IUPERJ), 22 e 23 de abril, Río de Janeiro, CD-rom.
Protesta no institucionalizado en los 90 migliavacca
Protesta no institucionalizado en los 90 migliavacca
puntodocente
Delgado Marta, El sindicalismo docente frente a la aplicación de las políticas neoliberales en educación: el caso de Ctera y las transferencias de servicios educativos a las jurisdicciones provinciales, Tesis de Maestría, FLACSO, 2003.
Marta delgado sindicalismo docente y neoliberalismo
Marta delgado sindicalismo docente y neoliberalismo
puntodocente
Adriana Migliavacca y Andrea Blanco, “Organización sindical y movilización de los docentes de la provincia de Buenos Aires a partir de 2001. Entre las prácticas institucionalizadas y los nuevos espacios en construcción”, en AAVV, Gindín Julían (Comp.), Pensar las prácticas sindicales docentes, Buenos Aires, Herramienta/ AMSAFE Rosario, AGMER, ADOSAC, 2011.
Migliavacca blanco sindicalismo doc bs as principios del siglo xxi
Migliavacca blanco sindicalismo doc bs as principios del siglo xxi
puntodocente
Blanco Andrea y Rico Evangelina, “El Encuentro Colectivo Docente y los desafíos de crecer: Nuevos problemas, nuevas articulaciones en una experiencia de práctica sindical de la Provincia de Buenos Aires”, V Seminario Internacional de la Red ASTE, 11 al 13 de noviembre de 2015, Rosario.
Ponencia blanco---rico
Ponencia blanco---rico
puntodocente
Petitti Eva Mara y Contreras Gustavo Nicolás, “El sindicalismo docente en la provincia de Buenos Aires durante el primer peronismo. Organizaciones y estrategias de acción”, V Seminario Internacional de la Red ASTE, 11 al 13 de noviembre de 2015, Rosario.
Ponencia contreras---petitti
Ponencia contreras---petitti
puntodocente
Sesión de personal social para cuarto grado de primaria
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
RodneyFrankCUADROSMI
Presentación base para la charla en Vega de Tera (Zamora) sobre la producción de biometano en macroplantas.
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Ángel Encinas
Más contenido relacionado
Más de puntodocente
Olivera Marina, “La obligatoriedad de la evaluación de los docentes en México y Ecuador: ¿Decisiones Autónomas o condicionantes externos?”, IV Jornadas Nacionales y II Jornadas Latinoamericanas de Investigadores/as en Formación en Educación Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación (IICE) Unviersidad de Buenso Aires, Facutad de Filosofía y Letras, 25,26 y 27 de noviembre de 2014.
Olivera (1)
Olivera (1)
puntodocente
Ana Romina Sneider, “Las políticas de evaluación de los docentes en América Latina”, XX Seminario Internacional de Investigación deFormación de Profesores del MERCOSUR /CONOSUR, Noviembre de 2012, Concepción-Chile.
Ev docente-en-am-latina-ana-sneider (1)
Ev docente-en-am-latina-ana-sneider (1)
puntodocente
Politización, militancia, conflicto y violencia política en educación. Práctica Social Genocida como estrategia en la contraofensiva social
Educación y genocidio labourdette l
Educación y genocidio labourdette l
puntodocente
Jubilaciones docentes. Parte II El problema previsional entre la salud laboral y la estructura salarial. El caso de Buenos Aires.
Doc12 jubilaciones segunda parte
Doc12 jubilaciones segunda parte
puntodocente
Sistema previsional en la provincia de Buenos Aires
Doc11 jubilaciones primera parte
Doc11 jubilaciones primera parte
puntodocente
La evaluación como práctica política opresora y colonizadora o de la evaluación del desempeño docente
Brenner Andres
Brenner Andres
puntodocente
De biromes y planillas: La burocratización del trabajo docente Entre la obturación de la tarea pedagógica y el entramado de un dispositivo de poder disciplinador
Doc10 burocratización laboral-y-disciplinamiento escolar
Doc10 burocratización laboral-y-disciplinamiento escolar
puntodocente
Jane Rosa da Silva, “A fragmentacáo corporativa-ctegorial-territorial e os límites para a incorporacao da discursao de genero nos sindicatos docentes de Presidente Prudente (Sao Pablo)”, V Seminario Internacional de la Red ASTE, 11 al 13 de noviembre de 2015, Rosario.
Ponencia jane-rosa-silva
Ponencia jane-rosa-silva
puntodocente
Márcia Ondina Vieira Ferreira, “Sindicalistas docentes y sus representaciones sobre género: problematizando prácticas culturales, en AAVV, Gindín Julían (Comp.), Pensar las prácticas sindicales docentes, Buenos Aires, Herramienta/ AMSAFE Rosario, AGMER, ADOSAC, 2011.
Marcia odina ferreira
Marcia odina ferreira
puntodocente
Street Susan, “El género como categoría para repensar al sujeto popular: dos generaciones en el activismo femenino del magisterio democrático mexicano”, en Galván Lafarga y López Pérez (Coord.), Entre imaginarios y utopías: historias de maestras, México, Publicaciones de la Casa Chata, 2008.
Street el genero como categoria para repensar docencia
Street el genero como categoria para repensar docencia
puntodocente
Ramos Ramirez Antonio, “Entre Onganía y el "Operativo Indenpedencia": Los vericuetos del sindicalismo docente tucumanto, 1966-1976”, en Rubio Durán, Francisco A. (ed.): Retazos de la Pluralidad. Perspectivas de la realidad histórica latinoamericana, Sevilla, Aconcagua Libros, 2012.
Ramos tucuman 66 76
Ramos tucuman 66 76
puntodocente
Con los candidatos presidenciales, nacidos políticamente al calor de los '90, se vuelven a escuchar propuestas masterizadas de aquella década. La evaluación docente aparece como destino inexorable dentro de las propuestas de los candidatos que se quieran mostrar preocupados por la educación. José Kiefel, profesor de Filosofía, pone a debatir estas ideas que laten entre nosotrxs junto a las propuestas de inclusión educativa.
Kiefel qué-onda-con...la-evaluación-docente kiefel
Kiefel qué-onda-con...la-evaluación-docente kiefel
puntodocente
Documento de Trabajo orientado a comprender histórica y conceptualmente las paritarias docentes.
Doc9 paritaria docente aproximación histórica y conceptual
Doc9 paritaria docente aproximación histórica y conceptual
puntodocente
En Argentina existen profundas desigualdades educativas. Lejos de implicar una “crisis” de la educación, la existencia de circuitos diferenciados y la degradación de la formación de la mayor parte de los trabajadores responden a las necesidades del proceso de acumulación.
Oreja cerruti carcacha capital-educación-y-crisis
Oreja cerruti carcacha capital-educación-y-crisis
puntodocente
Migliavacca Adriana, “Reforma educativa y conflicto sindical. El caso de los Docentes Autoconvocados de la provincia de Buenos Aires”, en: Memorias Arbitradas de las Jornadas Internacionales de Problemas Latinoamericanos, organizadas por las Cátedras de Problemas Latinoamericanos Contemporáneos del Departamento de Historia de Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires y de Historia América General Contemporánea de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Mar del Plata, 25, 26 y 27 de septiembre, 2008.
Reforma educacativa y autoconovacdos migliavacca
Reforma educacativa y autoconovacdos migliavacca
puntodocente
Migiavacca Adriana, “La protesta no institucionalizada en el capo gremial de la docencia. El caso de los docentes autoconvocados en la década de 1990”, en Anais do Seminário Intenacional da Rede de Pesquisadores sobre Associativismo e Sindicalismo dos Trabalhadores em Educacao, Instituto Universitario de Pesquisas do Río de Janeiro (IUPERJ), 22 e 23 de abril, Río de Janeiro, CD-rom.
Protesta no institucionalizado en los 90 migliavacca
Protesta no institucionalizado en los 90 migliavacca
puntodocente
Delgado Marta, El sindicalismo docente frente a la aplicación de las políticas neoliberales en educación: el caso de Ctera y las transferencias de servicios educativos a las jurisdicciones provinciales, Tesis de Maestría, FLACSO, 2003.
Marta delgado sindicalismo docente y neoliberalismo
Marta delgado sindicalismo docente y neoliberalismo
puntodocente
Adriana Migliavacca y Andrea Blanco, “Organización sindical y movilización de los docentes de la provincia de Buenos Aires a partir de 2001. Entre las prácticas institucionalizadas y los nuevos espacios en construcción”, en AAVV, Gindín Julían (Comp.), Pensar las prácticas sindicales docentes, Buenos Aires, Herramienta/ AMSAFE Rosario, AGMER, ADOSAC, 2011.
Migliavacca blanco sindicalismo doc bs as principios del siglo xxi
Migliavacca blanco sindicalismo doc bs as principios del siglo xxi
puntodocente
Blanco Andrea y Rico Evangelina, “El Encuentro Colectivo Docente y los desafíos de crecer: Nuevos problemas, nuevas articulaciones en una experiencia de práctica sindical de la Provincia de Buenos Aires”, V Seminario Internacional de la Red ASTE, 11 al 13 de noviembre de 2015, Rosario.
Ponencia blanco---rico
Ponencia blanco---rico
puntodocente
Petitti Eva Mara y Contreras Gustavo Nicolás, “El sindicalismo docente en la provincia de Buenos Aires durante el primer peronismo. Organizaciones y estrategias de acción”, V Seminario Internacional de la Red ASTE, 11 al 13 de noviembre de 2015, Rosario.
Ponencia contreras---petitti
Ponencia contreras---petitti
puntodocente
Más de puntodocente
(20)
Olivera (1)
Olivera (1)
Ev docente-en-am-latina-ana-sneider (1)
Ev docente-en-am-latina-ana-sneider (1)
Educación y genocidio labourdette l
Educación y genocidio labourdette l
Doc12 jubilaciones segunda parte
Doc12 jubilaciones segunda parte
Doc11 jubilaciones primera parte
Doc11 jubilaciones primera parte
Brenner Andres
Brenner Andres
Doc10 burocratización laboral-y-disciplinamiento escolar
Doc10 burocratización laboral-y-disciplinamiento escolar
Ponencia jane-rosa-silva
Ponencia jane-rosa-silva
Marcia odina ferreira
Marcia odina ferreira
Street el genero como categoria para repensar docencia
Street el genero como categoria para repensar docencia
Ramos tucuman 66 76
Ramos tucuman 66 76
Kiefel qué-onda-con...la-evaluación-docente kiefel
Kiefel qué-onda-con...la-evaluación-docente kiefel
Doc9 paritaria docente aproximación histórica y conceptual
Doc9 paritaria docente aproximación histórica y conceptual
Oreja cerruti carcacha capital-educación-y-crisis
Oreja cerruti carcacha capital-educación-y-crisis
Reforma educacativa y autoconovacdos migliavacca
Reforma educacativa y autoconovacdos migliavacca
Protesta no institucionalizado en los 90 migliavacca
Protesta no institucionalizado en los 90 migliavacca
Marta delgado sindicalismo docente y neoliberalismo
Marta delgado sindicalismo docente y neoliberalismo
Migliavacca blanco sindicalismo doc bs as principios del siglo xxi
Migliavacca blanco sindicalismo doc bs as principios del siglo xxi
Ponencia blanco---rico
Ponencia blanco---rico
Ponencia contreras---petitti
Ponencia contreras---petitti
Último
Sesión de personal social para cuarto grado de primaria
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
RodneyFrankCUADROSMI
Presentación base para la charla en Vega de Tera (Zamora) sobre la producción de biometano en macroplantas.
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Ángel Encinas
Una estrategia de éxito para obtener resultados relevantes en las aplicaciones de IA es el uso de "prompts". Aquí se proporcionan algunas ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Lourdes Feria
Metodología de enseñanza en escuelas multigrados y el rol del docente
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Katherine Concepcion Gonzalez
que es un ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
ELIASAURELIOCHAVEZCA1
documento
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
Proyecto
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
PIAR VIGENTE Colombia
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
YanirisBarcelDelaHoz
Florecillas Marianas
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
stEphaniiie
Revisión de herramientas de inteligencia artificial (IA) para optimizar, desde las profesiones de información, la gestión de recursos, mejorar la accesibilidad a la información científica y facilitar el trabajo de estudiantes y profesores.
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Lourdes Feria
Planeación
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
EliaHernndez7
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
FelicitasAsuncionDia
CONTENIDO SEGUNDO PERIODO
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
Yadi Campos
EL FORTI
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
El Fortí
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
Angélica Soledad Vega Ramírez
Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
https://gramadal.wordpress.com/
Pedagogía
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Francisco158360
REGLAMENTO DEL BTH
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
RigoTito
Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024. Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos: a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas. b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos. c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos. d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Juan Martín Martín
La salvación de Dios para los humanos es un regalo, debemos recibirla si la deseamos.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Alejandrino Halire Ccahuana
Último
(20)
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática5 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
🦄💫4° SEM32 WORD PLANEACIÓN PROYECTOS DARUKEL 23-24.docx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
Curso = Metodos Tecnicas y Modelos de Enseñanza.pdf
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Descargar ahora