“Construcción de un estado del arte acerca de la deontología docente”

1. Deontología
Docente
ARLETH SANDRY HERNANDEZ ALVAREZ.
PAULA MARCELA VALENCIA MONSALVE.
FERNAN ANDRES TORRES ORTEGA
Especialización en Pedagogía y Docencia
Fundación Universitaria del Área Andina

3. PRODUCCIONES TEÓRICAS DEONTOLÓGICAS
TÍTULO 1, LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA
LINK http://dadun.unav.edu/handle/10171/8992
AUTOR(ES) Sarramona, J. (Jaume)
ÁREA Aplicar la educación a nivel secundaria.
Tendenciateórica:
ELDOCENTEENRELACIÓNCONSUPROFESIÓN
“La profesión docente la constituye el conjunto de prácticas relacionadas con la función de enseñar (Alanís, 2001).Las
nuevas tecnologías han causado cambios profundos en la relación entre las personas y el aprendizaje. Hoy en día se puede
enseñar y aprender en todo momento y en todo lugar, a través de distintos tipos de herramientas y plataformas. Sin duda, esto
requiere una adaptación por parte de los docentes, quienes deben acompasar estos cambios si quieren aprovechar las
oportunidades que brindan estos canales en materia pedagógica”
Thisana Palmer, Experta en enseñanza de ingles, concibe que todos los
docentes debemos adquirir para nuestra labor como educadores diversas
competencias que son necesarias para la era que estamos viviendo hoy en
día, y están relacionadas con: APRENDER NUEVAS TECNOLOGIAS,
BRINDAR EDUCACIÓN PERSONALIZADA, GLOBALIZAR EL SALON DE
CLASES, INSENTIVAR A LOS ESTUDIANTES A CREAR CONTENIDOS,
DIGITALIZAR EL AULA. Estos 5 aspectos nos permitirán adaptarnos a las
nuevas tecnologías, evaluar nuestros niveles de profesionalismo en el
perfeccionamiento de nuestros conocimientos y practicas pedagógicas,
que nos permitir acercar el aprendizaje hacia la realidad y al contexto de
los estudiantes.

4. PRODUCCIONES TEÓRICAS DEONTOLÓGICAS
TÍTULO 2, LA UNIVERSIDAD COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE ÉTICO.
LINK http://diposit.ub.edu/dspace/handle/2445/56963
AUTOR(ES) Martínez Martín, Miquel, Buxarrais Estrada, María Rosa, Esteban Bara, Francisco
ÁREA Educación
Tendenciateórica:
ELDOCENTEENRELACIÓNCONLASOCIEDAD
La vocación es un concepto que se asocia con el de altruismo. “La idea de que la docencia es un `apostolado’ es de origen religioso,
y supone pensar la tarea docente como una entrega desinteresada" Graciela Morgare. Por ello, la vocación docente debe
orientarse a promover valores sociales para el ejercicio activo de la ciudadanía y el logro de una convivencia basada en la igualdad
de derechos, la ausencia de discriminación, la libertad personal, la justicia y el pluralismo, como la clave para mejorar la calidad
educativa, y en consecuencia debe ser el principal motivo para apoyar la formación de los estudiantes.
El docente debe encauzar sus capacidades y energías hacia un
constante trabajo personal y profesional, como una forma de
vida y no solo como un medio laboral. Estamos convencidos de
que la docencia, no supone solo transmitir conocimientos sino
enseñar a construirlos. Los Docentes deben estar
comprometidos con su rol, y deben ser modelo para convertir
las instituciones Educativas, Universidades, Centros de estudio,
entre otros; en lugares de auténticos aprendizajes, formación,
trabajo, participación y construcción de valores. La
responsabilidad del docente en la formación de los estudiantes
está vinculada con el desarrollo del país.

5. PRODUCCIONES TEÓRICAS DEONTOLÓGICAS
TÍTULO 3, DEONTOLOGÍA DEL DOCENTE, FORMADOR DE FORMADORES, EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, EN SU ROL INVESTIGADOR
LINK http://www.mriuc.bc.uc.edu.ve/handle/123456789/3246
AUTOR(ES) Mogollón de González, Amada Del Carmen
Quintana Parada, Omaira Bianei
ÁREA Educación
Tendenciateórica:
ELDOCENTEENRELACIÓNCONSUS
COMPAÑEROS
“Asumir y cumplir los deberes de ciudadanía, actuando con lealtad a la sociedad y a las instituciones”. Omaira Bianei 2010.
Formar a otra persona es darle conocimientos y herramientas
que mejoren su trabajo y su convivencia.
Para ello, el formador de formadores, debe contribuir al
desarrollo del espíritu crítico, de actitudes reflexivas y
comprometidas con sus pares, que le permitan cambiar y/ o
mejorar las condiciones en que se desenvuelve en la vida social
y la relación sostenible con el entorno, que le permita mejorar
sus practicas pedagógicas, pero siempre y cuando exista una
relación basada en el respeto y la colaboración entre docentes.

6. PRODUCCIONES TEÓRICAS DEONTOLÓGICAS
TÍTULO 4, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS
VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE
LINK http://bibliografia.eovirtual.com/DelgadoM_2009_Estrategias.pdf
AUTOR(ES) Marianela Delgado Fernández, Arlyne Solano González
ÁREA Educación
Tendenciateórica:
ELDOCENTEENRELACIÓNCONSUS
ESTUDIANTES
Promover la formación integral del estudiante a través de una atención personalizada y una relación de confianza que contribuya a fomentar la
autoestima, la voluntad de superación y el desarrollo de las capacidades personales, esto permitirá al estudiante generar una ambiente donde exista
interés por su formación.
SILVESTRE M. (2001 : 41) expresa “La concepción didáctica de cómo llevar a vías de
éxito el proceso de Enseñanza – Aprendizaje .Precisa claramente los objetivos que
deberán alcanzar docentes y alumnos. La figura del profesor sabio, poseedor de todo
el conocimiento, que llega a su aula a dar su clase magistral frente a un estudiante
escolar pasivo ,que toma nota y copia lo que esta siendo escrito en una pizarra
estática, esta dando paso, a un escenario diametralmente diferente en donde el
alumno se apropia del conocimiento construyéndolo colaborativamente con los
demás estudiantes y en relación a un entorno inmediato que lo alimenta. Un
escenario en donde el uso de las TIC en la educación ha llegado para apoyar el éxito
de los proyectos educativos institucionales, esto conlleva a mejorar el proyecto de
vida de los estudiantes y a que adquieren un aprendizaje significativo que los permita
formar de manera integral.

7. PRODUCCIONES TEÓRICAS DEONTOLÓGICAS
TÍTULO 5, NUEVOS ENFOQUES DE ÉTICA Y DEONTOLOGÍA APLICADOS A LA FORMACIÓN PROFESIONAL DEL CONTADOR PÚBLICO
LINK http://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/quipu/article/view/4717
AUTOR(ES) Ernesto A. Polar Falcón1
ÁREA Contaduría Publica
Tendenciateórica:
ELDOCENTEENRELACIÓNCONSU
PROFESION
Las profesiones pedagógicas tanto docentes como de
orientación, de asesoramiento tiene unas exigencias
deontológicas que permite ubicar la profesión
docente en una de las principales armas para cambiar
la sociedad que vemos hoy en día, es por ello que se
necesitan docentes que sean capaces de transmitir
valores éticos, que empleen los pilares de la profesión
de educar como son: “ enseñar a ser” “ enseñar a
conocer”, “enseñar a hacer” y “ enseñar a vivir”. Esto
permitirá que la educación trascienda y se formen
personas que aporten positivamente a la sociedad.

8. PRODUCCIONES TEÓRICAS DEONTOLÓGICAS
TÍTULO 6, AVANCES ACERCA DE LOS EFECTOS DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO SOBRE EL LOGRO ACADÉMICO Y LAS HABILIDADES SOCIALES EN RELACIÓN
CON EL ESTILO COGNITIVO*
LINK http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/1839/1812
AUTOR(ES) Mery Luz Vega Vaca, David Vidal Rodríguez, María del Pilar García
ÁREA Pedagogía
Tendenciateórica:
ELDOCENTEENRELACIÓNCON
SUESTUDIANTES
El principio de diligencia que debemos aplicar desde la
deontología con los estudiantes permite replantear el papel
del docente; su tarea ya no es dictar clase ni evaluar a los
estudiantes, sino propiciar el desarrollo de conocimientos y
control de su proceso de aprendizaje, es decir, que los
estudiantes aprendan a aprender, a pensar y a autoevaluarse
sobre la marcha.
Consideramos una de las tareas que tenemos como
educadores, fomentar los valores y principios del
cooperativismo, guiando a los estudiantes en su crecimiento
como seres humanos responsables, sociales y
ecológicamente conscientes de que se respetan a sí mismos y
su entorno social.

9. PRODUCCIONES TEÓRICAS DEONTOLÓGICAS
TÍTULO 7, LA FORMACIÓN DE EDUCADORES EN COLOMBIA
LINK http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/5972
AUTOR(ES) Libia Stella Niño Zafra, Rafael Diaz Borbón
ÁREA Docencia
Tendenciateórica:
ELDOCENTEENRELACIÓNCON
SUPROFESIÓN
I
“Desarrollar un ejercicio profesional que demuestre unos
altos niveles de competencia, un buen dominio de la
especialidad y una conducta adecuada a los principios
constitucionales que constituyen el fundamento de la
convivencia ciudadana”.
La formación de Educadores hoy en día, no sólo necesita la
presión y/o coacción externa de los cánones jurídicos,
también requiere de un alto grado de conciencia de la
sociedad y de los mismos educadores sobre la naturaleza de
su profesión y de su desempeño, de una sólida preparación
pedagógica.

10. PRODUCCIONES TEÓRICAS DEONTOLÓGICAS
TÍTULO 8, RECUPERACIÓN DE LA INSTITUCIONALIDAD DESDE LA CONFIGURACIÓN DEL ETHOS PROFESIONAL DOCENTE
LINK http://intellectum.unisabana.edu.co/handle/10818/22960
AUTOR(ES) Monsalve Ramirez, Jenny
ÁREA Docentes, universitarios
Tendenciateórica:
ELDOCENTEENRELACIÓNCON
LAINSTITUCIÓN
I
Entendamos que hoy en día la perdida
de valores de los niños y jóvenes, es el
mas vivo reflejo de la perdida de
valores en el entorno social. De como
las instituciones educativas enfrenten
estas problemáticas permitirá medir
la capacidad que la institución tiene
para educar a sus estudiantes.
Es importante que con nuestro
queahecer pedagógico llevemos el
ethos en nuestra labor como
docentes a las aulas, esto permitirá
obtener mejores resultados de
aprendizaje motivacional como
significativo para nuestros
estudiantes, lo cual les permitirá
adquirir competencias para la vida,
tomando decisiones y siendo críticos y
constructivos para la sociedad.
.

11. PRODUCCIONES TEÓRICAS DEONTOLÓGICAS
TÍTULO 9, LA ENSEÑANZA DE LA ÉTICA Y DEONTOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN EN LOS
ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE BIBLIOTECONOMÍA Y DOCUMENTACIÓN
LINK http://bid.ub.edu/13pulid2.htm
AUTOR(ES) Margarita Pérez Pulido
ÁREA Educativa
Tendenciateórica:
ELDOCENTEENRELACIÓNCON
LAPROFESIÓN
I
Para cualquier profesión que se este ejerciendo es de vital importancia entender que el ser humano no es un simple
individuo al que se debe proveer de un conjunto de capacidades técnico procedimentales, allí se evalúan los niveles
de investigación y conocimiento, en este caso el estudio de la biblioteconomía y documentación, para ello es
necesario que se saque provecho de sus habilidades; y que se fomente el compromiso con su entorno y con la
responsabilidad histórica que le compete.
Si se ha establecido que por naturaleza el ser humano es social, histórico y dinámico, por esa misma condición
ineludible, necesita del otro, no sólo para sobrevivir, sino para convivir.
Los profesores trabajamos con personas para orientarlas y que puedan ser mejores tanto en el ámbito personal como
profesional. La vocación y la virtud docente ha de estar dirigida siempre a la búsqueda de una felicidad en común, a la
satisfacción de ser parte de una sociedad.

12. PRODUCCIONES TEÓRICAS DEONTOLÓGICAS
TÍTULO 10, EL SENTIDO DE LA FORMACIÓN DE LAS COMPETENCIAS DEONTOLÓGICAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
LINK http://ridum.umanizales.edu.co:8080/xmlui/bitstream/handle/6789/442/Ruiz_De_Pizza_Matilde_2006.pdf?sequence=1
AUTOR(ES) MATILDE RUIZ DE PIZZA
ÁREA Educativa
Tendenciateórica:
ELDOCENTEENRELACIÓNCON
LAPROFESIÓN
I
Nuestra formación profesional se perfila por una recopilación de valores
humanos adaptados al contexto y dirigidos hacia la profesión, sus
significados se relacionan con las exigencias estandarizadas inherentes a
la profesión docente; estableciendo unos rasgos de la personalidad del
docente y ayudando a definir un pensamiento y sentido integral de
nuestra profesión. Una de las funciones de la conciencia ética de
nosotros los docentes, es la de enunciar juicios sobre cómo debemos
actuar y lo que tenemos que rechazar.
Kohlberg (1981), nos dice que el desarrollo moral, va relacionado
directamente con el desarrollo psicológico de la persona, lo que
representa que sin este desarrollo psicológico no habrá un desarrollo
moral; este doble desarrollo puede cabalmente ser trasladado a nuestras
prácticas docentes, en cualquier sociedad ya que estos esquemas son
universales.

13. Maestro…….

14. WEBGRAFÍA
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CONTEMPORANEAS-MIGUEL-DE-ZUBIRIA
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