1. KAROL BIBIANA ZEA AVILA
LICENCIATURA EN EDUCACION
PREESCOLAR
INVESTIGACION EDUCATIVA

2. KAROL BIBIANA ZEA AVILA

3. En este tema se definen los enfoques cuantitativo
y cualitativo de la investigación, sus similitudes y
diferencias. Asimismo, se identifican las
características esenciales de cada enfoque, y se
destaca que ambos han sido herramientas
igualmente valiosas para el desarrollo de las
ciencias. Por otro lado, se presentan en términos
generales los procesos cuantitativo y cualitativo
de la investigación.
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4.  La investigación es una
conjunto de procesos:
Sistemáticos
Críticos
Empíricos
Aplican al estudio de un
fenómeno.
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5.  Desde el siglo pasado las corrientes se han
“polarizado” en dos aproximaciones
principales para indagar: el enfoque
cuantitativo y el enfoque cualitativo de la
investigación.
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6. 1. Llevan a cabo la
observación y evaluación
de fenómenos.
2. Establecen suposiciones o
ideas como consecuencia de
la observación y evaluación
realizadas.
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7. 3. Demuestran el grado en que las
suposiciones o ideas tienen
fundamento
4. Revisan tales suposiciones o ideas
sobre la base de las pruebas o del
análisis
5. Proponen nuevas observaciones y
evaluaciones para esclarecer, modificar y
fundamentar las suposiciones o ideas;
incluso para generar otras
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8. Usa la recolección de datos para
probar hipótesis con base en la
medición numérica y el análisis
estadístico, para establecer
patrones de comportamiento y
probar teorías
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9.  El investigador plantea un problema de estudio delimitado y
concreto.
 Una vez planteado el problema de estudio, revisa lo que se ha
investigado anteriormente. (revisión de la literatura); Construye
un marco teórico; Formula una hipótesis; Somete a prueba la
hipótesis
 Las hipótesis se generan antes de recolectar y analizar los datos
La recolección de datos se fundamenta en la medición. Esta
recolección o medición se lleva a cabo al utilizar procedimientos
estandarizados y aceptados por una comunidad científica.
 Las mediciones se transforman en valores numéricos que se
analizarán por métodos estadísticos.
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10.  Se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones
posibles, sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice
el error.
 Fragmentan los datos en partes para responder al planteamiento
del problema
 La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible. Se
busca minimizar las preferencias personales
 Siguen patrón predecible y estructurado y se debe tener en cuenta
que las decisiones críticas son efectuadas antes de recolectar los
datos.
 Se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo a
una colectividad mayor
 Se pretende explicar y predecir los fenómenos investigados,
buscando regularidades y relaciones causales entre elementos.
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11.  Los datos generados poseen los estándares de validez y
confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán a la
generación de conocimiento.
 Utiliza la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la
teoría y de ésta se derivan expresiones lógicas denominadas
hipótesis que el investigador busca someter a prueba.
 La investigación cuantitativa pretende identificar leyes universales y
causales
 La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo.
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¿QUÉ CARACTERÍSTICAS POSEE EL ENFOQUE
CUANTITATIVO DE INVESTIGACIÓN?

12.  Descripciones detalladas de situaciones,
eventos, personas, interacciones, conductas
observadas y sus manifestaciones
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13.  La investigación CUANTITATIVA nos ofrece la
posibilidad de generalizar los resultados más
ampliamente, nos otorga control sobre los
fenómenos, así como un punto de visto de
conteo y las magnitudes de éstos. Asimismo,
nos brinda una gran posibilidad de réplica y un
enfoque sobre puntos específicos de tales
fenómenos, además de que facilita la
comparación entre estudios similares.
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14.  La investigación CUALITATIVA proporciona
profundidad a los datos, dispersión, riqueza
interpretativa, contextualización del ambiente
o entorno, detalles y experiencias únicas.
Aporta flexibilidad. El método cuantitativo es
el más usado por ciencias como la Física, la
Química y Biología; propio de las llamadas
ciencias “exactas o naturales”. El cualitativo
se ha empleado más en las disciplinas
humanísticas como la Antropología, la
Etnografía y la Psicología social
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15.  Ambos enfoques resultan valiosos y han realizado notables
aportes al avance del conocimiento.
 Ninguno es intrínsecamente mejor que el otro.
 La investigación cuantitativa ofrece la posibilidad de generalizar
los resultados más ampliamente, otorga el control sobre los
fenómenos, así como un punto de vista de conteo y magnitudes
de éstos. Este método ha sido utilizado por ciencias como la
física, química y biología.
 La investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos,
dispersión, riqueza interpretativa, contextualización del
ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas. Este método
se ha empleado por disciplinas humanísticas como la
antropología, la etnografía y la psicología social.
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16.  www.javeriana.edu.co/Facultades/C_Sociales/universitas/64/plata.p
df
 biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa1/ParadigmasInvestigacion/i5.
htm
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